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2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《排排坐》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。 2、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入 1、聽(tīng)音樂(lè)《排排坐》進(jìn)入課室。 2、用課件出示圖畫(huà)，看圖說(shuō)話。 3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。 4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等） 二、學(xué)習(xí)新課 1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。 2、提示注意聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌曲。 3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來(lái)哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方） 4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。 三、“湖北知多少”，“我為湖北添光彩” 1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果。教師提問(wèn)“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們湖北的特產(chǎn)嗎？” 2、“你還知道湖北些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)。 3、哦，湖北原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。 3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為襄陽(yáng)設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓襄陽(yáng)人生活工作更加舒服和方便？用畫(huà)筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，并作說(shuō)明。 四、為歌曲創(chuàng)編歌詞 1、（教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)（ХХХ|ХХ；ХХХ），說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》，大家也來(lái)敲一敲，唱一唱。 2、看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂(lè)呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、） 3、聽(tīng)著《排排坐》的音樂(lè)，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。 附送： 2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《草原就是我的家》教案 人音版 課題：草原就是我的家 教材分析：這首歌曲是第四單元的學(xué)唱歌曲。是一首蒙古族民歌，歌曲歡快，旋律優(yōu)美，富有民族特色，也是充滿舞蹈性的歌曲。此歌曲也包含了大跳音階及附點(diǎn)八分音符、漸慢音樂(lè)記號(hào)等音樂(lè)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)演唱蒙古歌曲，學(xué)跳蒙古舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原及蒙古族的喜愛(ài)之情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 2、通過(guò)集體創(chuàng)編表演培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)聽(tīng)、唱、跳各種形式來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂(lè)，感受音樂(lè)的美！ 能用舒展、自然、親切的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 能唱準(zhǔn)歌曲中含有大跳的旋律和附點(diǎn)八分音符。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)（創(chuàng)設(shè)情景——激趣導(dǎo)入） 二、導(dǎo)入新課（激發(fā)興趣——知識(shí)鋪墊） 1、學(xué)生說(shuō)出我們國(guó)家有哪些少數(shù)民族。 2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈動(dòng)作。 3、播放課件圖片《美麗的草原我的家》，了解草原的景色和牧民的生活。 4、師小結(jié)蒙古族的風(fēng)土人情。 三、新課教學(xué) 1、聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲歌唱情緒 2、讀拍出歌曲的節(jié)奏。 難點(diǎn)：XX X X X X︱XX X X X –︱ 3、歌曲旋律排序游戲。 方法：在四個(gè)小組里各放一個(gè)樂(lè)句旋律條，聽(tīng)到老師彈出后，小組長(zhǎng)舉起旋律，到前面舉起給同學(xué)們看著唱一遍。 4、有感情地朗讀歌詞 學(xué)生們先快速地瀏覽一遍歌詞，再集體有感情地朗讀第三段歌詞。 5、學(xué)唱歌曲 （1）請(qǐng)同學(xué)們跟范唱自學(xué)歌曲，找出歌曲難唱的樂(lè)句 （2）重點(diǎn)練唱結(jié)束句 ，老師示范唱結(jié)尾。 6、有感情、完整地演唱歌曲。 用接龍的游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況，老師隨時(shí)請(qǐng)小組接唱。 7、用小樂(lè)器給歌曲伴奏。（單響筒、碰鈴、棒鈴） 8、欣賞一段蒙古族舞蹈，小組集體討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 9、師簡(jiǎn)單介紹表現(xiàn)草原的優(yōu)秀歌曲，例如：《美麗的草原我的家》、《吉祥三寶》等。 四、小結(jié)、展示課堂效果 1、用各種不同形式表現(xiàn)歌曲。 2、小結(jié)： 這節(jié)課我們欣賞了大草原的美麗風(fēng)光以及優(yōu)美抒情的蒙古族民歌，了解了一些蒙古族的音樂(lè)文化。大家情緒很好，很有興趣。希望大家今后能夠更加熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，熱愛(ài)歌唱藝術(shù)。 第二課時(shí) 課題：我的家在日喀則 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱《我的家在日喀則》，初步了解西藏和藏族歌舞的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民族藝術(shù)的興趣。 2、激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。 3、體會(huì)藏族民歌的特點(diǎn)。用歡快自豪的情緒演唱。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)聆聽(tīng)感受能夠有表情地、準(zhǔn)確的演唱和表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 兩個(gè)樂(lè)句中七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫，準(zhǔn)確的把握休止符。 ⅰ - | ⅰ - | ⅰ - | ⅰ 0 | 5 - | 5 - | 5 - | 5 0 | 教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體、課件等。 教材分析： 《我的家在日喀則》是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的五聲調(diào)式的藏族民歌。歌曲分三個(gè)部分：第一部分為問(wèn)答部分；第二部分節(jié)奏拉寬，一個(gè)七拍的長(zhǎng)音好似人們?cè)诟吒枰鞒?；第三部分描?xiě)了日喀則的特產(chǎn)，節(jié)奏歡快，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。歌曲的氣氛歡樂(lè)熱烈，抒發(fā)了藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)和慶祝豐收的喜悅心情。 教學(xué)過(guò)程 1、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 2、 情景導(dǎo)入：播放多媒體課件，走進(jìn)卓瑪姐姐的家鄉(xiāng)。 師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，卓瑪姐姐的家鄉(xiāng)在哪里？（生：日喀則） 師：非常好，同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，日喀則的人民非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一首歌曲來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)，這首歌曲的名字叫做《我的家在日喀則》。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧，首先請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。 三、學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》 1、初聽(tīng)歌曲，出示課題。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲，找出反復(fù)記號(hào)，了解歌曲演唱順序。 3、再聽(tīng)歌曲，了解歌詞。 師提示：“唉索唉索馬里拉”是藏族歌曲中的襯詞。 4、找出難點(diǎn)：七拍長(zhǎng)音的演唱。 5、小組討論解決7拍長(zhǎng)音的方法。 提示：拍一拍、讀一讀、演一演、其它方法 6、小組展示，全班齊唱7拍長(zhǎng)音。 （1）小組匯報(bào)展示解決7拍長(zhǎng)音的方法。 （2）全班齊唱7拍長(zhǎng)音。 7、按節(jié)奏朗讀歌詞 （1）師隨歌曲旋律，按節(jié)奏朗讀歌詞，生在心里默讀。 （2）生隨歌曲旋律，按節(jié)奏朗讀歌詞。 8、再聽(tīng)歌曲，在心里跟唱。 9、生隨琴演唱第一部分。 10、生隨琴演唱第二部分。 11、說(shuō)出歌曲情緒，有感情地完整演唱歌曲。 12、分角色完整演唱歌曲。 四、拓展活動(dòng) 1、師播放舞蹈《我的家在日喀則》視頻 2、生模仿，跟著音樂(lè)一起跳。 五、小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們和卓瑪姐姐一起了走進(jìn)了她的家鄉(xiāng)日喀則，知道了日喀則在我國(guó)的西藏自治區(qū)，不但學(xué)會(huì)了一首她家鄉(xiāng)的歌曲《我的家在日喀則》，還欣賞了西藏的舞蹈，最后讓我們一起再唱著《我的家在日喀則》，快樂(lè)的和日喀則和卓瑪姐姐說(shuō)再見(jiàn)吧！