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2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生命的周期教案 大象版 一、備課設(shè)想： 1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求： （1）通過活動(dòng)進(jìn)行探究，在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。 （2）能用擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評(píng)議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 2、教學(xué)目標(biāo)： ①培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力，通過活動(dòng)、探究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。 ②讓學(xué)生通過活動(dòng)、分析、總結(jié)，來了解生物成長(zhǎng)過程。 3、學(xué)生分析：由于生物成長(zhǎng)過程比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，只有讓學(xué)生親自驗(yàn)證才行。 4、實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑： 活動(dòng)、分析、總結(jié)。 二、重難點(diǎn)：知道任何有生命個(gè)體的成長(zhǎng)與變化，并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。。 三、教法：觀察、活動(dòng) 學(xué)法：整理、驗(yàn)證 四、教具：將生物成長(zhǎng)過程圖片制成的撲克牌。 學(xué)具：自制（將生物成長(zhǎng)過程圖片制成的撲克牌）。 五、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解生物的成長(zhǎng)過程嗎？今天我們來做個(gè)游戲，名字叫——空當(dāng)接龍 活動(dòng)：空當(dāng)接龍 （1）教師出示活動(dòng)規(guī)則。 （2）學(xué)生看完后，開始游戲（可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延長(zhǎng)游戲時(shí)間） 通過游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？ 全班進(jìn)行交流。 二、模型與解釋 人的一生經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ 回憶上一節(jié)學(xué)過的《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》 各種動(dòng)物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎？ 小組內(nèi)進(jìn)行比較，交流。 第二課時(shí) 一、整理自己收集的相關(guān)資料，并選擇合適的方式進(jìn)行解釋。 比如整理總結(jié)出蝴蝶一生經(jīng)歷的階段（卵——幼蟲——蛹-——成蟲-——卵）。 師做小結(jié)并出示“生命周期”或“成長(zhǎng)周期”，師給生做相關(guān)的解釋。 那么，我們可以怎樣來表示生物的生命周期呢？ 小組內(nèi)相互交流探究。 二、課外知識(shí)拓展——科學(xué)自助餐（動(dòng)物寶寶與父母的外形） 三、做54頁的試劍石。 附送： 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 精確時(shí)間的步伐教案 大象版 一 課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 1.會(huì)查閱、搜集、整理有關(guān)資料。能通過觀察實(shí)驗(yàn)制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。能用自己喜歡的方式表達(dá)交流探究結(jié)果。 2.保持和發(fā)展想要了解的世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)、樂于探究與于探究與發(fā)展對(duì)周圍事物奧秘的欲望。 二 教學(xué)目標(biāo)： 1．用自己喜歡的方法搜集關(guān)于鐘表的資料，并與同伴交流。 2．統(tǒng)計(jì)整理信息資料，比較分類，并說明工作原理。 3．選擇感興趣的鐘表，制定研究計(jì)劃，進(jìn)行深入研究。 4．養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致工作態(tài)度和不懈探究的科學(xué)態(tài)度。 三 學(xué)生分析： 在四年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)嘗試搜集整理信息資料，選擇 研究的問題，制定研究計(jì)劃，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)俱備 一定的探究技能，本課只是進(jìn)一步應(yīng)用，是完全可行的。再者 學(xué)生天生的好奇心和求知欲望，也可以促進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。但是 搜集資集資料是本課學(xué)習(xí)的前提，目前學(xué)生搜集資料的途徑和 渠道較窄，估計(jì)有部分學(xué)生可能找不到充足的資料，會(huì)影響本 課的學(xué)習(xí)，這就要求教師有足夠的思想準(zhǔn)備，一方面幫助學(xué)生 搜集資料，另一方面事先搜集資料補(bǔ)充。 四 實(shí)施目標(biāo)的途徑和方法： 搜集有關(guān)鐘表資料：課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料，指導(dǎo)搜集資料 的方法，同時(shí) 教師也要搜集資料予以補(bǔ)充。 整理信息資料與交流：引導(dǎo)學(xué)生匯總多種資料，運(yùn)用討論、 分析、比較進(jìn)行總結(jié) 激勵(lì)學(xué)生極積表達(dá)、交流，認(rèn)真傾聽、思考、補(bǔ)充。 選擇鐘表繼續(xù)研究：激勵(lì)學(xué)生積極討論選擇喜歡的鐘表，制定研 究計(jì)劃，合作探究，交流、改進(jìn)。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記錄研究結(jié)果， 遇到問題及時(shí)與同伴交流。 五 教學(xué)重點(diǎn)：搜集關(guān)于鐘表的資料，并進(jìn)行表達(dá)交流。 六 教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)、整理、比較有關(guān)鐘表的資料，并說明原理。 七 教學(xué)方法：搜集整理資料、觀察、思考、討論、傾聽、探究、 合作與交流。 八 教學(xué)資源：各種各樣的計(jì)時(shí)工具及圖片。 十 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，并搜集有關(guān)計(jì)時(shí)工具的資料。 十一 教學(xué)流程： 一 課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)本課，搜集有關(guān)計(jì)時(shí)工具的資料，并思考 工作原理。 二 整理匯報(bào)： 1． 學(xué)生以組為單位整理有關(guān)計(jì)時(shí)工具的資料，根據(jù)特征分類，并 思考工作原理。教師檢查各組搜集資料的情況，并出示教師的搜集 資料補(bǔ)充。 2．小組代表匯報(bào)整理結(jié)果，并說明各種鐘表的工作原理，其余傾聽、 思考、補(bǔ)充，教師相機(jī)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。 3． 學(xué)生提出不明白的問題，大家討論交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生選擇 自己感興趣的鐘表繼續(xù)探究。 三 計(jì)劃與組織： 1．小組討論選擇感興趣的鐘表，思考交流研究方法。 2．小組計(jì)論制定書面研究計(jì)劃，并詳細(xì)分工。 3、展示各組探究計(jì)劃，大家討論優(yōu)點(diǎn)與不足。 4、各組討論修改探究計(jì)劃。 四 延伸探究： 1.運(yùn)用鐘表發(fā)展史，教育學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)人類不懈探究的科學(xué)精 神，養(yǎng)成認(rèn)真觀察勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行科學(xué) 探究，將來為人類的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。 2．學(xué)生課下分組探究，做好實(shí)驗(yàn)記錄，并相互交流探