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2019年三年級語文下冊《美麗的南沙群島》教學設計5 蘇教版 內容 2、美麗的南沙群島 主備人 復備欄 教材簡析：這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。 教學目標： 1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只認不寫，理解由生字組成的詞語。 3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”“合壁”等詞語。 4、通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國 邊疆的思想感情。 教學重難點：理解課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。 教具準備：錄音、磁帶、投影片 教學時間：兩課時， 教學過程： 第一課時 備課時間： 上課時間： 教學內容：初讀課文 教學目的： 1、能正確流利地朗讀課文，初步感知課文大意。 2、學會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只認不寫，理解由生字組成的詞語。 教學重點：能正確流利地朗讀課文。 教學難點：初步感知課文大意。 教學過程： 一、激情導入 1、出示投影。（遼闊的大海波濤洶涌，美的島嶼如串串珍珠）。 2、配樂解說，出示課題。 3、指導讀題，美麗的南沙群島， 二、初讀課文 （一）學生自讀課文 1、要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文；認清生字字形，結合課文體會、觀察圖片或借助字典理解有關詞語的意思。 2、學生讀課文，師巡視。 （二）學生再讀課文 1、要求：弄清每一自然段的意思，并能說出對南沙群島的總體印象。 2、學生讀課文，師巡視。 （三）檢查自讀情況 1、投影出示詞語： 島嶼 礁盤 貯存 儲量 合壁 俯看 星羅棋布 生息繁衍 曾母暗沙 蔚為壯觀 2、采用多種形式讀。 3、指名分自然段讀課文。 4、指導學生讀準、讀通課文中的長句。 5、集體交流自然段的意思，使學生初步感知南沙群島的美麗，形成表象，并明白課文是從地理位置、物產(chǎn)、景色三方面介紹南沙群島的。 三、感知全文內容 1、引導學生邊讀邊看圖思考： 出示：中國地形圖。南沙群島位于 2、口頭回答：南沙群島是祖國的 ，也是 。（巨大的藍色寶庫，迷人的世界） 3在課文中畫出有關語句，齊讀三個句子， 4、教師小結。 四、指導寫字。 1、投影出示生字，認讀。 2、集體交流，說說你有什么好方法記住這些字。 3、提出難寫的字，師指導書寫。 4、學生練習描紅、臨寫。 五、小結： 這節(jié)課你學到了什么？還想知道什么？ 五、作業(yè)： 1、抄寫生字。 2、繼續(xù)練習讀課文。 集體備課教案 編號：006 內容 2、美麗的南沙群島 主備人 韋娜 復備欄 第二課時 備課時間： 上課時間： 教學內容：精讀感悟 教學目的： 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”“合壁”等詞語。 3、通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國 邊疆的思想感情。 教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學難點：感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國 邊疆的思想感情。 教學過程： 一、檢查復習： 讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？ 二、精讀感悟： （一）、學習課文第1部分 1、默讀課文第一自然段，完成課后練習5，說說哪幾句話分別寫了下面的意思。 （1）傳說南沙群島是仙女下凡時，撒下的一串串珍珠。 （2）南沙群島的地理位置。 （3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。 2、指名回答。 3、指導第1自然段。 （1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？（島嶼多） （2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。 4、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ 指名讀第三句，其他同學注意聽。 評議朗讀，結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。 5、齊讀第一自然段。 （二）學習課文第2部分 1、了解了南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。 2、學生自學第2自然段，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、組織討論自學方法和所學內容。4、為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。 5、師生朗讀，體會總分寫法。 6、練習背誦第2自然段。 小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。 （三）學習課文第3部分 課文第三段謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？ 1、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。 那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。 2、指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。 3、評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。 4、指導朗讀本段的兩個比喻句。 用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。 5、練習試背第3自然段。 6、仿寫練習： 學習2、3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫幾句話。 三、總結全文：讓學生做導游向同桌為將來的旅游勝地——南沙群島作介紹。 四、作業(yè)：課后4、5題。 板書設計： 2、美麗的南沙群島 位置：祖國的最南端 物產(chǎn)：巨大的藍色寶庫 景色：迷人的世界 教學反思： 附送： 2019年三年級語文下冊《美麗的南沙群島》教學設計6 蘇教版 教學內容 2、美麗的南沙群島 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 1 教學 目標 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學會本課10個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。能結合語境理解有關詞語意思。 3．初步理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛國愛島之情。 教學 重難點 重難點：學會課文中的生字新詞，理解生字新詞，流利地朗讀課文。 教學 資源 南沙群島被評為“中國最美十大海島”之一。因為領土糾紛的問題，南沙群島一直沒有作為正式的旅游目的地對大眾開放，只有少數(shù)人因為工作的需要得于目睹南沙群島的美麗。南沙群島不僅是一個美麗島群，而且還是一個大寶藏，有極其重要的地理戰(zhàn)略地位。 南沙群島在我國古代有“千里長沙、萬里石塘”之稱。群島中部，島、礁、沙、灘星羅棋布，水下地形十分復雜，被稱為“危險地帶”。 南沙群島的永暑礁上，一座美麗的人工島拔海而立，五星紅旗高高飄揚在南中國海的天空 預習 設計 1. 正確、流利地朗讀課文，做到不添字、不漏字。 2．在語文書上描紅、劃出生字詞，給生字組2個詞語。 3．結合字典與課文內容理解下列詞語的意思： 蘊藏、 星羅棋布、浩渺、 難以計數(shù)、遼闊、蔚為壯觀。 4．讀了課文，我知道了課文先概括地介紹了南沙群島位于 ，它享有 的美譽；然后分別從 和 兩個方面具體描繪它的美麗富饒，最后抒發(fā)了作者 的感情。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 第一板塊：直接導入，出示課題（4分鐘） 學生齊讀課題。 你知道了些什么？你是怎么知道的？對于這么美麗的南沙群島，你們還想知道什么？ 讀出南沙群島之美，島嶼之多。 第二板塊：預習展示（20分鐘） ● 預習作業(yè)1 1.展示——去拼音讀生字。 2.全班站起來兩兩過關，過關完畢坐下。 ● 預習作業(yè)2 1.展示書本上的描紅。 2.點評、總結記住字形、生字寫美觀的方法。 3.在《習字冊》上練寫。 4.同桌互評。 5.展示自己最得意的記字方法。 6.閉眼書空，出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。 ● 預習作業(yè)3 1.組號為“2”的學生說詞意。 ● 預習作業(yè)4 1.朗讀展示。 2.小組內過關讀。 第三板塊：質疑課題，初步整體感知課文。（16分鐘） 1．出示詞語后，學生自由讀詞語。 2．指名讀詞語，會正確區(qū)分多音字，并給多音字組詞。 3．開火車讀詞語。 4．交流預習作業(yè)，說說詞語的意思。 5．指名分段讀課文。 討論、交流課文從哪些方面介紹了南沙群島。 第四板塊：明確任務，完成作業(yè) 第一板塊：直接導入，出示課題。 1．同學們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題：美麗的南沙群島）齊讀。 2．讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？ 3．那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題） 第二板塊：預習導學 ● 預習作業(yè)1 1.選擇有代表性的兩名學生展示交流。 2.小組內兩兩過關。 ● 預習作業(yè)2 1.每組推薦一名學生展示交流。 2.點評。 （1）“嶼、僅、暗”均是左右結構的字，注意左窄右寬。“資”與“姿”比較。 （2）“遼、闊”半包圍結構。提醒“龜”的“撇刀頭”。 （3）“和”和“合”比較，同音字。 滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。 3.小組內交流記憶方法。 4.集體閉眼書空。 ● 預習作業(yè)3 1.抽組號為“2”的學生說詞意。 ● 預習作業(yè)4 1.抽組號為“3”的兩名學生展示交流。 2.評價、糾正。 3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。 第三板塊：質疑課題，初步整體感知課文。 1．檢查自學情況： A（小黑板出示詞語） 星羅棋布 搏擊風浪 生息繁衍 難以計數(shù) 用之不竭 水天相連 蔚為壯觀 清澈明亮 五彩繽紛 心曠神怡 碧波浩渺 充滿魅力 B指名讀這些詞語，讀好多音字“數(shù)”、“難”、“曾”、“傳”并給多音字組詞。 C開火車讀詞。 （交流預習作業(yè)2） 2．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。（交流預習作業(yè)3） 3．初步感知課文內容。 指名讀課文，其余學生傾聽讀得是否正確？（交流預習作業(yè)1） 4．理清文章脈絡。 討論后交流： ①主要介紹了南沙群島的地理位置。 ②說明了南沙群島是祖國巨大的藍色寶庫和迷人的世界。 第四板塊：布置作業(yè) 1.完成《習字冊》剩余字。 2.完成《補充》、《一課一練》。 作業(yè) 設計 必做題：1．熟讀課文。 ２．完成《習字冊》書寫。 選做題：1．閱讀《新補充讀本》中的相關文章。 　　　 2．搜集南沙群島的圖片、文字資料。 教學內容 2、美麗的南沙群島 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 教學 目標 1. 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。 2．感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。 3．初步理解“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。 教學 重難點 重點：注重對學生語言的積累。 難點：初步理解課文“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。 教學 資源 小黑板、課文掛圖 預習 設計 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．知道南沙群島的地理位置以及她的美譽，了解作者是從哪兩個方面具體描繪它的美麗富饒。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 第一板塊：復習（5分鐘） 學生默寫詞語，對照檢查并訂正。 回憶上節(jié)課所學的內容，全班交流 第二板塊：理解課文（25分鐘） （一） 1.自主學習。（5分鐘） 學生自由朗讀第1自然段。思考相關問題。 邊讀邊想象，并找出重點的詞語。 指名說，全班交流詞語的意思。 指導學生有感情地朗讀一、二句。 交流，理解詞語“搏擊風浪”“生息繁衍”。 學生自由輕聲朗讀課文二、三自然段。 齊讀第一自然段。 1、學生自學，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、四人一小組討論。結合理解“蘊藏”“用之不竭”。 學生練習用總分的方式進行說話： 她擁有難以計數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。 她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。 她貯藏了用之不竭的海洋動力 ，有風力、潮汐等。 生自由試讀，再比賽讀。 找出自己喜歡的句子，并說說喜歡的理由。 學生自由讀第3自然段，把表示顏色的詞找出來。 看圖，試背第2、3自然段。 語文實踐活動：小記者采訪小游客，介紹南沙，以及自己的感受。 第三板塊：總結誦讀（10分鐘） 誦讀課文 配樂有感情朗讀并背誦課文第二三自然段。 第四板塊：布置作業(yè) 第一板塊：復習導入 1．聽寫下列詞語。 遼闊 島嶼 寶庫 資源 海龜 壯觀 礦產(chǎn) 星羅棋布 水天相連 （1）師報生默。 （2） 生對照小黑板上的詞語，自己批改。 錯誤的同學自己訂正。 2．通過上節(jié)課的學習，你們知道了些什么？（指名回答） 第二板塊：理解課文 （一）學習課文第一自然段 南沙群島不僅是祖國巨大的藍色寶庫，而且是個迷人的世界，更有一個美麗動人的傳說—— 學生邊讀邊思考： 2.任務驅動。 【學習單一】 （1）傳說中的南沙群島是什么樣的？ （2） 體會：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。 （3） 你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。 自學時間：5分鐘。 2．指導學生有感情地朗讀第一、二句。 3．這段話還告訴我們什么？朗讀第三、四句話。 4．早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領土，我相信你們一定會為之驕傲的。讓我們一起帶著這種情感讀讀第一自然段。 （二）、學習二、三自然段 過渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段。 1．你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談談感受。 2．學生交流第二自然段。 出示： （1）“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。 （2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答，理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。 （3）師講述總分結構的構段方式，練習用總分方式來說話。 （4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。 3．學生交流第三自然段。 出示： （1）“南沙也是個迷人的世界”。 （2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。 （3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。 （4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀） （5） 南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學生嘗試背誦、指名背、齊背） （6） 看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。 4．發(fā)展練習 學習了這篇課文，我們對南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請位同學做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機請一位同學當小記者進行采訪）師總結。 板書設計 2．美麗的南沙群島 　　 藍色寶庫 　　 晶瑩的珍珠（最南端） 　　 迷人世界 第三板塊：總結誦讀 1. 誦讀課文，傳達南沙群島之美。 2.學生配樂有感情地朗讀并背誦課文。 第四板塊：布置作業(yè) 完成《補充》、《一課一練》。 作業(yè) 設計 必做題： 1.背誦課文第二、三自然段。 2.摘抄課文中的妙詞佳句。 選做題： 1.學習第二、三自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。