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2019-2020年浙教版品德與生活二下《社區(qū)的文明》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要意義，知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生。 2、了解并掌握一些力所能及的保潔方法，為美化社區(qū)做力所能及的事。 課前準(zhǔn)備： 1、師生搜集有關(guān)社區(qū)文明、不文明的行為的資料，（照片、新聞報(bào)道、錄像資料等），學(xué)生完成調(diào)查表。 2、準(zhǔn)備記錄紙：“宣傳卡”（內(nèi)容待填） 學(xué)習(xí)過程： 一、認(rèn)識(shí)社區(qū)整潔環(huán)境的重要性。 1、小朋友，說說你們都生活在什么社區(qū)？（學(xué)生介紹自己生活的社區(qū)）小朋友都能說出自己生活的社區(qū)，哦，二（3）班的孩子都來自不同的社區(qū)呢！現(xiàn)在趙老師要帶小朋友走進(jìn)一個(gè)美麗的社區(qū)，瞧瞧他們的社區(qū)生活（師播放一組照片） 2、師：生活在這樣的社區(qū)里，你覺得？（幸?？鞓罚硇慕】怠┦茄?，我們就喜歡生活在這樣整潔文明的社區(qū)里，你看，社區(qū)的文明是何等的重要?。ǔ鍪菊n題：社區(qū)的文明）今天我們就走進(jìn)社區(qū)看看社區(qū)文明的重要性。 二、活動(dòng)體悟 師：在生活中也有一些不文明的社區(qū)，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)“火眼金睛”，找找這個(gè)社區(qū)里有哪些不文明的行為？注意了，每個(gè)成員先用筆圈出這些不文明的行為，然后同桌交流一下這些不文明的現(xiàn)象可以歸成哪幾類？（同桌交流——全班交流）（師巡視時(shí)要適當(dāng)?shù)貙W(xué)生分類進(jìn)行指導(dǎo)） 1、師：你們把不文明行為歸為哪幾類？（根據(jù)學(xué)生回答出示板書：亂扔垃圾 亂曬衣服 亂停車輛 亂吐痰） （1）從哪里看出亂扔垃圾？學(xué)生回答：亂扔香蕉皮，建筑材料隨意堆放，垃圾堆放在垃圾桶外，一邊追逐一邊扔垃圾。 （2）亂曬衣服又從哪里看出來？（陽臺(tái)上曬濕衣服，綠化帶上曬衣服） （3）從哪里看出亂停車輛？（自行車停在路燈上或小樹上，汽車停在過道上） 師小結(jié)：小朋友真不愧是火眼金睛，找到了社區(qū)里這么多不文明的行為。 2、那你說說，這些不文明的行為對社區(qū)生活都有哪些影響或危害？我們可以結(jié)合自己的生活說說（六七位學(xué)生說說） （1）亂扔垃圾一類：會(huì)導(dǎo)致環(huán)境又臟又臭；滋生細(xì)菌、蚊蟲，危害居民的健康；留下安全隱患；客人來訪，印象很差……（師適時(shí)引導(dǎo)：亂扔垃圾還有哪些危害？比如客人來到這里，一看？） （2）那隨地吐痰呢？你知道隨地吐一口痰有哪些危害嗎？（出示圖表） 師小結(jié)：原來一口痰有這么大的危害呀！ （3）又如亂曬衣服呢？又會(huì)造成什么后果？（有沒有這樣的遭遇？比如樓下走過被樓上衣物的水滴到，樓下陽臺(tái)上曬的被子被樓上的滴水的衣服弄濕等，引導(dǎo)說說當(dāng)事人的煩惱情緒。衣被曬在小樹上還破壞了綠化） （4）預(yù)設(shè)：亂停車輛呢？（自行車靠在路燈上或小樹上，為什么說這不文明？破壞社區(qū)的設(shè)施、綠化，而且還堵住了小區(qū)的通道，影響了居民的通行） 師：你看如此隨意地亂停車輛，還會(huì)造成什么后果呢？我們來看這樣一則新聞。（點(diǎn)擊出示事故） 師：聽了后，你最想說些什么？（千萬不要隨意停放車輛） 師小結(jié)：這是多么慘痛的教訓(xùn)！隨意停放車輛這樣一個(gè)小小的不文明行為，就給我們的生活帶來災(zāi)難，這是誰都沒有意想到的！ 師小結(jié)：你們說住在這樣不文明的社區(qū)里，你的感受是怎樣的？（擔(dān)心受怕，破壞了心情，還影響了生活的質(zhì)量） 3、師小結(jié)：二（3）班的小朋友真不愧是火眼金睛，那除了以上破壞環(huán)境的不文明表現(xiàn)，在我們生活的社區(qū)里你還發(fā)現(xiàn)了哪些破壞環(huán)境的不文明行為呢？（學(xué)生回答：如亂踩花草、亂栽花朵、隨地小便、在墻上亂涂亂畫） 師：是呀，這些都是小朋友在社區(qū)里發(fā)現(xiàn)的一幕幕不文明的現(xiàn)象，師出示圖片。（學(xué)生觀看） 師：看到這些不文明的現(xiàn)象，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生說） 4、師：怎樣讓我們的社區(qū)變得舒適整潔呢？隨著創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)的開展，我們社區(qū)的居民都有哪些行動(dòng)呢？來看看每個(gè)社區(qū)成員走進(jìn)社區(qū)后的調(diào)查。 （教師事先對學(xué)生的調(diào)查進(jìn)行一個(gè)了解，特別是對每一社區(qū)組長的調(diào)查進(jìn)行檢查） （1）師：靈秀社區(qū)的成員，請你們先來介紹一下。 我是某某社區(qū)成員，這次在調(diào)查中，我們看到很多居民拿著掃把打掃社區(qū)，你看，這是社區(qū)里的叔叔阿姨們，他們在小區(qū)里撿垃圾。大家看，很多小學(xué)生也利用節(jié)假日走進(jìn)社區(qū)做綠島環(huán)保小衛(wèi)士…… 師：這么多居民都在自覺地行動(dòng)呀！環(huán)保小衛(wèi)士真值得我們學(xué)習(xí)。 （2）師：東大社區(qū)的孩子們你們又看到了哪些文明的現(xiàn)象？ 我們是（某社區(qū)）成員，我們小組走進(jìn)社區(qū)，看到很多文明的現(xiàn)象。你看，小區(qū)里汽車，自行車能有序的停放，這是我們所看到的一排排停放整齊的汽車，看著多么舒服；這是小區(qū)門前一排排停放整齊的電瓶車；這是我們看到的居民自覺停在店鋪門前的車輛；這是在電信大樓對面排放有序的車子。你看，這樣我們的社區(qū)就顯得整潔多了！ 師：看著就舒服！ （3）師：（教場）社區(qū)的小朋友，聽說你們收集了很多社區(qū)宣傳語。 我們是（教場）社區(qū)的成員，走進(jìn)社區(qū)，我們看到很多標(biāo)語，學(xué)生逐條讀所拍攝的標(biāo)語。 師：你看，咱們社區(qū)的宣傳力度正在不斷的加強(qiáng)呢！ （4）師：（泗灣）社區(qū)的小朋友，聽說你們來到了街上，看到了什么文明的現(xiàn)象？ 我們是（泗灣）社區(qū)的成員，走進(jìn)社區(qū)，我們看到了小區(qū)的面貌在變好，你看，路上擺放的攤位十分的整潔，讓人看著很舒服。 師：確實(shí)如此。 （5）其他的社區(qū)成員，你們走進(jìn)社區(qū)，又看到了哪些文明的現(xiàn)象呢？（其他小組成員補(bǔ)充） （6）學(xué)生講到能主動(dòng)把垃圾投入到垃圾桶里，師適時(shí)追問：是呀，每個(gè)小朋友知道我們要把垃圾扔到垃圾桶里，那你會(huì)給垃圾分類投放嗎？ 看，一位爺爺把一只礦泉瓶放入不可回收垃圾桶時(shí)，你認(rèn)為他做的對嗎？（小朋友，你們說的對不對呢？現(xiàn)在我們來看看哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾？出示相關(guān)知識(shí)：可回收垃圾桶主要包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料。利用這些材料，還可再次生產(chǎn)，而不可回收垃圾主要包括：煙頭、廢電池、果皮、煤渣、食品殘留物。 師：看了以上介紹后，你說這位爺爺他做得對嗎？應(yīng)該把礦泉瓶放入可回收垃圾桶。 趙老師再來考考小朋友，平時(shí)我們生活中用下的廢電池你們又是怎樣處理的？（據(jù)測量一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里，嚴(yán)重污染了泥土；一個(gè)扣鈕電池可以污染 60 萬升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。你說小小的電池我們就這樣隨隨便便的扔進(jìn)垃圾桶里嗎？學(xué)生（放到不可回收垃圾桶里）因?yàn)樗奶厥庑裕詈糜袀€(gè)自己的回收箱，現(xiàn)在很多小區(qū)開始設(shè)有專門回收電池的地方。請小朋友們自覺投放。（出示：扔入垃圾桶里要分類） （7）師補(bǔ)充圖片。 師：小朋友看到了社區(qū)成員在行動(dòng)，老師也看到了咱們各個(gè)社區(qū)的積極行動(dòng)，大家看。（教師出示照片） （8）咱們社區(qū)的工作人員，為了讓小區(qū)更文明，他們又是怎么做的？趙老師還帶領(lǐng)四小的小記者去社區(qū)采訪了呢，我們看看社區(qū)阿姨的介紹—— 師：你看社區(qū)的工作人員為了提高居民的意識(shí)，還采用了好多競賽的方法。 師：看到這一幕幕的行動(dòng)，你想說些什么？（學(xué)生回答） 師小結(jié)：是呀，社區(qū)的叔叔阿姨，爺爺奶奶一起行動(dòng)起來了，我們的環(huán)境整潔了！ 三、我來“照鏡子” 1、師：看到這一幕幕文明的行為，我們也來照照鏡子，看看社區(qū)里的這些文明行為你做到了嗎？哪一條做到了，給自己畫一個(gè)五角星，還需要努力的，給自己畫個(gè)三角形。（學(xué)生選擇） 2、學(xué)生回答。 師及時(shí)評(píng)價(jià)：哦，你全都做到了，老師送你一個(gè)笑臉！ 師：哦，還有幾項(xiàng)沒做到，你會(huì)怎樣對待？等你做到了，你可以到陸老師那里去得笑臉，好嗎？ 四、我是社區(qū)文明宣傳員 1、師：是呀，為了讓我們的社區(qū)更美好，更文明，就讓我們做一名社區(qū)文明宣傳員，先看看老師給小朋友帶來的兩幅宣傳語，師讀，然后請小朋友拿出自己設(shè)計(jì)的宣傳單，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)你的宣傳語。 2、學(xué)生舉例。（四五位學(xué)生） 3、師：小朋友說得真不錯(cuò)，今天趙老師也帶來了一首社區(qū)文明宣傳兒歌，咱們一邊拍手一邊來念：我是社區(qū)一成員，社區(qū)文明記心里，果皮紙屑別亂扔，傾倒垃圾要分類，不往樓下扔雜物，東西擺放要有序，不在社區(qū)亂曬衣，濕衣服懸掛要當(dāng)心，車輛停放要有序，追逐打鬧要不得，文明社區(qū)靠大家。 4、課后，小朋友也可像老師一樣，寫一首文明宣傳兒歌，向自己宣傳，向身邊的家人或叔叔阿姨宣傳。 5、你看文明的社區(qū)環(huán)境對我們生活的是多么的重要呀，（出示圖片：創(chuàng)建文明社區(qū)，我們的生活更美好?。┫鹿?jié)課，我們走進(jìn)鄰里，去看看社區(qū)鄰里之間的文明。 附送： 浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊《你真棒》 2019-2020年浙教版品德與生活二年級(jí)上冊《你真棒》1課時(shí)教案 【教材分析】 《你真棒》是浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊第四單元《你 我 他》中的第二個(gè)主題活動(dòng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。由于低年級(jí)兒童的經(jīng)歷有限，做事想問題都顯得純真直率，看問題想事情往往以自我為中心，不能很好地評(píng)價(jià)他人和顧及他人的感受?；谶@種情況，培養(yǎng)孩子欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處是尤為重要的。 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處。 能力目標(biāo)：以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪说膬?yōu)點(diǎn)和長處。 情感目標(biāo)：通過被人夸獎(jiǎng)，樹立自信，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生養(yǎng)成欣賞他人的習(xí)慣，培養(yǎng)積極健康向上的生活態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：讓孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。 難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)他人身上優(yōu)點(diǎn)和長處的能力，真誠地贊美別人，在體驗(yàn)贊美帶來的快樂的同時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】 一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“棒” 1、課前全班同學(xué)一起唱歌。 2、剛才小朋友們歌唱得真整齊，歌聲真動(dòng)聽，讓我也陶醉在其中了，你們真棒！我們班除了歌唱得好，還有哪些地方做得好，值得表揚(yáng)呢？（生回答）有這么優(yōu)秀的班級(jí)，一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)組成的，今天呀我們就來夸夸這些同學(xué)。 二、活動(dòng)體驗(yàn)，尋找“棒” 1、課件出示畫面。 我要夸獎(jiǎng)（ ），是因?yàn)椋? ） 師：剛才小朋友們說了好多班里表現(xiàn)好的同學(xué)，其實(shí)能找到別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你的優(yōu)點(diǎn)，你觀察得真仔細(xì)，你們真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，今天呀金老師給你們帶來了一個(gè)魔術(shù)袋，里面裝滿了開心，快樂，欣賞，尊重，你們想要嗎？（想） 2、出示小小魔術(shù)袋 （1）課件出示游戲規(guī)則，教師朗讀。 （2）隨機(jī)請幾名學(xué)生到講臺(tái)，從魔術(shù)袋中抽取紙條，并大聲讀出來，然后請下面的同學(xué)來猜一猜，適時(shí)表揚(yáng)猜對的同學(xué)和被猜的同學(xué)。 （3）預(yù)設(shè)以下兩種情況： A：一讀就直接能猜中。 B：拿到一張，牽涉的學(xué)生范圍比較廣，老師可以這樣問：會(huì)是誰呢？（生猜）你為什么會(huì)認(rèn)為是他呢？還有可能是誰呢？ （4）教師當(dāng)記者進(jìn)行采訪： A：聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，你的心情怎樣？ B：有什么話想對同學(xué)們說嗎？ C：那你想不想夸夸班上的哪位同學(xué)？ （5）教師小結(jié)。 3、課件出示片段。 （1）在跑步比賽時(shí)，一個(gè)小朋友跑得很快，沖過了終點(diǎn)，邊上的同學(xué)歡呼雀躍。（錄像定格）當(dāng)你看到這幅情景時(shí)，你會(huì)對取得勝利的同學(xué)說什么？那個(gè)同學(xué)心里會(huì)怎么樣呢？ （2）讓我們繼續(xù)看錄像。（點(diǎn)擊繼續(xù)播放“賽場內(nèi)外”的錄像）在跑步比賽中，一位小朋友滿頭大汗，氣喘吁吁，跑在了最后。（錄像定格）請想象這時(shí)候邊上的同學(xué)會(huì)說什么呢？ 預(yù)設(shè)：生1：他怎么跑得這么慢…… 生2：他雖然跑得很慢，但他…… （3）在賽場外，的確有個(gè)小朋友在說：“他跑在最后，真慢！”（繼續(xù)播放錄像）你認(rèn)為他說的對嗎，為什么？ （4）如果你在現(xiàn)場看到這一幕，你會(huì)怎么說？ （5）教師小結(jié)：這個(gè)小朋友跑得確實(shí)不快，可他已經(jīng)是盡自己最大的努力在參與比賽了，而且落后了也不放棄。他同樣很棒！如果我們能對他喊一聲“加油”，給他一些鼓勵(lì)，他會(huì)覺得他的努力得到了大家的肯定。這就是贊美的力量。 （出示回音壁：用贊賞的眼光看別人，別人會(huì)更美。） 4、課前老師有所了解，我們班有個(gè)小朋友呀（一些情況），現(xiàn)在他可煩惱了，不知道該怎么辦好，那今天我們擦亮眼睛去找找他的優(yōu)點(diǎn)，來幫助他解決煩惱，好不好？ 5、學(xué)生出金點(diǎn)字，然后用適合的方式去表揚(yáng)他。 小結(jié)過渡：贊美別人能夠帶給人快樂，你愿意帶給別人愉快的心情嗎？贊美別人，我們首先要發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，欣賞它，尊重它，然后把它表達(dá)出來。 三、優(yōu)點(diǎn)對對碰，夸夸其他人 （一）夸夸身邊人 師：孩子們，只要細(xì)心觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點(diǎn)，那除了同學(xué)，在你身邊，你覺得還有誰值得你去表揚(yáng)呢？ 生1：媽媽，因?yàn)椤? 生2：外婆，因?yàn)椤? （教師適時(shí)評(píng)價(jià)） （二）夸夸陌生人 1、不僅小朋友們希望得到夸獎(jiǎng)，你們的長輩希望得到夸獎(jiǎng)，其實(shí)生活中一些你們不認(rèn)識(shí)的陌生人也希望得到你們的夸獎(jiǎng)，哪怕是一點(diǎn)兩點(diǎn)，他們都會(huì)非常開心的。你們想贊美他們嗎？準(zhǔn)備用什么方式贊美他們？ 2、同桌互說。 3、全班交流，教師補(bǔ)充。 四、教師總結(jié) 得到別人的肯定，受到別人的夸獎(jiǎng)，是多么幸福的事情，所以我們要學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)說“你真棒！”讓我們配上動(dòng)作一起來說一說。（下課?。? 【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】 1、愉悅和諧的教學(xué)氛圍。上好一堂課，要讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之初，就進(jìn)入愉悅的情緒狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳開端。在上課前，教師通過讓學(xué)生一起唱歌，給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就有了一個(gè)良好的開端。接下來，教師又通過課件畫面渲染、集體交流、魔術(shù)袋展示等多種活動(dòng)，使愉悅的氛圍得以延續(xù)。學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望，他們自覺地、主動(dòng)地參與，才會(huì)有成效。 2、活動(dòng)具有實(shí)效性和層次性?；顒?dòng)是學(xué)生喜歡的形式，它使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但活動(dòng)要有明確的目的性，任何形式的活動(dòng)必須服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。我們可以看到，本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，層次清晰，目的明確。贊美同學(xué)——贊美身邊的人——贊美陌生人，環(huán)環(huán)緊扣。特別在贊美同學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了層次性，由易到難，從夸獎(jiǎng)班里表現(xiàn)好的同學(xué)——魔術(shù)袋中尋找具備某一特點(diǎn)的同學(xué)——評(píng)點(diǎn)跑步事件——給煩惱的同學(xué)出金點(diǎn)子。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處，并能用自己喜歡的方式恰當(dāng)?shù)刭澝溃w驗(yàn)贊賞他人的快樂。