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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葉的組成 3教案 首師大版 一、本課教學(xué)目標(biāo) 1、 感受和體會(huì)植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。 2、 具有對(duì)葉的組成的觀察能力以及歸納和概括葉的組成的思維能力。 3、 知道一個(gè)完整的植物的葉主要是由葉柄、葉片和托葉組成；葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成。 二、本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 本課教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的組成。 2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 本課教學(xué)難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的外部特征、結(jié)構(gòu)和葉的功能有密切聯(lián)系。 2、通過(guò)知道學(xué)生觀察葉的共同特征、葉片的結(jié)構(gòu)和葉序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具的觀察能力以及歸納和概括能力，引導(dǎo)學(xué)生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。 三、本課知識(shí)點(diǎn)在本單元教材知識(shí)體系中的空間位置 本課是本單元的第一課，學(xué)生在本課中會(huì)初步了解葉的結(jié)構(gòu)，為后面葉的研究打下基礎(chǔ)。 四、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力 葉是植物體的一個(gè)重要器官，也是識(shí)別植物的標(biāo)志之一。在學(xué)生親近自然的生活中，或從其他途徑，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)植物的葉的外形特性。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本課是以植物的葉為例，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察葉的共同特征、葉片的結(jié)構(gòu)和葉序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，引導(dǎo)學(xué)生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。 六、教學(xué)媒體： 課件 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、植物葉的實(shí)物、標(biāo)本、圖片等。 2、實(shí)驗(yàn)材料：保險(xiǎn)刀片、芹菜葉的實(shí)驗(yàn)裝置、一些經(jīng)過(guò)處理的芹菜葉。 學(xué)生準(zhǔn)備：采集一些植物葉或搜集一些葉的圖片。 七、課時(shí)安排：1 第1課時(shí)： 一、教學(xué)目標(biāo) 1、感受和體會(huì)植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。 2、具有對(duì)葉的組成的觀察能力以及歸納和概括葉的組成的思維能力。 3、知道一個(gè)完整的植物的葉主要是由葉柄、葉片和托葉組成；葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成。 二、本課時(shí)重難點(diǎn) 本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的組成。 2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的外部特征、結(jié)構(gòu)和葉的功能有密切聯(lián)系。 2、通過(guò)知道學(xué)生觀察葉的共同特征、葉片的結(jié)構(gòu)和葉序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具的觀察能力以及歸納和概括能力，引導(dǎo)學(xué)生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。 三、媒體準(zhǔn)備：課件 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、植物葉的實(shí)物、標(biāo)本、圖片等。 2、實(shí)驗(yàn)材料：保險(xiǎn)刀片、芹菜葉的實(shí)驗(yàn)裝置、一些經(jīng)過(guò)處理的芹菜葉。 學(xué)生準(zhǔn)備：采集一些植物葉或搜集一些葉的圖片。 四、教學(xué)過(guò)程 媒體使用說(shuō)明 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 復(fù)備課 一、 觀察幾種常見(jiàn)植物的葉（單葉）的組成 1、 觀察楊樹(shù)葉 ①讓學(xué)生出示自己實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的楊樹(shù)葉 ②提問(wèn)：楊樹(shù)葉是由哪幾部分組成的？ ③組織學(xué)生分小組觀察楊樹(shù)葉。 ④組織學(xué)生討論、交流 ⑤小結(jié)：這片楊樹(shù)葉是由葉片和葉柄組成的。 2、 觀察柳樹(shù)葉 ①讓學(xué)生出示自己實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的柳樹(shù)葉 ②提問(wèn)：柳樹(shù)葉是由哪幾部分組成的？ ③組織學(xué)生分小組觀察柳樹(shù)葉。 ④組織學(xué)生討論、交流 ⑤小結(jié)：這片柳樹(shù)葉是由葉片和葉柄組成的。 3、 比較楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉的共同特征 ①提問(wèn)：楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉有什么共同特征？ ②學(xué)生討論、交流。 ③教師小結(jié)：這兩片樹(shù)葉都是由葉片和葉柄組成的。 4、 觀察復(fù)葉的特征 ①提問(wèn)：這些植物的葉和楊樹(shù)、柳樹(shù)葉的組成有什么共同特征？ ②組織學(xué)生觀察復(fù)葉的共同特征 ③組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流 ④小結(jié)：這些植物的葉都是由葉片和葉柄組成的。 ⑤談話：一片完整的葉是由葉片、葉柄和托葉組成的。我們現(xiàn)在看到的植物的葉的標(biāo)本，都是不完整的葉。 ⑥現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師現(xiàn)在展示的葉就是完整葉。（出示完整葉標(biāo)本） ⑦認(rèn)識(shí)完整葉和不完全葉，并說(shuō)出各部分名稱：出示標(biāo)本。 ⑧活動(dòng)：學(xué)生小組合作，集體在葉的標(biāo)本上標(biāo)注葉的各部分的名稱（用彩筆在膠條上寫字）。 ⑨幻燈展示，其他同學(xué)糾錯(cuò)。 二、 觀察葉片內(nèi)部構(gòu)造 1、 通過(guò)剛才的觀察和學(xué)習(xí)，我們了解了一片葉的構(gòu)成。現(xiàn)在我們來(lái)研究一下葉片。 2、 觀察向日葵葉的內(nèi)部構(gòu)造 ①學(xué)生觀看葉的標(biāo)本的投影，提問(wèn)：觀察向日葵的表面，是由什么組成？ ②通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)在葉片上有很多紋路，我們把這些紋路叫做葉脈。仔細(xì)觀察葉脈，特別像人的血管，是葉片的運(yùn)輸通道，葉子所需的營(yíng)養(yǎng)都是經(jīng)由葉脈運(yùn)輸?shù)?。葉脈又像人的骨架，因此對(duì)葉片有支撐作用，是葉片的支撐骨架。 ③除了葉脈之外，我們還可以看見(jiàn)的葉片的部分，被稱為表皮。表皮具有保護(hù)作用，能夠防止葉子水分的流失、避免大氣污染的傷害。 ④除了這兩個(gè)我們可以看到的，還有一個(gè)我們看不到。我們必須把葉子攔腰切斷，用顯微鏡或放大鏡才能觀察到。（切斷葉子），老師這里事先做好了一個(gè)葉子的模型，用小刀把葉子切斷后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在表皮內(nèi)部還有一部分東西，被稱為葉肉。葉肉是植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。 ⑤小結(jié)：所以說(shuō)葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成的。 3、 活動(dòng)：老師這里有一些葉片的圖片，請(qǐng)同學(xué)們快速的在白紙上用不同顏色的筆畫出葉片的構(gòu)造。觀察柳樹(shù)葉的內(nèi)部構(gòu)造。 ①讓學(xué)生撕開(kāi)一片柳樹(shù)葉 ②提問(wèn)：從外往里觀察，柳樹(shù)葉的內(nèi)部是由幾部分組成的？ ③組織學(xué)生分小組觀察柳樹(shù)葉的內(nèi)部。 ④小組交流。 ⑤小結(jié)：這些柳樹(shù)葉是由表皮、葉肉和葉脈組成的。 4、 觀察其他植物葉的內(nèi)部構(gòu)造的共同特征 5、 教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)一些植物葉片的觀察、比較和分析，我們可以認(rèn)為：葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成的。 三、 作業(yè) 1、 尋找一片完整的葉，說(shuō)出這片葉的組成和內(nèi)部構(gòu)造。 2、 閱讀：書(shū)17頁(yè) 觀察楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉，進(jìn)行思考和交流。 柄：植物的葉和莖連著的部分。 比較楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉組成的共同特征。 比較楊、柳、桃、紫荊和玉蘭葉組成的共同特征。 觀察楊樹(shù)和柳樹(shù)葉的內(nèi)部構(gòu)造，進(jìn)行思考、表達(dá)、交流。 觀察、比較和分析葉片的組成。 認(rèn)識(shí)楊樹(shù)和柳樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)這兩種葉的組成。 通過(guò)觀察和比較，歸納概括楊樹(shù)和柳樹(shù)葉組成的共同特征。 通過(guò)觀察和比較，歸納概括楊、柳、桃、紫荊和玉蘭葉組成的共同特征。 認(rèn)識(shí)一片完整的葉的組成。 認(rèn)識(shí)楊樹(shù)和柳樹(shù)葉的內(nèi)部構(gòu)造。 觀察、比較和分析葉片的組成。 認(rèn)識(shí)一些植物的葉片的組成。 一、 導(dǎo)入：在三年級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)組成。今天，我們一起來(lái)研究一下植物的葉的組成。 二、 新授： 葉的組成 （一）一片單葉 1、 幻2：兩片相同形狀單葉的圖片。 老師這里有一片葉，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)從整體結(jié)構(gòu)上，這片葉是由幾部分組成的。所謂的整體結(jié)構(gòu)也就是葉的整體輪廓，我們忽視葉的內(nèi)部構(gòu)成，從整體觀察葉的外形。（出示幻燈片） 學(xué)生答：兩部分。教師說(shuō)：從顏色上看是由哪兩部分組成。學(xué)生答：紅色和綠色。教師講述概念：葉片和葉柄。同時(shí)在幻燈片中給出。說(shuō)一說(shuō)這片葉是由什么組成？——葉片和葉柄。（板書(shū)） 經(jīng)過(guò)我們的初步分析，我們知道葉是由葉片和葉柄組成。我們的結(jié)論到底對(duì)不對(duì)呢？下面，我們也像科學(xué)家一樣來(lái)驗(yàn)證一下我們的結(jié)論。 （二）兩個(gè)形狀相似不同的單葉 說(shuō)一說(shuō)，這兩片葉是由什么組成的。學(xué)生說(shuō)：葉片和葉柄。讓學(xué)生到前面指出這兩部分。問(wèn)：我們最初的結(jié)論是否正確。學(xué)生答：正確。（三）兩個(gè)形狀不同的單葉 說(shuō)一說(shuō)，這兩片葉是由什么組成的。學(xué)生說(shuō)：葉片和葉柄。指導(dǎo)學(xué)生觀察特殊形狀的單葉——楓葉。提問(wèn)：這片葉有幾個(gè)葉片?；煜龑W(xué)生的判斷能力，引出不同觀點(diǎn)，通過(guò)講解使學(xué)生了解一個(gè)葉片是由葉柄為起點(diǎn)并最終回到葉柄。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單葉。為后面認(rèn)識(shí)復(fù)葉做準(zhǔn)備。提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成的。問(wèn)：我們最初的結(jié)論是否正確。學(xué)生答：正確。 （四）單葉和復(fù)葉 提問(wèn)：這兩片葉分別有幾個(gè)葉片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較認(rèn)識(shí)單葉和復(fù)葉。提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成的。問(wèn)：我們最初的結(jié)論是否正確。學(xué)生答：正確。老師在這里還要向同學(xué)們介紹兩個(gè)概念：?jiǎn)稳~和復(fù)葉。 （五）復(fù)葉和完全葉 請(qǐng)同學(xué)指出這兩片葉的葉柄和葉片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)莖，讓學(xué)生觀察完全葉被遺漏的部分，引出托葉。提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成的。學(xué)生答：葉片、葉柄和托葉。（板書(shū)）說(shuō)：通過(guò)我們這步的驗(yàn)證，我們的結(jié)論對(duì)嗎？學(xué)生答：不對(duì)。教師：板書(shū)加上托葉。說(shuō)：通過(guò)我們的驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)葉的組成部分多了一個(gè)——托葉。我們的推論對(duì)不對(duì)呢？下面我們進(jìn)行一下驗(yàn)證。 （六）兩片完全葉 提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成。請(qǐng)同學(xué)到前面指一指。總結(jié)：經(jīng)過(guò)我們的驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)葉是由葉片、葉柄和托葉組成。在前面我們看到的葉并不是三部分都有，像這種在三部分中缺少其中一部分的葉叫不完全葉。誰(shuí)能仿照不完全葉的概念說(shuō)一說(shuō)完全葉的概念。使學(xué)生認(rèn)識(shí)完全葉和不完全葉的概念。老師這里有一些葉子，請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分一下哪些是完全葉哪些是不完全葉。并說(shuō)一說(shuō)葉的具體組成部分。（投影展示） （六）活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准埳袭嫵鐾耆~和不完全葉的輪廓。（投影展示例子） 葉片的組成 現(xiàn)在我們進(jìn)一步研究一下葉片的組成 1、 出示葉片的圖片，讓學(xué)生討論說(shuō)出葉脈和表皮。 2、 用flash講解葉肉。 3、 總結(jié)：葉片是由葉脈、表皮和葉肉組成。 4、 在剛才畫的完全葉上繼續(xù)畫出或標(biāo)出葉脈和表皮（表皮用淺綠色，葉脈用深綠色）?；脽粽故? 總結(jié)：葉的組成 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 葉片 葉脈 表皮 單葉 葉肉 葉 復(fù)葉 葉柄 托葉 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 七、課后反思 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葉的組成拓展資料 首師大版 一片完全的葉有三個(gè)部分組成，即葉片、葉柄、托葉。這三部分構(gòu)成了一片完全的葉，但在我們所常見(jiàn)的植物中，它們的葉并非都具有這三者，不乏缺一、二的，最多是缺少托葉，其次是缺少葉柄。有趣的是還有缺少葉片的，如相思樹(shù)，除幼苗時(shí)期外，全樹(shù)的葉均無(wú)葉片，只剩下擴(kuò)展成扁平狀的葉柄。 1.葉片 葉片是葉的主體部分，通常為一綠色扁平體，兩側(cè)對(duì)稱，有背腹之分。在葉片上有許多可供我們識(shí)別植物的特征，除了葉形、葉尖、葉基、葉緣以外，我們還應(yīng)注意在葉片上的一些附屬物，特別是各種形態(tài)的毛被。某些植物葉片的葉肉中有許多透明的油點(diǎn)，如蕓香科植物都有這個(gè)特點(diǎn)，其中不同的種，它的油點(diǎn)大小，分布疏密均有所差異；有些植物的葉肉中則生有不透明的黑點(diǎn)；有些在葉片背面覆蓋上一層白粉；有些在背面密被一片亮晶晶的小珍珠狀的腺體。更多的是在葉的兩面或僅在背面生有各種毛被，如柔毛、茸毛、硬毛、刺毛、鱗片狀毛，或者有分枝的向四面輻射的星狀毛等等。也有許多植物的葉片是光滑無(wú)毛、無(wú)任何附屬物的。 2.葉柄 葉柄是葉片與莖的聯(lián)系部分，位于葉片的基部，上端與葉片相連，下端著生在莖上。葉柄通常呈細(xì)圓柱形或扁平形或具溝漕。不同的植物，其葉柄的形狀、粗細(xì)、長(zhǎng)短都有所不同。有些葉柄長(zhǎng)達(dá)一米以上，如棕櫚；有些葉柄仍短，近乎無(wú)柄，如金絲桃；有結(jié)葉柄極粗壯，如白菜；有些葉柄細(xì)長(zhǎng)并能卷纏它物，如女萎；有些葉柄局部膨大成氣囊，如水葫蘆。少數(shù)植物葉柄的著生方式很奇特，不是長(zhǎng)在葉片其部，而是長(zhǎng)在葉片背面中央，好像一把撐開(kāi)雨傘的傘柄，這種稱為盾狀著生，如蓮、千金藤。在同種植物中，當(dāng)葉片長(zhǎng)成后，葉柄的形態(tài)變化是不大的，長(zhǎng)短雖有所不同，但總在某一幅度之內(nèi)，因此，有時(shí)也用葉柄作為識(shí)別植物的特征之一。 3.托葉 托葉是大家所不注意，也不熟悉的部分。它通常著生在葉柄基部?jī)蓚?cè)，成對(duì)生長(zhǎng)，也有著生在葉柄與莖之間。托葉的形狀、大小因植物種類不同差異甚大，一般較細(xì)小。但托葉在區(qū)別各種植物中，常常是一個(gè)很重要的依據(jù)，比葉柄還顯得重要些，在同一種植物的不同個(gè)體中，托葉的有無(wú)是極為一致的，其質(zhì)地、形態(tài)也不會(huì)有多少變化。因此，對(duì)這小小的托葉我們要予以足夠的重視。 在有些植物中，托葉的存在是短暫的，隨著葉片的生長(zhǎng)，托葉很快就脫落，僅留下一個(gè)不為人所注意的著生托葉的痕跡，這種情況稱為托葉早落，如石楠的托葉。在托葉早落的植物中，有些托葉長(zhǎng)成筆套狀，套在頂芽上，當(dāng)葉片長(zhǎng)大托葉早落后，在幼枝上留下一個(gè)環(huán)狀的痕跡。這個(gè)痕跡稱托葉環(huán)，如玉蘭、荷花玉蘭的幼枝上即有許多托葉環(huán)，這個(gè)識(shí)別某些植物的重要依據(jù)。有些植物的托葉，能伴隨葉片在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)中存在，這種情況稱為托葉宿存，如龍芽草，在其葉柄基部有一對(duì)很大的托葉始終存在。也有些植物的托葉變得很細(xì)小，成針刺狀，如六月雪的托葉即如此。有些植物的托葉變成薄膜狀，包圍在莖節(jié)的外面，這種托葉稱為鞘狀托葉，如桅子、水蓼。有的托葉還會(huì)演變?yōu)榫眄?，如菝葜，其托葉上端兩側(cè)變?yōu)閮蓷l細(xì)長(zhǎng)的卷須，用以攀援它物，托葉除了早落、宿存兩種情況外，還有第三種情況，那就是托葉根本不存在。在葉的生長(zhǎng)過(guò)程中，托葉完全退化了，連痕跡也看不到。沒(méi)有托葉的植物是相當(dāng)多的，而且很一致的出現(xiàn)在許多大類群的植物中，因此，托葉的有和無(wú)，早落或宿存、大小和形態(tài)、質(zhì)地以及托葉與葉柄結(jié)合的程度等等，都是識(shí)別植物中不可忽視的特征。