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2019-2020年蘇教版品德與生活二年級下《我心中的春天》教學(xué)設(shè)計 一 、 本課活動目標(biāo)和要求 1、情感與態(tài)度 引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上，描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。 2、 行為與習(xí)慣 通過學(xué)生對自然的觀察、探究、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦、合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在大自然的親密接觸中，增加環(huán)境意識、生態(tài)意識。 3、 知識與技能 增加學(xué)生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實踐中有組織、有針對地觀察、比較，在活動中增加實踐能力和應(yīng)用能力。 4、 過程與方法 在對春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。 活動準(zhǔn)備： 1． 課前，學(xué)生可在家長、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗讀一些描寫春天的詩詞，學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。 2． 學(xué)生帶好畫畫用的工具（蠟筆、油畫棒、水彩筆），教師準(zhǔn)備一實物展示臺。 3． 課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某種動物、植物的生活習(xí)性、生長情況等。也可以分組養(yǎng)殖、觀察，做好觀察記錄。 4． 課前搜集一些關(guān)于春天的文字、圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準(zhǔn)備合作編制一張手抄報。 活動過程： 活動（一）小百靈唱春天 1．導(dǎo)入：播放伴有音樂《小雨沙沙》。 師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天我們就用歌 聲來贊美春天吧！ （提示：選擇自己最喜愛的歌曲，用自己喜歡的方式表達(dá)，可以一人表演，也可幾人合作，還可歌舞結(jié)合等） 2．學(xué)生練習(xí)后上臺表演。 小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一個小朋友帶來的歡樂。（評選創(chuàng)意獎） 〔點評：從展示春游錄像入手，能有效喚起學(xué)生對春天的美好回憶，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。 活動（二）小詩人頌春天 1． 師：我們大家都愛春天，古今中外，很多詩人寫了無數(shù)贊美春天的詩歌(1 2 ) ，課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌，我們來開一個朗誦會，好嗎？ （提示：學(xué)生朗讀時，還可以再說所詩歌的大意或者自己喜愛的原因。） 2． 學(xué)生上臺朗讀。 3． 小結(jié)，評選表演獎。 活動（三）小彩筆畫春天 1． 我們喜愛春天，春天給我們留下了美好回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧（1 2）！用我們的小報,把春天記下來. 2． 小組內(nèi)交流“心中的春天”。 3． 學(xué)生畫畫，編小報,教師適當(dāng)指點。 （提示：可畫自然風(fēng)光，也可畫活動的情況；可以單幅呈現(xiàn)，也可多幅展示。） 4． 展示學(xué)生的作品，表揚每幅作品的獨到之處。 〔點評：引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式唱春天、頌春天、畫春天，充分 體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、創(chuàng)造性?！? 活動(四)----報春花演講臺:春天里的新發(fā)現(xiàn) 1. 同學(xué)們,春天里的花草樹木(1 2 3 4 )、鳥獸蟲魚(1 2 )經(jīng)過一個冬天后，重新又喚發(fā)了生機，你們有些什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 2. 學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。 3. 小組推薦代表上臺交流。（可以出示圖片、文字等） （學(xué)生交流時，教師可以適當(dāng)穿插自己對此的理解，可以是自己小時侯的錯誤理解，也可以是科學(xué)的解釋。） 4. 教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 5. 經(jīng)驗交流:是如何發(fā)現(xiàn)的?在觀察、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的？ 6. 春天里,人們都有哪些活動(1 2 3 )呢? 小結(jié):表揚學(xué)生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、 持之以恒的精神。 附送： 蘇教版《品德與生活》二年級下冊第二課 2019-2020年蘇教版品德與生活二年級下《我隨爸爸去做客》教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)要求： 1、情感與態(tài)度 通過創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。 2、行為與習(xí)慣 通過活動，學(xué)習(xí)做客的基本禮節(jié)，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，從身邊的小事做起，培養(yǎng)他們良好的交往品質(zhì)，形成正確的人際交往觀。 3、知識與技能 學(xué)會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。 4、過程與方法 通過小組討論、思考辨析、小品演練展示等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力、表演能力、合作能力及處理信息的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。 2、禮貌棋。 3、“文明小客人”獎?wù)氯舾伞? 4、學(xué)生每人自帶一張搜集做客的各種文明或不文明的圖片或資料。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1、師：看在同學(xué)們坐得這么精神，老師決定獎勵你們一下，你們喜歡下棋嗎? 2、師：老師給你們帶了一份禮貌棋：設(shè)計一張城堡游戲圖，圖上有一些做客的不同城堡，每個城堡都有做客禮儀。學(xué)生分別扮演主人和客人，主客同時進入城堡，根據(jù)游戲的規(guī)則，以擲骺子的方式玩游戲。 3、跟隨音樂開始，音樂停就停。 師：好了，大家都等不及了，那現(xiàn)在就按照你們自己設(shè)計的游戲規(guī)則和同學(xué)一起來玩這個游戲吧。 學(xué)生游戲。 （請學(xué)生說自己的想法。） 4、師：同學(xué)們，剛才你們走到哪一步最快樂？誰能說一說？ 5、匯報： ①當(dāng)我走到“圣誕老人圖”（輕輕敲門）加了80分時最快樂。 ②當(dāng)我走到（向主人問好）加50分最高興。 ③當(dāng)我走到（不亂動主人家東西）加40分時最開心了。 ④當(dāng)我走到（說謝謝、再見）加40分時太高興了。 6、什么時候不高興（大聲敲門）被減了30分時。 活動（一）——故事室：樂樂猴做客 1、剛才我們玩得很開心。是呀，文明就藏在你我身邊，特別是做客的文明與我們的生活更密切。小朋友，今天我還把咱們的老朋友樂樂猴請來了。 （師手戴“樂樂猴”頭飾） “樂樂猴”向大家鞠躬示意：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！ 師：樂樂猴，今年春節(jié)過的怎么樣？ “樂樂猴”：那沒說的！又是吃肯得基，又是玩蹦極，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！ 2、師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。 3、播放多媒體課件——《小猴做客》。 內(nèi)容： ① 樂樂到了鹿大叔的家門口，走上前把門敲得“砰砰砰”直響。 ② 一走進鹿大叔家，也不向大叔問好，大搖大擺地喊：“小鹿在家嗎？” ③“我喜歡吃桃子，這些都給我吃?！? ④ 他來到小鹿的房間，在抽屜里亂翻一通，東西滿地亂扔。小鹿和他玩玩具，樂樂猴也要，他說：“你不給我玩，我走了，再也不來你家了?！? 活動（二）——文明你我他 1、同學(xué)們剛才說了這么多，我聽說你們自己也搜集到了一些發(fā)生在自己身上或者身邊的真實的事情，我們一起來看看吧。 2、出示圖片 學(xué)生上臺展示： 1） 我到同學(xué)家祝賀他生日，帶了一份禮物，還祝他生日快樂。 2） 我去朋友家做客，看到一件玩具特別好，沒經(jīng)過朋友同意，我就把玩具帶回來了。 3） 回家時，我主動說再見。 …… 3、師：你們覺得他們哪里做得好？哪里做得不好？ 好：為什么好？ 不好：如果是你，你怎么做？ 4、我們來幫助一下圖片上的同學(xué)。 討論環(huán)節(jié)、表演準(zhǔn)備 師：誰來匯報一下你們小組討論的結(jié)果？ 活動（三）——友情互助餐 1、師：我看到文明之花已在同學(xué)們的心中綻開。樂樂猴，看到這些，你羨慕嗎你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂樂猴”：知道了，可是我應(yīng)該怎么做呢？ 2、師：是呀，樂樂猴應(yīng)該怎么做客呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。 3、小組議論后，出示投影： 樂樂猴，你可以這樣做客： 敲門時： 見面時： 大人談話時： 用餐時： 和小主人一起玩時： 告別時： …… 4、讓學(xué)生各抒己見，自由表達(dá)。 5、師：看來，生活中真是少不了文明，一份文明帶給大家一份好心情，樂樂猴，你明白了嗎？ “樂樂猴”：我一定改掉壞毛病，做個受大家歡迎的好孩子。 活動（四）——“文明我能行” 師：樂樂猴聽了你們的話，也想做一個講文明、懂禮貌的孩子，因為他知道這樣的孩子才是最美的。 1、這次樂樂猴會怎樣去做客呢？ 2、以小組為單位討論，選擇自己最喜歡的表現(xiàn)方法進行討論設(shè)計。 3、請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。 4、哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)的最文明？ 匯報： 活動（五）——文明大放送 1、 同學(xué)們，這節(jié)課，我和大家共同在文明中暢游，我很快樂，你們呢？對了，老師今天還特地給你們帶來了一首歌。 2、 唱一唱《講文明呀講禮貌》（改編自《咱們從小講文明》） 3、文明做客會使你變得更令人喜愛，相信嗎？小朋友們，回家后可以跟父母一起到好朋友家做做客，爭當(dāng)“文明小客人”吧！