2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗4 快樂(lè)的課堂》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗4 快樂(lè)的課堂》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)教學(xué),學(xué)生初步認(rèn)識(shí)0的意義。 2. 感知0不僅可以表示一個(gè)也沒(méi)有,還可以表示起點(diǎn)、分界線(xiàn)。 3. 學(xué)會(huì)0的寫(xiě)法。 教學(xué)重點(diǎn): 初步了解0的意義及0的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn): 0不僅可以表示一個(gè)也沒(méi)有,還可以表示起點(diǎn)、分界線(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、溫度計(jì)、每人準(zhǔn)備一把小直尺、0~5的數(shù)字卡片。 師生雙邊活動(dòng): 出示課件:樹(shù)上有十個(gè)蘋(píng)果,用數(shù)字10來(lái)表示,摘走一個(gè),剩下的用數(shù)字9來(lái)表示。如果再摘走一個(gè)(課件出示)用數(shù)字8來(lái)表示……一直等到樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了,該用數(shù)字幾來(lái)表示?(這時(shí)肯定會(huì)有同學(xué)說(shuō)出用零來(lái)表示)對(duì)!用零來(lái)表示。 (一) 認(rèn)識(shí)0 樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有,我們可以用數(shù)字“0”來(lái)表示,板書(shū):0 這個(gè)數(shù)字讀作“零”,“0”表示沒(méi)有?!?”和1,2,3,4,5一樣,也是一個(gè)數(shù)。但它表示什么呢?(表示沒(méi)有) (1) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“0”的用法和意義。 師說(shuō):我們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常會(huì)用到0這個(gè)數(shù)字,比如:媽媽買(mǎi)回5個(gè)蘋(píng)果,吃了5個(gè),還剩0個(gè)。小華有3支鉛筆,用了3支,還剩0支。你們一定還會(huì)說(shuō)出許多這樣的例子?,F(xiàn)在我們分小組議論,看誰(shuí)說(shuō)得最好。議論后,得出在溫度計(jì)上可以找到0,在比賽的記分卡上可以找到0,在學(xué)生的直尺上可以找到0。(教師一一出示給學(xué)生看) (2) 拿出自己的小直尺。 剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好,你們對(duì)0有了初步的認(rèn)識(shí)。0可以表示沒(méi)有。0還可以表示什么呢?請(qǐng)大家拿出你的小直尺??匆豢?,0在什么位置?在這里它還可以表示什么? (3) 出示課件(直尺放大圖) 請(qǐng)大家看放大直尺圖,0在這里表示一段也沒(méi)有。它還可以表示起點(diǎn)。表示量東西從這里開(kāi)始。 這個(gè)0應(yīng)排在誰(shuí)的前面?為什么排在1的前面?(因?yàn)?是起點(diǎn)) 指名數(shù)直尺上的數(shù):從0~5,齊讀:0~5,5~0。 (二) 指導(dǎo)0的書(shū)寫(xiě) 老師邊示范邊說(shuō):寫(xiě)0時(shí),從上到下,從左到右、起筆收筆都要相連,寫(xiě)成橢圓形。自己在課桌上練習(xí)寫(xiě)0,注意筆順。在書(shū)上練習(xí)格描寫(xiě)0。 (三) 鞏固反饋 拿出0~5的數(shù)字卡片,按從小到大的順序排一排。 (四) 小結(jié): 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?它是什么樣子的?你還想知道些什么?還想提出什么問(wèn)題?解決不了的把它放到問(wèn)題口袋里。 附送: 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗二 老鷹捉小雞 1》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 在具體情境中了解10以?xún)?nèi)數(shù)的順序,能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。 2. 學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)6—10。 3. 能夠借助具體物品正確的數(shù)出10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第 8 ~ 9頁(yè)及自主練習(xí) 【6-10分成及序數(shù) 】 教學(xué)重難點(diǎn): 了解10以?xún)?nèi)數(shù)的順序是本節(jié)課重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話(huà)導(dǎo)入 師:前面我們學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)各數(shù)的分成。那6-10各數(shù)的分成也難不倒你嗎? 我們就來(lái)比一比,看看誰(shuí)能把各數(shù)的分成自己學(xué)會(huì)。 二、學(xué)習(xí)6-10各數(shù)的分成。 1.【課件】分別出示:6個(gè)圓片;7個(gè)氣球,8個(gè)足球,9朵花,10片葉子。 每個(gè)數(shù)字先讓學(xué)生自學(xué),再集體進(jìn)行交流。 2.師生互動(dòng)。 師:現(xiàn)在老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,你用小棒擺一擺,看看有幾種擺法。比比哪位同學(xué)擺得又對(duì)又快。數(shù)字8,開(kāi)始。(學(xué)生擺小棒) 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一個(gè)數(shù)字?(把提問(wèn)題的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。) 3.自主練習(xí)。 P10,第3題。練習(xí)10的分成。 第8題。各數(shù)的分成練習(xí)。實(shí)物投影展示部分學(xué)生的作業(yè)。 三、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的順序。 1.出示情境圖:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的賽跑。 師:有多少同學(xué)參加了百米賽跑?他們身上的編號(hào)是怎樣的?(編號(hào)是有順序的) 現(xiàn)在誰(shuí)跑在第一名?你知道4號(hào)運(yùn)動(dòng)員跑在第幾名? (教師引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的順序含義。) 小結(jié):1,2,3……10還可以表示第1,第2 ,第3……第10. 比較理解3和第3的意義不同。 2.自主練習(xí)。 P11,第4題,注意上方一句話(huà):從上向下數(shù),說(shuō)明第幾必須有方向,方向不同,第幾,所指的事物也是不同的。學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)。 第6題,比較理解4和第4的意義是不同的。4只就是數(shù)量有4只,而第4只數(shù)說(shuō)明了位置,數(shù)量只有1只。 第7題,按順序?qū)憯?shù),注意數(shù)的規(guī)律,從小到大,從大到小的滲透。 3.補(bǔ)充練習(xí)。 教師根據(jù)本信息窗的內(nèi)容進(jìn)行課外拓展補(bǔ)充部分相關(guān)練習(xí)。 四、師生小結(jié)。 交流本節(jié)課的收獲。有問(wèn)題放到問(wèn)題口袋里,課后可以繼續(xù)探究。 課后拓展: 把學(xué)到的知識(shí)跟爸爸媽媽交流一下。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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