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2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 2.4 十幾減幾的減法 習(xí)題課教案3 新人教版 教學(xué)目的： 1、通過練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教 學(xué) 過 程 一、基礎(chǔ)練習(xí)。 1、聽算 　12－7　　　12－4　　12－3　　　14－8　　16－9 　8+9　　　　13－6　　14－5　　　11－2　　15－7　 　17－8　　　15－9　　 （集體訂正） 評講：說一說：11－2　　15－7等于幾你是怎樣想的？ 還有不同的想法嗎？ 2、說得數(shù)，再寫算式 書中第16頁的第3題： 要求：每一個四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式。（全班齊練，指名板演，集體訂正） 二、游戲提高練習(xí)。 1、找座位 （1）給每個學(xué)生一個算式卡片，同時出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學(xué)放得又對又快。 （2）還有沒有送出去的卡片嗎？ 那你們想不想也他們找個家呢？請你們想個辦法給它找個家。（學(xué)生活動） 2、找朋友 （書中第17頁的第8題） 活動要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請8個小朋友分兩組比賽，看哪一個組的小朋友找的又對又快?！。w訂正，對于做得又對又快的小組給予鼓勵） 三、全課小結(jié)： 四、完成作業(yè)：第17頁第7題 二次備課 附送： 2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 2.8 十幾減幾的減法 習(xí)題課教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握多種計(jì)算的方法 教學(xué)難點(diǎn) 正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率 教具學(xué)具 計(jì)算卡片　 教學(xué)流程 創(chuàng) 新 設(shè) 計(jì) 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、聽算 　12－7　12－4　 12－3　 14－8　 16－9 　 8+9　　13－6　 　14－5　11－2　 15－7　　17－8　　 15－9　　 說一說：11－2　15－7等于幾你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？ 2、說得數(shù)，再寫算式。 （書中第16頁的第3題） 二、游戲提高練習(xí) 1、找座位 （1）給每個學(xué)生一個算式卡片，同時出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學(xué)放得又對又快。 （2）還有沒有送出去的卡片嗎？那你們想不想也他們找個家呢？請你們想個辦法給它找個家。（學(xué)生活動） 2、找朋友（書中第17頁的第8題） 三、解決問題 1、老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀察（P18：11） 你從圖中看到了什么？點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)：P18：11的畫面。你又看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書） 板書：12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？ 問：如何列式？你是怎樣想的？等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？ 2、小猴圖。 電腦出示P18：13 讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？ （教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書） 5＋8＝13　　　7＋6＝13 13－5＝8　　　13－7＝6 13－8＝5　　　13－6＝7 四、全課總結(jié) 板書設(shè)計(jì) 十幾減幾 7+6=13（只） 13-7=6（只） 13-6=7（只） 教學(xué)反思