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2019人教版美術(shù)二上《有趣的彩泥》教案設(shè)計3 樂東縣千家鎮(zhèn)樂光小學(xué) 陳小瓊 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步掌握彩泥的方法與技法。 2、用彩泥動手制作各種手工藝品。 3、在合作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。 4、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。 重、難點： 1、學(xué)習(xí)彩泥制作方法及其運用。 2、制作各種手工藝品。 教具準(zhǔn)備： 彩泥、彩泥作品圖片、牙簽等。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 ㈠簡介與彩泥有關(guān)的民間藝術(shù)（出示相關(guān)圖片） 師：小朋友都喜歡玩泥巴吧，中國許多民間工藝美術(shù)作品都是由泥巴制作的。下面我們一起來欣賞吧。 1、（出示泥人作品）：泥巴可以做成不同的形狀。看看這些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。 2、（出示陶藝作品）：這是陶藝作品（點擊“陶藝”） 它們都是用黏土為材料，制作成各種進造型，再經(jīng)燒制，就成了我們看到的陶藝作品。 3、（出示面塑作品）：中國人很聰明，把泥巴換成面粉、糯米，又創(chuàng)造了另一種形式的民間藝術(shù)——面塑。這種材料調(diào)成不同色彩，用手和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。 ㈡彩泥介紹：現(xiàn)在為了方便小朋友制作，有人制作了一種新的材料——彩泥。（出示彩泥）。這些彩泥色彩多樣，彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟，可以重復(fù)使用多次，很環(huán)保，可以隨心所欲地捏你想捏的東西。 ㈢作品展示：比如（點擊圖片）鮮花、茄子、一些小動物等。 師：“這些彩泥作品你們喜歡嗎？想不想自己也有一個這樣的作品呢？” 師：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何用彩泥制作你喜歡的彩泥作品?！? ㈣板課題“玩彩泥” 二、新課教學(xué) ㈠師：我們玩彩泥必須先來了解彩泥工具：主要有塑刀、壓板、牙簽等（一一展示）。 ㈡教師示范簡單的制作方法。 1、師：“要制作一件彩泥作品，還必須來了解制作彩泥的各種技法?！? 2、師一邊講解，一邊示范、板書，學(xué)生跟著做。 板書：搓、揉、捏、壓、劃、貼、剪等。 3、師：“揉一揉呢？能做出什么形狀？”（圓圓的像小湯圓）“按一按，壓一壓，這樣能做出什么形狀的作品呢？”（扁扁的像餅一樣） “那搓一搓呢？”（是條形，像面條一樣） ㈢初試身手。 1、師：老師就是運用了這些技法制作了一些彩泥作品。（展示自己的作品：玫瑰花、西瓜、蜈蚣等等） 2、指導(dǎo)學(xué)生動手制作玫瑰花，記住步驟及運用了哪些技法。 師：“今天，老師就先教你們?nèi)绾斡眠@些技法來制作一朵玫瑰花。” 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察玫瑰花由哪幾部分組成的，用幾種顏色的彩泥。（準(zhǔn)備3種顏色的彩泥。） 4、師按步驟示范指導(dǎo)： ⑴搓一小段黃色彩泥當(dāng)做“花蕊”插在牙簽上； ⑵揉、壓、捏成大小不一的4個紅色彩泥橢圓形“花瓣”； ⑶揉、壓、捏、劃2片綠色的心形“葉子”； ⑷分別、錯落有致地把4個紅色“花瓣”繞著貼在“花蕊”四周，最后再貼上“葉子”。 師：“同學(xué)們看了玫瑰花的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或其它的東西呢？現(xiàn)在就動手吧！” 5、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視。（有意把一些學(xué)生作品名稱說出來。） 6、同學(xué)間互相交流，把各自的作品展現(xiàn)出來，評比優(yōu)勝者。 三、課后實踐：學(xué)生自由創(chuàng)作（或出示一個主題）同時欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象，拓寬思路。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們能團結(jié)合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。 附送： 2019人教版美術(shù)二上《有趣的彩泥》說課稿 我說課的內(nèi)容是人民教育出版社美術(shù)教材二年級上冊第四課《有趣的彩泥》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。 一. 教材分析 首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《有趣的彩泥》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、做做、想一想、說一說、評一評的方法表現(xiàn)所見生活中的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)２年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解用橡皮泥造型有關(guān)知識和制作方法。 2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的形象思維、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在通過自主探究及與人合作中尋求創(chuàng)作的樂趣。 德育滲透：結(jié)合生活實際設(shè)計活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，更好的體驗生活、熱愛生活。 教學(xué)重點：通過用橡皮泥造型的練習(xí)，開發(fā)學(xué)生的形象思維和造型能力。 教學(xué)難點：利用材料的特性，實現(xiàn)構(gòu)思、設(shè)計意圖。 二. 教法、學(xué)法： 為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，在設(shè)計時我充分考慮了二年級孩子的特點，以活動為主線組織教學(xué)，學(xué)生更愛學(xué)。 首先，學(xué)習(xí)生活中的美術(shù)是新課標(biāo)的重要精神，結(jié)合生活實際設(shè)計活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密相聯(lián)，更好的體驗生活。 其次，“在人的發(fā)展中，最核心的東西是人的情感、態(tài)度、價值觀”，因此，在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。 最后，我在這一設(shè)計中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，讓學(xué)生在活動游戲，在游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)，教學(xué)以學(xué)生活動為主，讓學(xué)生自己探究、合作學(xué)習(xí)，孩子們在嘗試中會有所發(fā)現(xiàn)，在討論中會明白道理，在合作中能享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)自我，在快樂中學(xué)習(xí)。 三.教學(xué)過程：（如教學(xué)設(shè)計） 總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，我強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、讓學(xué)生在活動中，找到樂趣，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神，認真完成教學(xué)任務(wù)發(fā)展學(xué)生的形象思維、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合生活實際設(shè)計活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，更好的體驗生活、熱愛生活。