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2019年(秋)一年級音樂上冊 教學(xué)計(jì)劃2 新人教版 一、學(xué)情分析 學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同 教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即"普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。 學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 二、教材分析 教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；２、以審美為中心；３、以文化為主線（單元主題）；４、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。 新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。 （二）本冊教學(xué)要求 本年級上冊教材音樂教學(xué)內(nèi)容共分六個(gè)單元，安排了歌曲13首，欣賞曲10首，歌表演3首，音樂活動(dòng)2首，集體舞1個(gè)，音樂活動(dòng)6項(xiàng)和音樂知識(shí)等內(nèi)容。器樂是認(rèn)識(shí)堂鼓、小鈸和木魚。在保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)上，特別注意了新作品的選擇，本冊的新作品15首，傳統(tǒng)作品11首，新、舊作品的比例大約是六比四。 在教學(xué)方法上，要遵循感性到理性的音樂學(xué)習(xí)規(guī)律。首先是在音響基礎(chǔ)上的感受、體驗(yàn)，在積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)之后，再上升為概念。應(yīng)改變過去用知識(shí)性的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)音樂，要以音樂活動(dòng)為主，創(chuàng)設(shè)一些有趣味的游戲或活動(dòng)，把音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)和音樂技能的訓(xùn)練滲透在音樂活動(dòng)之中。盡量提供學(xué)生全面參與的可能性和探索、創(chuàng)造的空間。如自制的“樂器”為歌曲伴奏、律動(dòng)、表演等。 一、發(fā)聲基本要求　　 1、培養(yǎng)練聲的興趣。　　 2、歌唱姿勢要正確。　　 3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。　　 4、按教師的手勢，整齊地唱歌?！　? 5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。 二、讀譜知識(shí)　　 1、知道音有高低。 2、知道音有長短。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。　　 3、知道音有強(qiáng)弱。 4、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)?！　? 三、視唱　　 1、能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出X、X——、X—、X等節(jié)奏?！　? 四、練耳 1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。　　2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短?！　?、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。 五、欣賞　　 1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣?！　?、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。 3、使他們具有初步的音樂感受能力。 六、唱游 1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。 2、通過歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來感受音樂的美。 (三)提高質(zhì)量措施 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工 作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分 發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并 注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 教 學(xué) 進(jìn) 度 表(按周次安排) 授課時(shí)間 課 題 教時(shí) 單元 單元(組)目的要求 重點(diǎn)、難 點(diǎn)或關(guān)鍵 周次 起止 時(shí)間 1 9.2-9.8 學(xué)前準(zhǔn)備 2 了解學(xué)生的音樂素養(yǎng) 2 3 4 9.9-9.15 9.16-9.22 9.23-9.29 有趣的聲音世界 6 1 1.引導(dǎo)學(xué)生聆聽各種聲音，培養(yǎng)學(xué)生初步具有探索聲音奧秘的興趣。 2.通過模仿學(xué)生熟悉的聲音，培養(yǎng)對聲音的感受能力嗎；在教師指導(dǎo)下，用聲音表現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。 3.學(xué)唱與聲音有關(guān)的歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂要素來表現(xiàn)音樂。 4.學(xué)會(huì)《布谷》，初步感受四三拍歌曲的韻律；學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。 5.在欣賞過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣；感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，逐步學(xué)會(huì)歌唱的呼吸，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)音樂知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”，認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f”“P”，并能用這些力度記號(hào)來表現(xiàn)音樂。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生“傾聽”大自然、生活中的各種聲音。 5 6 7 8 9.30-10.6 10.7-10.13 10.14-10.20 10.21-10.27 我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國 6 2 1.欣賞《中華人民共和國國歌》，知道并記住國歌的詞曲作者。 2.能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。 3.能背唱歌曲《國旗國旗真美麗》，通過創(chuàng)設(shè)升旗的情境，知道升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)該怎么做。 4.通過模唱的方法學(xué)唱《草原就是我的家》《國旗國旗真美麗》《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》。 5.認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴、響板，初步掌握這兩種打擊樂器的演奏方法，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。 重點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生了解國旗的意義，知道愛國旗就是愛祖國。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生哼唱《中華人民共和國國歌》并初步了解國歌的創(chuàng)作背景。 8 9 10 11 10.21-10.27 10.28-11.3 11.4-11.10 11.11-11.17 我們都是好朋友 6 3 1.進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。 2.通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。 3.通過讀童謠《找朋友》，學(xué)生進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí)《逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。 4.學(xué)習(xí)三角鐵和鈴鼓的演奏方法并運(yùn)用這兩種打擊樂器為歌曲伴奏。 5.能積極參與音樂活動(dòng)，與同伴友好合作，進(jìn)行集體舞表演。 重點(diǎn)： 通過音樂游戲進(jìn)行音樂節(jié)奏和節(jié)拍的學(xué)習(xí)；體驗(yàn)與同伴合作的快樂心情。 難點(diǎn)： 自主探究三角鐵盒鈴鼓的音色特點(diǎn)及演奏技法。 11 12 13 14 11.11-11.17 11.18-11.24 11.25-12.1 12.2-12.8 音樂中的動(dòng)物 6 4 1.從聆聽、模仿入手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與欣賞、演唱等音樂活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。 2.知道聲音是有長短的，通過聆聽、模仿等手段，使學(xué)生感性地理解聲音的長短。 3.學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用自然的聲音，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒，豐富感情體驗(yàn)。 4.通過欣賞活動(dòng)，逐漸感悟、理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，并能用語言、動(dòng)作等簡單描述音樂形象，音樂語匯。 5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、熱愛大自然。共同保護(hù)好人類生活的地球。 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本單元歌曲，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)愛。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)和內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 14 15 16 17 12.2-12.8 12.9-12.15 12.16-12.22 12.23-12.29 動(dòng)畫城 6 5 1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與到動(dòng)畫音樂的感受和表現(xiàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫音樂的興趣。 2.通過聽、唱、奏、創(chuàng)、演等多種音樂活動(dòng)形式，感受和表現(xiàn)經(jīng)典的動(dòng)畫音樂，感知?jiǎng)赢嬕魳返奶攸c(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。 3.認(rèn)識(shí)打擊樂器木魚和雙響筒，掌握正確的演奏方法，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。 重點(diǎn)：通過演唱、欣賞、表演等活動(dòng)，使學(xué)生加強(qiáng)對節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力。 難點(diǎn)：通過接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫音樂，使學(xué)生初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。 17 18 19 12.23-12.29 12.30-1.5 1.6-1.12 迎新春 4 6 1.通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗音樂文化以及社會(huì)音樂活動(dòng)。 2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和即興創(chuàng)造的能力與交流、合作的能力。 3.進(jìn)一步提高歌唱的質(zhì)量，做到發(fā)聲自然，吐字清晰，能有表情地歌唱；能背唱歌曲《新年好》 4.初步學(xué)會(huì)堂鼓和鈸的演奏方法，并能用堂鼓和鈸為歌曲伴奏。 重點(diǎn)： 通過欣賞、唱歌、學(xué)樂器等活動(dòng)，了解中外二天迎新年、迎新春的不同風(fēng)俗，抒發(fā)過新年的快樂心情。 難點(diǎn)：在課堂中融入堂鼓和鈸。 附送： 2019年(秋)一年級音樂上冊 第1單元《大鼓和小鼓》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》 能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動(dòng)物頭套、貼圖、音響設(shè)備。 教學(xué)過程： （一）新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境 1、猜謎語 圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它 一打就說咚咚咚 以生動(dòng)有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時(shí)，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樂器—鼓 。 2、玩樂器 （1）認(rèn)識(shí)樂器：大鼓和小鼓 師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢 一個(gè)叫大鼓。 嗨 你 好！ 一個(gè)叫小鼓，也叫小軍鼓。 你 好 小 朋 友 （2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。 師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運(yùn)用生動(dòng)的語言邀請學(xué)生進(jìn)行樂器的敲擊。 （3）找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備 讓學(xué)生通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵(lì)學(xué)生通過合作的方式選擇一個(gè)最合適的詞語，運(yùn)用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書本上的來進(jìn)行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時(shí)有效的提升了他們對于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。 （二）新課教學(xué) 1、歌曲的學(xué)唱 （1）通過使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。 （2）教師進(jìn)行歌曲的范唱。 （3） 學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間，并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。 （4）完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來進(jìn)行演唱。可由一個(gè)組演唱歌詞，一個(gè)組演唱襯詞。輪流來。 （5）教師對所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。 2、 音的強(qiáng)弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié) （1）節(jié)奏律動(dòng)游戲——“我的大鼓和小鼓” 本課的教學(xué)難點(diǎn)是分辨音的強(qiáng)弱，并且通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。通過律動(dòng)游戲“ 我的大鼓和小鼓” 來引入 │ │ ↘ ↗ ↘ ↗﹨↗ 我 的 小 鼓咚咚 咚， │ │ 我 的 大 鼓咚咚 咚， │ │ 大 鼓 響 來我跺 腳 │ ‖ 小 鼓 響 來我拍 肩 讓學(xué)生通過節(jié)奏律動(dòng)游戲在加深對大小鼓音響、強(qiáng)弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強(qiáng)和弱這兩種不同的音樂力度的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。 （2）音樂律動(dòng)游戲“大鼓、小鼓唱” 在學(xué)生對強(qiáng)弱對比有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候，引入音樂的律動(dòng)。請學(xué)生圍成圓圈，聽音樂律動(dòng)。當(dāng)聽到大鼓和你問好的時(shí)候，用腳有節(jié)奏的敲擊“1、2、3”；當(dāng)聽到小鼓和你們說話的時(shí)候，用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。 （3）請學(xué)生對所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動(dòng)。用生動(dòng)的語言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生自由發(fā)揮他們想要表達(dá)的音樂和為音樂進(jìn)行動(dòng)作伴奏。讓他們的音樂同時(shí)具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來進(jìn)行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請大家相互評價(jià)，表揚(yáng)所有同學(xué)。 3、律動(dòng)、創(chuàng)編 引導(dǎo)學(xué)生對生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)編的過程中有困難，可啟發(fā)他們觀察生活中的小動(dòng)物，模仿動(dòng)物的叫聲來改編歌詞。（例：公雞在唱歌 喔 喔 ，小雞在唱歌 嘰嘰嘰……）學(xué)生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動(dòng)物的頭套，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的律動(dòng)，邊唱，邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。 （三） 課后總結(jié) 本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運(yùn)用大鼓和小鼓來進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，還有他們和我們一起表演的歌曲，下節(jié)課我們再見?。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚?