1本 科 生 畢 業(yè) 論 文 （ 設 計 ） 開 題 報 告（ 學 生 用 表 ） （ 使 用 屆 別 ： 屆 ）畢業(yè)論文（設計）題目 經(jīng)濟型車床的刀架部件設計及零件工藝、工裝設計學 號 姓名 院(系) 專業(yè)指導教師 所在單位、部門 職稱1.課題的來源此次設計的課題來源為老師提供題目選擇，在選擇的題目的基礎上結合生活實際，考慮到實際的應用中，設計一款實用的裝置2.研究的目的和意義傳統(tǒng)的機床生產(chǎn)效率低且加工精度不穩(wěn)定，為了克服傳統(tǒng)機床的弊端，工程技術人員相應地設計出了專用機床。但由于專用機床是根據(jù)某一工藝要求專門設計制造的，且它的組成部件均是專門設計制造的，因此相對于傳統(tǒng)機床而言，機床的造價過于昂貴，設計制造周期長培養(yǎng)學生正確的設計思想方法、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作作風，樹立自信心；培養(yǎng)學生運用所學的理論知識和技能解決實際問題的能力及素質(zhì)；培養(yǎng)學生獲取信息和綜合處理信息的能力，提高文字和語言表達能力。3. 國內(nèi)外發(fā)展狀況、發(fā)展水平與存在問題目前中國制造業(yè)發(fā)展迅猛，以前的我國制造業(yè)普遍使用剛性專機加工各種各樣的零部件，導致改型和生產(chǎn)個零部件周期較長。隨著我國制造業(yè)發(fā)展和各種各種零件的需求與日俱增，加工設備和工藝也向著柔性化的方向轉(zhuǎn)變。加工裝備的柔性概念和需求主要體現(xiàn)在對設備快速性和適應性的需求上，因此制造商不得不尋求柔性和產(chǎn)量之間的最佳組合。當然，在滿足了柔性的條件下、也有著不同的解決方案，如：模塊化、可變換化、可重新配置化、在線兼容性等。不論采用哪種方案，使用高性能的液壓夾具都顯得尤為重要，現(xiàn)在，柔性專機、可重新配置的機床及專用加工中心的組合應用，使得零件的加工變得越來越柔性化，具體情況取決于每個加工項目的產(chǎn)量配額4. 研究目標、內(nèi)容及擬解決的關鍵問題研究目標：本課題要求學生應在校外短期調(diào)研的基礎上，在老師的指導下在校內(nèi)獨立完成。學生最終完成：計算機打印的設計圖紙總量 A0 三張以上、設計計算說明書6000 字以上。研究內(nèi)容：通用動力頭上安裝多軸箱，采用不同刀具可完成零件的鉆、該課題主要按照可完成工序內(nèi)容進行該組合機床總體設計、分系統(tǒng)機械結構設計、主要零件設計。具體有：2畢業(yè)論文（設計）題目 經(jīng)濟型車床的刀架部件設計及零件工藝、工裝設計學 號 姓名 院(系) 專業(yè)指導教師 所在單位、部門 職稱1．擬定自動化方案，確定總體布局；2．方案分析及方案設計；3．總體設計（布局、主要參數(shù)、運動方案和原理、驅(qū)動及控制方案等） ；4．機械結構裝配設計；5．主要零部件結構設計。課題包括設計全過程，最終提交完整設計資料，即設計圖紙和說明書（設計分析，方案確定，結構設計原則、特點和計算，零件設計原則思想、特點和計算，設計中其它必須說明的部分） 。課題涵蓋的技術面廣、工作量較大，具體要求有：1．實際生產(chǎn)情況調(diào)查研究、設計資料查詢。寫出實習和調(diào)查研究報告。2．總體布局方案分析及布局方案設計，提交設計方案。3．完成獨立承擔的專用設備設計任務。提交設計圖紙、設計計算說明。要求裝配圖、零件圖紙不少于折合A0圖紙3張；設計說明書2萬字以上。4．圖紙設計和說明書撰寫采用計算機輔助軟件,結構設計要有實體設計。5．填寫設計過程教學規(guī)定表格（開題和中期報告，實習日志、報告等） 。擬解決的關鍵問題：(1)零件分析仔細了解所欲加工零件的加工特點，精度和技術要求。(2)擬定零件工藝方案確定零件在機床上完成加工時的定位基準以及零件的加工工藝方案。(3)總體方案設計根據(jù)工藝方案確定機床的配置形式及總體結構布局。(4)主軸箱設計繪 制 主 軸 箱 草 圖 ， 確 定 主 軸 結 構 形 式 和 動 力 設 計 并 設 計 主 傳 動 系 統(tǒng) 總 體 結 構 可 能 遇到 的 困 難 ：(1) 組 合 機 床 被 加 工 零 件 的 夾 具 設 計(2) 主軸箱傳動系統(tǒng)的設計(3) 機床的總體配置形式主 要 解 決 方 法 是 通 過 已 學 過 的 基 礎 理 論 和 專 業(yè) 知 識 并 參 考 各 類 相 關 專 業(yè) 書 籍 ， 熟 悉組 合 機 床 工 作 原 理 和 設 計 原 則 ， 了 解 各 項 設 計 參 數(shù) 和 技 術 要 求 進 行 設 計 計 算 ， 同 時 利 用繪 圖 軟 件 進 行 初 步 結 構 設 計 ， 參 考 已 有 的 先 進 設 計 實 例 ， 學 習 其 計 算 過 程 和 其 中 的 先 進創(chuàng) 新 理 念 并 運 用 到 自 己 的 計 算 創(chuàng) 新 設 計 中 。 相 關 自 已 無 力 解 決 的 問 題 可 以 與 同 學 討 論 解決 ， 一 些 自 己 的 創(chuàng) 新 思 想 也 可 與 同 學 討 論 其 可 行 性 ， 或 者 向 指 導 教 師 請 教 。設計過程中可能會需要查找大量的相關文獻，相關公式、數(shù)據(jù)等。還有就是結構的設計、確定需要一定的實踐經(jīng)驗，而這方面正是我目前所欠缺的，所以需要較大的工作量去完成，但只要通過逐步查閱資料，向老師請教，在不斷地完善，就能在預期的時間內(nèi)完成本次的設計內(nèi)容。3畢業(yè)論文（設計）題目 經(jīng)濟型車床的刀架部件設計及零件工藝、工裝設計學 號 姓名 院(系) 專業(yè)指導教師 所在單位、部門 職稱5 研究方法通過互聯(lián)網(wǎng)查閱文獻資料和購買圖書資料等多種途徑，為開題報告的撰寫和論文的正式寫作做了較為充分的準備。主要著作包括：《機械設計》, 《工藝設計手冊》,《機電一體化手冊》, 《機床設計》, 《機床圖冊》, 《機電一體化實例分析》等。本人在校學習的是機電專業(yè)，學習的相關專業(yè)知識有機械制圖、材料應用與處理、單片機原理與微機接口技術、金屬材料及熱處理、工程力學、機械設計、電工電子技術、液壓傳動與氣動、C 語言程序設計、計算機輔助設計與制造（CAD/CAM/CAPP）、數(shù)控技術、機械制造工藝學、數(shù)控編程與操作、可編程邏輯控制器（PLC）、數(shù)控技術、現(xiàn)代制造技術等。選擇具有進行中等難度的工藝裝備的設計能力，選擇這樣的一個題目來研究，重點應用了大學學習的機電一體化、機械制造工藝和機械制圖等專業(yè)，并將這些知識綜合運用和實踐經(jīng)驗相結合，培養(yǎng)自覺查手冊，設計遵循行業(yè)標準的習慣。該設計培養(yǎng)了學生綜合運用各學科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力，同時還培養(yǎng)學生的獨立工作能力、開發(fā)創(chuàng)造能力，其就是對學生自身綜合素質(zhì)的考驗和提升。有利于加快學生適應生產(chǎn)崗位的步伐，有利于高等教育和企業(yè)人才需求的銜接。6.具體的參考文獻[1]陳立德.機械制造裝備設計[M].北京：高等教育出版社，2005[2]艾興，肖詩綱.切削用量簡明手冊[M].北京：機械工業(yè)出版社，2002[3]李益民.機械制造工藝設計簡明手冊[M].北京：機械工業(yè)出版社，2003[4]王紹俊.機械制造工藝設計手冊[M].北京：機械工業(yè)出版社，1984[5]謝家瀛.組合機床設計簡明手冊[M].北京：機械工業(yè)出版社，1992[6]東北重型機械學院.機床夾具設計手冊[M].上海：上?？茖W技術出版社，1998[7]施平.機電工程專業(yè)英語[M].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學出版社，2005[8]許福臨.液壓與氣壓傳動[M]. 北京：機械工業(yè)出版社,2006[9]李慶余.機械制造裝備設計[M]. 北京：機械工業(yè)出版社,2004[10]姚永明.非標準裝備設計[M]. 北京:機械工業(yè)出版社,2003[11]胡仁喜.CAXA 2006 平面與實體造型機械設計[M]. 北京:機械工業(yè)出版社4工 作 計 劃 進 程 表時 間 工 作 內(nèi) 容4.18～4.234.24～4.315.1～5.125.13～5.195.20～5.25指導教師下達畢業(yè)設計任務、給定零件圖，學生完成畢業(yè)設計開題報告。1. 機床的總體設計2. 電動刀架的設計3. 機床液壓系統(tǒng)的原理圖繪制4. 繪制機床的總體裝配圖5. 主要零件的工藝設計 1～2 份；6. 設計 1～2 套主要件的工藝裝備；7. 撰寫開題報告 1 份；8. 撰寫畢業(yè)設計說明書 2 萬字左右；翻譯外文資料（約 5000 字） 。修改完善，準備答辯。選題是否合適： □是 □否方案是否可行： □是 □否進程是否合理： □是 □否任務能否完成： □能 □不能指導教師（簽字）年 月 日選題是否合適： □是 □否方案是否可行： □是 □否進程是否合理： □是 □否任務能否完成： □能 □不能指導小組組長（簽字）年 月 日