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2019年(秋)六年級音樂上冊 第一單元《自新大陸 第二樂章》教案 新人教版 [教學目標] 1、感受體驗“自新大陸”交響曲第二樂章的主題音樂，使學生對歐洲交響樂產生興趣，喜歡聆聽德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關的音樂文化知識；認識英國管，能辨聽音色。 2、激發(fā)學生的學習興趣，通過多種參與形式，帶領學生用自主探究的學習方法來解決教學中的重難點；初步了解音樂作品的結構及內容，提高學生感受、鑒賞音樂作品的能力以及想像力。 3、通過欣賞“自新大陸”交響曲、演唱《念故鄉(xiāng)》，感受音樂作品濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感；能對思念、熱愛故鄉(xiāng)的藝術作品產生興趣。 [教學過程] 一、鋪墊導學 師：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？能聽懂音樂嗎？音樂是一種心靈的語言，不同的音色、不同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的藝術處理等，能夠傳遞出不同的內容，為我們留下不同的感受和記憶。今天，這節(jié)欣賞課的音樂作品將為我們講述些什么呢？讓我們用心來聆聽、感悟。 1、連連看：請同學們辨別幾個片段的主奏樂器是什么？ 設計意圖：開門見山“以聽為主”，通過“辨別音色、模仿演奏姿勢、探究、聯(lián)想”等環(huán)節(jié)的設計，讓學生熟識“自新大陸”第二樂章的兩個主題及各樂器組的經典片段，為后面大段欣賞做鋪墊；通過有目的、有梯度的加深學生對樂曲旋律的印象，幫助大篇幅的音樂作品“瘦身”，讓學生感到親切易接受，為交流對作品的感悟提供了充分的感知基礎。 教學建議：每段音樂可根據(jù)學生的實際水平考慮聆聽的次數(shù)。 （1）銅管組關于第一主題的片段。 師：銅管樂器的音色是怎樣的？（大氣、深遠、恢宏……）銅管樂器屬于西洋樂器還是民族樂器？你還認識銅管組的哪些樂器？再聽，大家可以自由地跟隨視頻模仿演奏。 （2）木管類的第二主題片段。 師：請你用一種線條來描述音樂，同學們會選擇什么？為什么？音樂的什么特點給出了怎樣的感覺？（旋律線的發(fā)展走向、情緒、氣氛）是怎樣的情緒或氣氛？（激動、跳躍……）音樂中有哪些木管樂器在演奏？同學們可以任選其一進行模仿。 （3）弦樂類第一主題片段。 師：請用演奏姿勢告訴老師：在弦樂演奏的音樂片段中，除了小提琴，還能聽出什么樂器的演奏？如果從酸甜苦辣中選擇相應的感覺來描述弦樂的演奏，你會選擇什么？（酸、苦）音樂中的什么元素傳遞出了酸楚、苦澀的感覺？（音色、速度）你聯(lián)想到了怎樣的畫面？（戀戀不舍、思想起伏，深有感觸、纏綿……） 設計意圖：用最淺顯、貼切的線條和“滋味”，引導、拉近學生與作品間的距離，幫助學生理解、感悟音樂所表達的情感和內涵，鼓勵學生敢于在音樂中進行充分地想象和探索。 （4）英國管短小的幾個樂句。 2、英國管簡介： 師：聽到的旋律是否熟悉？請分享英國管的音色是怎樣的？（圓潤、柔和不刺耳，含蓄、內在、不張揚，憂傷的，聽起來如泣如訴、田園風光般的……）猜猜看，當英國管出現(xiàn)在管弦樂隊時，它要演繹的會是一種怎樣的特定情境呢？ （3）感受第一主題：把學生分成四組（銅管、木管、弦樂、打擊）分別扮演稱職的演奏家。要求：任選樂器；及時隨指揮進入演奏；用心用情地演奏，在感染別人之前首先努力感動自己。 師：同學們知道像這樣四大類樂器都齊備的樂隊叫什么名字？（管弦樂隊） 二、積累點撥：交響樂與交響曲（兩個不同的概念，交響樂包括交響曲） 師：管弦樂隊的“演奏”（交響樂）意思是由多件樂器“共同發(fā)聲”。交響性音樂的名稱來源于希臘。交響曲是一種具有奏鳴曲特點的、由管弦樂團演奏的大型器樂套曲。之前聽到、演奏過的音樂都是這節(jié)課我們要欣賞的一部交響曲（板書）中的片段。 設計意圖：實踐出真知，通過讓學生充分的參與、體驗音樂，幫助學生在熟悉主題旋律的基礎上，輕松領悟枯燥的專業(yè)名詞“管弦樂隊”“交響曲”“交響樂”，一舉多得。 三、感知《自新大陸交響曲》 1、探索第一主題：隨琴視唱。 師：作曲家在飽含深情的創(chuàng)作中吸取了美國黑人和印第安人的音樂特點，旋律起伏不大、音調簡單，力度（柔和）、速度（慢），聽起來別具一格。同學們，假如你是作曲家，你會選用一件什么樂器來表達這個主題？在唱它的過程中，你的內心又多添了哪些新的感悟？（悲涼、愁思、低回、婉轉、思念的、憂傷的，感人至深……） 2、簡介德沃夏克——捷克作曲家。 師：德沃夏克出生在一個貧寒的家庭，小時候非常喜歡聽自己故鄉(xiāng)的民歌，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，獲得了劍橋等很多名校的榮譽，他的作品始終貫穿著熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩?！蹲孕麓箨懡豁懬返牡诙氛戮褪撬浅Ｖ拇碜鳌? 3、簡介《自新大陸交響曲》及其第二樂章。 師：“新大陸”是哪里？原本指南北美洲大陸，德沃夏克在這里特指美國。1892年，德沃夏克應邀赴美出任紐約國家音樂學院院長，他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業(yè)城市，產生了新奇、鮮明的印象；他特別關心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；也十分思念自己的祖國和家鄉(xiāng)，于是百感交集地寫下了這部非常著名的《自新大陸交響曲》。 4、欣賞第二主題。 （1）初聽第二主題。 師：第二樂章是整部交響曲中最有名的樂章，被稱為“一切交響曲慢板樂章中最動人的一個”。我們分享一下這個樂章的另一段主題（聽）。熟悉嗎？（木管組一長笛、雙簧管）。 （2）再聽第二主題。 師：請大家閉上眼睛，伸出右手食指，跟隨音樂把你心中的曲線感覺描畫出來。（原作者：馬向華）（3）三聽第二主題。 師：老師也在心中勾勒了一副曲線圖，并給它起了個好聽的名字（蝶戀花），現(xiàn)在，把它展示給大家。 設計意圖：“參與”是幫助學生體驗音樂的最有效途徑，通過肢體語言的表達，除了督導學生更凝神地欣賞，更鍛煉了他們將內在感受外化表現(xiàn)出來的能力。 5、簡介創(chuàng)作背景。 師：在創(chuàng)作第二樂章的中間部分時，作曲家是從一首長詩中汲取了靈感，詩中描寫海華沙心愛的妻子在饑荒與瘟疫的雙重威脅下，奄奄一息，同思念中的丈夫訣別時的痛苦心情。那種動人的感情強烈地震撼了德沃夏克先生，他將從詩中獲得的感受全部傾注到了音樂創(chuàng)作中，同時也寄托了自己對波西米亞故鄉(xiāng)的無限懷念和眷戀之情。 四、領悟《自新大陸》 師：同學們，《自新大陸交響曲》創(chuàng)作至今已經有100多年的歷史了。據(jù)說首演時許多聽眾都被感動的熱淚滿襟。同學們雖然沒有趕上首演，但這節(jié)課老師把世界著名指揮家卡拉揚先生和維也納愛樂樂團現(xiàn)場演奏也“請進了”我們的課堂。 1、參與：完整地欣賞《自新大陸交響曲》的第二樂章。每當?shù)谝恢黝}出現(xiàn)，請跟唱表達心中的情緒；第二主題以不同的形象共出現(xiàn)了3次，每當感覺到它的存在，請伸出食指描畫出感悟到的曲線。 2、綜述： （1）第一主題在整個《自新大陸》的第二樂章中共出現(xiàn)了幾次？這種大結構中套著小結構的曲式叫做復三部曲式。 （2）第二樂章的速度（慢板） 師：它漫漫地傾訴了作曲家的祖國情、故土情和親情。德沃夏克先生從對故土、親人的遙想、思念中回到現(xiàn)實，看到的是印第安人的悲慘生活，他感到十分心痛，柔軟的鄉(xiāng)愁浸透了孤獨，惆悵、悲痛、嗚咽和慘淡的氣氛，于是慢板的最后是重重的哀嘆！ （3）《自新大陸》的美譽。 師：整部《自新大陸》交響曲博得了全世界人民由衷的喜愛，并將它譽為“德沃夏克最受歡迎的交響曲”、有人稱它為“捷克第一交響曲”，成為了德沃夏克的代名詞。 設計意圖：完整地聆聽時長約13分鐘的《自新大陸》交響曲第二樂章，對于小學生來說是個極大地挑戰(zhàn)，在此過程中，利用學生對一、二主題的有效記憶，充分地調度學生自主參與到音樂欣賞的全過程中；另外，教師在恰當之處巧妙地加入解說，最大限度地保持學生對作品的注意，最佳地優(yōu)化鑒賞的結果。 五、情感升華：演唱《念故鄉(xiāng)》 師：同學們，盡管新大陸很精彩，但德沃夏克時時刻刻都在懷念伏爾塔瓦河畔自己的故鄉(xiāng)。“念故鄉(xiāng)，念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛，天甚清，風甚涼，鄉(xiāng)愁陣陣來。故鄉(xiāng)人今何在，常念念不忘，在他鄉(xiāng)一孤客，寂寞又凄涼。我愿意回故鄉(xiāng)，重返舊家園，眾親友聚一堂，同享從前樂?！? 教學建議：教師聲情并茂地示范并示意學生齊讀歌詞，表達、升華對音樂作品主旨思想的感悟和理解，將思想教育潤物無聲地沁入其中，在本堂課的尾聲處，將情感推向一個小高潮。 師：懷念遙遠祖國的愁思化作樸實優(yōu)美、富有歌唱性的旋律，再加上我國著名的音樂家李抱忱先生在上世紀三、四十年代填寫的歌詞，使這首《念故鄉(xiāng)》也深受中國人民的喜愛。一起來欣賞這首《念故鄉(xiāng)》，會唱的同學可以隨著輕聲的跟唱。 六、小結 師：同學們，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族情懷。再過幾年，你們也要背起行囊、離開家鄉(xiāng)去開創(chuàng)屬于自己的輝煌，老師希望：到那時，大家還能夠再想起這首《自新大陸交響曲》，想起《念故鄉(xiāng)》，還能夠想起今天老師送給你們的“蝶戀花”，想起我們今天一起共渡的時光；也希望今后無論你們身在何方，都能夠像作曲家一樣永遠熱愛自己的祖國和家鄉(xiāng)！ 附送： 2019年(秋)六年級音樂上冊 第三單元《天地之間 的歌》教案 新人教版 一、教學內容 1、唱 《天地之間的歌》 2、做 唱唱旋律 完成旋律 3、聽 《彼得與狼》 二、教學目的 1、通過教唱《天地之間的歌》，激發(fā)學生對探求天地之間奧秘的欲望，從而引起學習科學的興趣。學習用富有彈性的聲音演唱歌曲，領唱與合唱互相協(xié)作，配合默契。 2、進行二聲部合唱的訓練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍知識，通過完成旋律練習，對學生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。 3、通過欣賞，比較音色、音區(qū)、節(jié)奏、速度、力度、和聲等不同的音樂表現(xiàn)手段，進一步提高音樂的綜合欣賞能力，感受音樂形象。 三、 教學重點與難點 1、引導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲，領唱與合唱互相諧調配合。 2、引導學生熱愛科學，勇攀科學高峰。 四、 教具準備 錄音機、磁帶、八孔豎笛 五、 課時安排 第一課時 教學內容： 唱《天地之間的歌》 教學目標： 通過學唱《天地之間的歌》，激發(fā)學生對探索天地之間奧秘的欲望，從而引起學習科學的興趣。學習用富有彈性的聲音演唱歌曲，領唱與合唱相互協(xié)作，配合默契。 教學重點難點： 節(jié)奏與合唱 教學準備： 磁帶、錄音機 教學過程： 一、 交流 師：天地之間，萬事萬物，我們就從航天員楊利偉開始說起吧。（自由交流） 二、 二、學唱歌曲 三、 教材分析： 《天地之間的歌》是電視系列片《天地之間》的主題歌，通過對天地萬物的神奇壯觀的描述，激發(fā)少年們用腦用手探索這些奧秘的志向。這首歌曲為二段體，A段由五個樂句組成，呈對稱型；B段為副歌，由兩個樂句構成。歌曲曲調輕快活潑，切分節(jié)奏的運用，領唱合唱的交替，前半拍休止的運用，使得全曲顯得生氣勃勃，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了少年們立志攀登科學高峰的決心，也是學習此歌的重點、難點。 1、 初聽歌曲，感受情緒 師：從這樣一首《天地之間的歌》，你感受到什么呢 聽范唱，體會歌曲是情緒、節(jié)奏、速度。（輕快、活潑） 2、 模唱“啦”的旋律 3、 跟磁帶學唱 4、 解決難點 加強對歌曲中難點部分的練習。如：第9到第14小節(jié)可先讓學生掌握 的節(jié)奏型，再重點練習第9到11小節(jié)，這樣第12到14小節(jié)的難道就容易解決了。此外，第15小節(jié)的“0 5 4”處的切分節(jié)奏也要加強練習。 （1） 切分節(jié)奏（口念——拍手——詞——跟唱旋律） （2） 二聲部合唱 領唱、合唱部分的處理，應在歌曲完全學會后再進行，要注意銜接的緊密。 5、完整的演唱歌曲 副歌部分有對比性的兩個樂句，要用有氣息支持的聲音去唱。前一樂句咬字、吐字要圓潤、靈巧、富有彈性，后一樂句要連貫、飽滿、堅定。 （看指揮演唱——分角色演唱） 三、總結下課 四、作業(yè)： 復習歌曲《天地之間的歌》。 第二課時 教學內容： 1、 處理歌曲《天地之間的歌》。 2、進行二聲部合唱的訓練，做到聲部清晰、和諧。 3、繼續(xù)鞏固6/8拍的知識，通過完成旋律練習，對學生進行創(chuàng)造性培養(yǎng)。 教學目標： 1.進行二聲部合唱的訓練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍的知識，通過完成旋律的練習，對學生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。 教學重點難點： 合唱與創(chuàng)編 教學準備： 音頻《往事難忘》 ，自備本 教學過程： 一、處理歌曲 1、復習歌曲，師生評議。 2、指導學生用有彈性的聲音演唱歌曲。 3、練習唱好二聲部合唱。 二、唱唱旋律 教材分析： 本課的唱唱旋律練習，將通過學生對樂曲的視唱，培養(yǎng)他們具有初步的合唱能力。視唱曲目是英國樂曲《很久以前》，短小、流暢，四個樂句中一、二、四樂句基本相似，第三樂句也是二小節(jié)的重復，視唱將是非常簡單、輕松的。 1、 聽《往事難忘》 師：（彈奏）熟悉這樣的旋律嗎？是歌曲《往事難忘》，這樣的旋律來自英國作曲家貝利的《很久以前》。 2、 模唱 師：我們跟著來輕輕唱一唱，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？將相同的旋律編號。 當唱到（1）（3）時，輕輕的拍手用 X X X X ||伴奏； 唱到（2）時，用 X — X X ||伴奏； 唱到（4）時，用 X — X — ||伴奏。 而第二聲部都是 1 7 6 5 3、 二聲部合唱 三、完成旋律。 師：《很久以前》中有很多的旋律是重復的，我們在創(chuàng)編旋律的時候也可以用。1、 分析 師：那么還有個條件，我們得看看要求創(chuàng)編的這一旋律是幾拍子的?？矗ǔ鍪荆?，那么6/8拍的含義是？ 2、 創(chuàng)編 師：那么，你能聽出，我彈奏的是哪一節(jié)奏嗎？ 6/8 X X X X X X | X . X . || 6/8 X X X X X X | X X X . || 現(xiàn)在我們先來唱一唱第一條旋律。（跟琴模唱） 那么，下面的那條節(jié)奏就讓你們來創(chuàng)編了，讓其成為一條完整的旋律。 3、 交流演唱評價 四、總結下課 五、 作業(yè)： 完成課后的作業(yè)。 第三課時 教學內容： 聽 《彼得與狼》 教學目標： 通過欣賞，比較音色，音區(qū)，節(jié)奏，速度，力度，和聲等不同的音樂表現(xiàn)手段，進一步提高音樂的綜合能力，感受音樂形象。并感受到團結就是力量。 教學重點難點： 感受不同樂器的音色、音區(qū)、以及不同的演奏速度、力度和不同的音樂節(jié)奏，感受其表現(xiàn)的音樂形象。 教學準備： 磁帶、錄音機 教學過程： 一、聽《彼得與狼》。 1、教材分析： 《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部帶有故事朗誦的交響童話，作于1936年。這部作品內容生動有趣，在配器上發(fā)揮了各種管弦樂器的特性，以自然音響的模擬和性格化的音調，描繪了童話的故事情節(jié)和角色的動態(tài)，音樂既通俗有具有很高的藝術性，不但深受兒童們的喜愛，也引起了成人們的極大興趣。作品富有深刻的教育意義，他告訴兒童們一個普通的真理：任何貌似強大的敵人并不可怕，只要團結起來，勇敢而機智地跟它斗爭，就一定能取得勝利。 長笛在高音區(qū)演奏快速華麗的頓音和連音來表現(xiàn)： 小鴨，由雙簧管扁哨發(fā)出的音色來模仿似乎是鴨子的嘎嘎叫聲。 帽，由單簧管在低音區(qū)的頓音奏法來刻畫。 老爺爺，由大管獨特而又莊嚴、渾厚的低音區(qū)音色來塑造。 狼，由三支圓號吹奏出刺耳恐怖的和聲效果模擬陰森可怕的狼嚎。 彼得，由弦樂四重奏的形式和明快活潑的進行曲風格的音樂來表現(xiàn)。 獵人，由木管和小號吹奏的行進的曲調來刻畫。 2、欣賞重點： 感受音樂的形象，進一步了解西洋管弦樂曲的表現(xiàn)手法特點。 3、欣賞過程： （1） 聽全曲。初步感受樂曲的情緒。 （2） 由于《彼得與狼》是交響童話，本身就有故事情節(jié)，在教學中緊緊抓住這個主題展開各種欣賞活動，樂曲欣賞重點在啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象，幫助學生感受樂曲的藝術境界。 （3） 樂器音色的聽辨，要結合樂器的觀賞和講解來進行。 （4） 在教學中注意結合音樂欣賞對學生進行思想教育，使他們懂得團結起來，機智勇敢地去斗爭，就一定能戰(zhàn)勝兇惡的敵人這樣的道理。 （5） 再次聽賞，啟發(fā)學生說出自己的感受。 4、完成課后的連線題目。 二、作業(yè)： 根據(jù)情節(jié)編排一個童話劇，伴著音樂演一演。