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2019年(春)一年級數學下冊 第五單元《綠色行動 100以內數的加減法（一）》（信息窗3）教案 青島版 六三制 教 學 目 標 1、 學生掌握兩位數減一位數（不退位）和兩位數減整十數的算理和計算方法。 2、 學生能夠熟練的進行口算兩位數減一位數（不退位）和整十數。 3、 培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。 知識基礎問題預設 1、 怎樣計算兩位數減一位數（不退位）？ 2、 兩位數減整十數怎么口算？ 教 學 重 難 點 理解并掌握兩位數減一位數（不退位）和整十數的口算方法。 教具學具 準備 情境圖、小棒、計數器、多媒體課件 教 學 流 程 集 體 備 課 自主備課 一、提綱引領，課前預習 1、 課前讓學生自學課本33、34頁。 2、 預習目標： （1） 、如何計算兩位數減整十數？ （2） 如何計算兩位數減一位數（不退位）？ 3、 完成自主練習1、2、3、4。 二、 創(chuàng)設情景，導入課題 師：同學們前面我們已經學習了兩位數加一位數和整十數的口算方法，下面老師就出幾個題目考考大家掌握了沒有？ 1、復習舊知，掌握學情。 口算練習： 24+3= 35+4= 55+20= 58+30= 2、轉換符號，導入新課 24-3= 35-4= 55-20= 58-30= 師引導學生觀察算式的特點，板書課題。 三、 自主探索，交流匯報 師：如何口算兩位數減一位數和整十數呢？學過今天的知識相信你就明白了，下面我們就帶著疑問繼續(xù)我們的綠色之行，下一個活動就是綠色回收。 出示情境圖。 學生觀察圖畫，提出數學問題。 教師將針對性問題板書在黑板上。 問題一：二班比一班多撿了多少個易拉罐？ 問題二：三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個？ 操作探究問題（一）。 1、 教師交待探究要求與目的。 2、 學生擺小棒獨立探究計算結果。 3、 小組討論，交流算法。 4、 全班交流，總結算法。 算法一：我先在計數器的個位上撥5個算珠，再十位上撥1個算珠，合起來就是15,15-10，所以從十位上撥回1個算珠，還剩下個位上的5個算珠，所以15-10=5。 算法二：我先擺1捆，再擺5根，合起來就是15根，我用15小棒來表示二班撿的易拉罐的數量，拿走了1捆，就剩下5根，所以15-10=5。 學生擺一擺，算一算45-20。 交流操作方法。 師：如果不擺小棒，不撥計數器，怎樣進行口算呢？請同學們自己試著說，小組內交流。 班內交流。 結合學生回答，教師板書口算過程。 口算45-20時，先算40-20=20，再算20+5=25。 師生交流，總結口算方法。 兩位數減整十數時，先算幾個十減整十數是多少，再把剩下的幾個十和幾個一合起來就是得數。 針對性練習，解決剛上課時的口算題。 55-20= 58-30= 操作探究問題（二） 學生獨立動手操作小棒或者撥計數器，探究28-6的結果，并在組內進行交流。 全班交流，小組匯報操作方法。 算法一：我先在計數器的個位撥8個算珠，再在十位撥2個算珠，合起來就是28,因為減去的6表示6個一，所以我從個位上撥回6個算珠，還剩下2個算珠，合起來就是22，所以28-6=22。 算法二：我先擺2捆小棒，再擺8根小棒，合起來就是28,28-6，從8根里面拿走6根還剩2根，2根和2捆合起來就是22根，所以28-6-22。 師生交流，總結口算方法。 口算兩位數減一位數（不退位）時，先算幾個一幾個一等于幾個一，再算剩下的幾個一和幾個十合起來是多少。 口算練習：24-3= 35-4= 四、 鞏固新知，拓展提高 1、 按要求利用學具擺一擺，算一算自主練習1。 2、 小組內交流，預習時完成的練習題2和4，特別是注意說清楚算理。 3、 進一步解決自主練習的4-6題。 4、 讓學生看圖講數學故事。 五、自主反思，回顧構建 師生小結，整理本節(jié)課的知識點。 六、作業(yè)實踐，學以致用 講述一個身邊的數學故事，并能用今天所學兩位數減一位數（不退位）或者兩位數減整十數來解決問題。 七、板書設計： 兩位數減整十數和減一位數（不退位） 二班比一班多撿了多少個易拉罐？ 15-10=5（個） 三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個？ 28-6=22(個) 附送： 2019年(春)一年級數學下冊 第五單元《綠色行動 100以內數的加減法（一）》（信息窗4）教案 青島版 六三制 教 學 目 標 1、 掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。 2、 經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。 3、 感受退位減法與實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用。 知識基礎問題預設 3、 怎樣口算兩位數減一位數（退位）？ 4、 退位減法與實際生活有什么聯系？怎么應用？ 教 學 重 難 點 理解并掌握兩位數減一位數（退位）的口算方法。 教具學具 準備 情境圖、小棒、多媒體課件 教 學 流 程 集 體 備 課 自主備課 一、提綱引領，課前預習 4、 課前讓學生自學課本36、37頁。 5、 預習目標： （1） 、如何口算兩位數減一位數（退位） （2）、退位減法與實實際生活有什么聯系？怎么應用？ 6、 完成自主練習1、2。 二、 創(chuàng)設情景，導入課題 師：上課之前，我們先來進行一個口算比賽，好不好？咱們比一比，看誰的口算的又對又快？ 1、復習舊知，掌握學情。 口算練習： 64-20= 78-50= 65-3= 78-4= 2、轉換題型，激發(fā)興趣 65-7= 78-9= 43-8= 54-6= 師引導學生觀察算式的特點，板書課題。 三、 自主探索，交流匯報 師：如何口算兩位數減一位數（退位）呢？下面我們就帶著疑問繼續(xù)我們的綠色之行，下一個活動就是綠色家園圖畫展。 出示情境圖。 學生找數學信息，提出數學問題。 教師將針對性問題板書在黑板上。 問題一：二年級比一年級多展出多少幅畫？ 問題二：二年級比三年級少來多少人？ 操作探究問題（一）。 1、 教師交待探究要求與目的。 2、 學生擺小棒獨立探究計算結果。 3、 小組討論，交流算法。 4、 全班交流，總結算法。 算法一：我先擺三捆小棒是30根，拆開一捆是10根，從10根里面拿走9根，還剩1根，剩下的1根和2捆合起來是21根，所以30-9=21。 算法二：我是口算的，先算30-10=20，多減了1，再加上20+1=21，所以30-9=21。 算法三：我是想分成。30可以分成20和10，先算10-9=1，再算20+1=21。 交流計算方法。 師：比較以上幾種方法，你覺得哪種口算方法最簡便？請同學們自己試著說一說，小組內交流。 班內交流。 師：下面用你喜歡的方法，擺一擺算一算，解決一下問題（二） 操作探究問題（二） 學生獨立動手操作小棒，探究24-8的結果，并在組內進行交流。 全班交流，小組匯報操作方法。 生匯報擺法:我先擺2捆和4根，合起來就是24根，先拆開1捆是10根，從14根里面拿走8根，還剩下6根，6根和剩下的1捆合起來就是16根，所以24-8=16。 師生交流，總結口算方法。 兩位數減一位數，個位不夠減時，先從十位拆出一個十來減，再把減的結果和剩下的幾個十相加。 針對性練習，解決剛上課時的口算題。 65-7= 78-9= 43-8= 54-6= 四、 鞏固新知，拓展提高 5、 交流預習的題目1、2，讓學生理解算理。 6、 學生獨立完成第3題，然后在小組內交流，，特別是注意說清楚算理。 7、 進一步解決幾個實際生活中的問題。 五、自主反思，回顧構建 師：通過本節(jié)課的學習，誰能用一句話來說說你有哪些收獲？ 生談收獲。 六、作業(yè)實踐，學以致用 筆記本12元，鉛筆盒15元，足球42元，書包54元 如果你手里只有8元錢，想買（這里的一種商品），還差多少錢？你能列個算式解決這個問題嗎？用什么方法？先說說想買什么，再把算式寫在紙上。 七、板書設計 兩位數減一位數（退位） 二年級比一年級多展出多少幅畫？ 30-9=21（幅） 先算10-9=1 再算20+1=21 二年級比三年級少來多少人？ 24-8=16（人） 先算14-8=6 再算6+10=16