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2019-2020年西師大版三年級上冊《植物的睡眠》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，并能正確、工整地書寫生字及所組的詞語。 能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。 情感目標(biāo)：對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：本課需要的生字卡片。 學(xué)生：課前搜集、了解有關(guān)植物睡眠的知識，并留心觀察周圍的植物有什么現(xiàn)象。 教材簡析： 我們知道人需要睡眠。長在地里的植物，是否真的也需要睡眠呢？讀了《植物的睡眠》這篇課文，孩子們就會得到一個不容置疑的答案。無論是合歡樹的小羽片葉子，還是紅三葉草的三片小葉；無論是含羞草的葉子，還是花生的葉子；還有睡蓮、蒲公英、胡蘿卜等植物的花兒，它們居然都跟人一樣有“晝醒夜睡”的現(xiàn)象。甚至有的科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物跟人一樣也有午睡的習(xí)慣。這是一個多么有趣的自然現(xiàn)象??！整篇課文由一個簡明的提問引入介紹。然后，從合歡樹這一典型的植物睡眠現(xiàn)象推及到一般植物的睡眠；再轉(zhuǎn)入介紹植物花朵的睡眠。全文語言樸實(shí)、親切，將枯燥的科普知識，講得生動形象有趣。既能豐富學(xué)生的見識，又能激發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀實(shí)踐中了解幾種植物分別是怎么睡覺的。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入課題 1. 師生聯(lián)系生活實(shí)際，從人和動物的睡眠談到“植物是否需要睡眠”這個話題。 2. 讀課題，鼓勵學(xué)生針對課題大膽質(zhì)疑。師相機(jī)展示目標(biāo)。 二、自讀課文，討論釋疑。 1. 初讀課文，要求：正確，通順。借助拼音隨文識字。 2. 檢查生字認(rèn)讀情況，教師相機(jī)矯正，多種方法朗讀鞏固生字詞語。 3. 指名分段朗讀課文，集體矯正。 4. 自由讀文，找出不理解的詞語，想法解決。 三、細(xì)讀體會，讀中感悟。 1. 默讀課文，看看你能解決哪些課前提出的疑難。 2. 師出示議題，學(xué)生自主讀書勾畫，小組交流討論：既然植物需要睡眠，那么課文講了哪幾種植物的睡眠？它們是怎樣睡覺的？ 3. 全班交流匯報(bào)。 4. 用自己喜歡的方式讀課文，讀出自己內(nèi)心的情感。 5. 啟發(fā)學(xué)生表達(dá)感悟：你是怎樣理解“它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎呢”這句話的。 6. 結(jié)合課后2題進(jìn)行語言訓(xùn)練。 四、拓展訓(xùn)練，知識延伸。 1. 交流展示自己搜集的有關(guān)植物睡眠的例子。 2. 說說你周圍的植物有哪些奇妙的現(xiàn)象。 3. 以“人、動物、植物三者的睡眠有什么區(qū)別與聯(lián)系”為題，開展課外探究活動。 五、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。 1. 復(fù)習(xí)生字，以擴(kuò)詞、說句等方式理解字意。 2. 引導(dǎo)觀察字形，找出難字集體攻關(guān)；指名演示，師生評議。 3. 練習(xí)書寫。 附送： 2019-2020年西師大版三年級上冊《植物的睡眠》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 　　　1、運(yùn)用已有的識字能力，學(xué)會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。 　　　3、對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　1、生字教學(xué)。 　　　2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1、生字、詞語卡片。 　　　2、植物的睡眠畫面或圖片。 　　　3、師生課前搜集有關(guān)知識。 　　教學(xué)時間 　　　2課時。 　　教學(xué)過程 　　一、談話激趣，引入新課 　　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。 　　　2、讀課文題目，學(xué)生質(zhì)疑，師板書問題。 　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 　　　1、初讀課文，勾出生詞。 　　　2、指一生交流詞語，相機(jī)指導(dǎo)生字的認(rèn)讀及識字方法。 　　　3、檢查認(rèn)讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。 　　　4、指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。 　　　5、指名讀生字卡片，擴(kuò)詞，觀察字形結(jié)構(gòu)布局。 　　　6、師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習(xí)。 　　三、細(xì)讀體會，讀中感悟 　　　1、默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。 　　　2、交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。 　　　3、讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題？生交流。 　　　?。?）知道了哪些植物要睡眠。 　　　　　?、僭谶@些植物中有哪兩種不同的情況？（葉子與花的睡眠） 　　　　　　②哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠？ 　　　　　　③課文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的？理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。 　　　　　　④自主積累。 　　　　（2）我還知道它們是怎么睡的。師：請舉例說一說。 　　　　　　①教師指導(dǎo)，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關(guān)系。 　　　　　　②理解“常見”與“典型”。 　　　4、讀了課文你還知道什么？（花睡眠姿勢的不同） 　　　　（1）找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。 　　　?。?）具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。 　　　?。?）后幾句與第一句是什么關(guān)系？（總分） 　　四、趣味拓展，知識延伸 　　　1、選自己喜歡的一種植物，結(jié)合自己搜集的資料，想想如果你是它，你會怎樣向別人介紹你的睡眠。 　　　2、生模擬植物介紹自己睡眠的情況。 　　　3、師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿@樣嗎？請齊讀最后一段。 　　　4、理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。 　　　5、你還知道周圍的植物有哪些奇妙現(xiàn)象嗎？ 　　五、小結(jié) 　　　　是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規(guī)律當(dāng)成花鐘……有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學(xué)好知識去探索它的奧秘，破解它的神秘呢！