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2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1《8的乘法口訣》教 學(xué)建議 （新版）冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷自己嘗試總結(jié)8的乘法口訣的過(guò)程。 2、記住8的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。 3、積極參加自主總結(jié)、交流8的乘法口訣的活動(dòng)，獲得成功的學(xué)習(xí)驗(yàn)。 教學(xué)建議： ◆8的乘法口訣 1、出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖上看到了什么，并用自己的語(yǔ)言描述蜘蛛的樣子。然后，結(jié)合兔博士網(wǎng)站的內(nèi)容，讓學(xué)生了解蜘蛛的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。 2、提出“自己總結(jié)8的乘法口訣”的要求。提示學(xué)生根據(jù)1只蜘蛛有8條腿，分別計(jì)算出2只、3只……8只蜘蛛有多少條腿，填在表中，再自己總結(jié)出8的乘法口訣。 3、交流學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。先交流填的表格，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，再交流寫(xiě)的乘法算式和總結(jié)的口訣。由學(xué)生說(shuō)，教師參照教材，板書(shū)給出乘法算式和口訣。 4、提出藍(lán)靈鼠的問(wèn)題，讓學(xué)生口答，教師在口訣右邊寫(xiě)出另一個(gè)算式。 ◆練一練 第1題，同桌進(jìn)行對(duì)口令練習(xí)。目的是幫助學(xué)生記憶8的乘法口訣。 第2題，先讓學(xué)生弄明白題意，然后自己在書(shū)上填空。 第3題，可以做找朋友的游戲，也可以讓學(xué)生自己在書(shū)上連線。 第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相讀一讀自己寫(xiě)的口訣。 第5題，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，然后再計(jì)算。學(xué)生可能有86，68兩種不同的算法。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1《9的乘法口訣》教 學(xué)建議 （新版）冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試總結(jié)9的乘法口訣的過(guò)程。 2、熟記9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。 3、在編寫(xiě)口訣和探索乘法口訣規(guī)律的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)目標(biāo)： ◆9的乘法口訣 1、師生談話，引出大廳里安裝吊燈的話題，然后讓學(xué)生觀察情景圖，了解圖中的數(shù)學(xué)信息。 2、提出“自己總結(jié)9的乘法口訣”的要求，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己在方格里填數(shù)、寫(xiě)算式、總結(jié)口訣。 3、交流學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。先交流表格中填的數(shù)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，再交流寫(xiě)的乘法算式和總結(jié)出的口訣。 4、啟發(fā)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣中積的規(guī)律。如，19的積比10少1，29的積比20少2，39的積比30少3……幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣。 5、提出：哪句乘法口訣可以寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式？讓學(xué)生口答，教師板書(shū)給出算式。 ◆練一練 第1題，同桌進(jìn)行對(duì)口令練習(xí)。還可以請(qǐng)幾組同學(xué)表演。 第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。 第3題，可組織學(xué)生做游戲，也可以讓學(xué)生直接連線。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。 第4題，讓學(xué)生先弄清題目中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問(wèn)題，然后獨(dú)立完成。 第5題，引導(dǎo)學(xué)生先弄懂題目要求，再改寫(xiě)。也可以師生共同做一道題，再讓學(xué)生自己完成。如，91＋9，1個(gè)9加1個(gè)9等于2個(gè)9，改寫(xiě)為29或92。