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2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文百花園五教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)主題：語(yǔ)文百花園五中“能說(shuō)會(huì)道”欄目 　　建議學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí) 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。 　　　2.在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣和與人交往的勇氣。 　　　3.在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。 　　二、內(nèi)容分析： 　　　　本內(nèi)容安排在語(yǔ)文百花園五中，目的在于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。選擇的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，插圖幫助學(xué)生了解交際內(nèi)容，圖邊的要求使學(xué)生明白該怎樣表述。 　　三、學(xué)生分析： 　　　　學(xué)生通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，已經(jīng)具備了一定的口語(yǔ)基礎(chǔ)，本課目的在于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，特別是交際能力。本內(nèi)容選擇比較貼近學(xué)生的話題，使學(xué)生有話可說(shuō)，也有興趣發(fā)表自己的意見。 　　四、設(shè)計(jì)思路： 　　　1.創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生在情境中交際； 　　　2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)； 　　　3.多給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分進(jìn)行口語(yǔ)交流 　　五、教學(xué)過(guò)程： 　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　　1.投影出老師童年生活照。大家認(rèn)識(shí)照片上的小朋友嗎?這就是老師小時(shí)候的樣子。 　　　2.展示玩具。小時(shí)候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具?？?，我把它們都帶來(lái)了(出示一些舊玩具，有買的、也有自制的，并取出最喜歡的玩具)。 　?。劭蠢蠋煹耐晟钫蘸鸵恍W(xué)生沒(méi)見過(guò)的玩具，營(yíng)造既貼近生活又極其真實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生參與。］ 　　(二)練習(xí)說(shuō)話，進(jìn)行交流 　　　　師：小朋友仔細(xì)看，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具，最喜歡的玩具是什么? 　　　1.指名說(shuō)。句式：老師小時(shí)候玩過(guò)，最喜歡的玩具是。 　　　2.同桌練說(shuō)。下面，我要求大家不但要說(shuō)出玩具的名稱，還要說(shuō)出它們的特點(diǎn)，比如顏色、形狀……同桌的同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)。 　　　3.指名說(shuō)。大家說(shuō)得很帶勁，有的小朋友說(shuō)得準(zhǔn)確生動(dòng)，誰(shuí)能到前邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 　　　4.介紹自己玩過(guò)的玩具。同學(xué)們你們玩過(guò)哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什么?為什么?先向同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 　　　5.指名向全班說(shuō)。教師小做板書：可愛、好玩。 　　［運(yùn)用句式、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的條理性，引導(dǎo)學(xué)生觀察、抓住特點(diǎn)，使說(shuō)話訓(xùn)練由淺入深，由易到難。］ 　　(三)領(lǐng)悟方法，介紹玩具 　　　1.介紹形狀 　　　　師(出示小熊)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習(xí)，一會(huì)兒說(shuō)給同學(xué)聽。 　　　　?、僦该f(shuō)。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽。其他同學(xué)邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什么順序? 　　　　　②師小結(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。 　　　　?、壅l(shuí)能把小熊介紹得更可愛，其它同學(xué)認(rèn)真聽，想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。 　　　　?、芪艺f(shuō)你猜。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)介紹小白兔玩具，其他同學(xué)邊聽邊想，猜猜這是什么玩具?你是怎么猜出來(lái)的? 　　　　?、萃澜榻B自己的玩具。 　?。郯l(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、傾聽、互評(píng)中領(lǐng)悟方法，給每一個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。遵循一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，采用游戲方式讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高交際的興趣。］ 　　　2.介紹玩法 　　　?、?演示電動(dòng)玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。 　　　?、谥该榻B玩法。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。 　　　　③討論后板書：玩法。 　　　　④師小結(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個(gè)特點(diǎn)中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎? 　　(四)運(yùn)用方法，介紹玩具 　　　1.同桌介紹。請(qǐng)小朋友教同桌玩玩你的玩具，要說(shuō)清楚怎么玩。 　　　2.指名介紹，互相評(píng)價(jià)。誰(shuí)的玩具最好玩?請(qǐng)你給大家介紹介紹。 　　　　［遵循兒童的心里特點(diǎn)，讓兒童邊玩邊說(shuō)，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法向同學(xué)介紹自己玩具的玩法，帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極交流的語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。］ 　　(五)推薦玩具，積極交流 　　　　師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物?？墒琴I什么好呢?這可難為了老師，大家?guī)椭蠋?，給我推薦一種玩具吧?，F(xiàn)在我就是顧客，你們就是售貨員。哪位售貨員介紹得好，我就買誰(shuí)的。 　　　1.練習(xí)推薦。 　　　2.指名推薦。(強(qiáng)調(diào)說(shuō)好推薦的第一句話)。 　　　?。蹌?chuàng)設(shè)生活化的情境，進(jìn)行師生互動(dòng)，體現(xiàn)平等和諧的師生關(guān)系，讓兒童在愉悅的情境中體驗(yàn)快樂(lè)，既訓(xùn)練了兒童思維的敏捷性，又調(diào)動(dòng)兒童的交際積極性。］ 　　(六)總結(jié)，激勵(lì) 　　　　這節(jié)課大家都很能干，能很好地與同伴交流，還向老師推薦了好玩的玩具，謝謝你們的幫助。 　 　 附送： 2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 邊看電視邊識(shí)字教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字和新的部首。 2.能力目標(biāo)：正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。 3.情感目標(biāo)：激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 內(nèi)容分析： 　　　　本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以及三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法，本課通過(guò)看電視識(shí)字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識(shí)字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。 學(xué)生分析： 　　　　學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法，并對(duì)識(shí)字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。 設(shè)計(jì)思路： 　　　　通過(guò)多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中要求掌握的9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。 教學(xué)過(guò)程： 準(zhǔn)備談話： 　　　1．聽說(shuō)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些字？ 　　　2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谧R(shí)字一學(xué)過(guò)了哪些識(shí)字方法？ 　　一、引入新課 　　　1．剛才有小朋友說(shuō)識(shí)了很多識(shí)字方法，（出示課件）這們小朋友的識(shí)字方法是什么？（看電視） 　　　2．（出示“電視）這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？齊讀。 　　　3．揭示課題：邊看電視邊識(shí)字（先出現(xiàn)電視，再出現(xiàn)看、識(shí)字，最后寫上邊） 　　二、指導(dǎo)識(shí)字 　　　1．這是小明，他來(lái)到了人們課堂上了，你聽聽他說(shuō)了些什么？（出示課件導(dǎo)語(yǔ)） 　　　2．你認(rèn)識(shí)了哪些電視節(jié)目？出示電視節(jié)目欄目，認(rèn)讀。 　　　3．帶出生字詞，認(rèn)讀生字詞。 　　　　1）借助拼音自由認(rèn)讀。 　　　　2）指名認(rèn)讀；當(dāng)小老師糾正讀。（每位讀兩個(gè)詞） 　　　　3）去掉拼音認(rèn)讀、開火車讀。 　　　　4）單讀生字。色、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶 　　　　　　——同桌抽卡片認(rèn)讀； 　　　　5）游戲讀。老師出示拼音卡片，學(xué)生認(rèn)讀手上卡片的生字。 　　　4．歸納識(shí)字方法：同學(xué)們，在這么短的時(shí)間內(nèi)你是用什么方法記住這些生字寶寶的？ 　　　　生：加一加…… 　　　　師：哪些字可以用加一加的方法？（孫、動(dòng)、城、娃） 　　　　評(píng)：教師比較重視識(shí)字方法的指導(dǎo)和積累。 　　　5．認(rèn)讀課文。 　　　　評(píng)：讀要加強(qiáng)。 　　三、指導(dǎo)書寫 　　　1．我們認(rèn)識(shí)了生字字朋友，現(xiàn)在也來(lái)寫一寫。出示“七、車、米、光”。這些字怎樣寫讀。 　　　2．你認(rèn)為這些字哪個(gè)最難寫？ 　　　　　生：米、光 　　　3．指導(dǎo)書寫“米、光”。 　　　?。ㄏ日f(shuō)書寫筆順，再說(shuō)每一筆屮格位置，接著老師示范書寫，最后描紅書寫。） 　　　4．欣賞品字：（看學(xué)生板演）他寫得怎樣？ 　　　　評(píng)：指導(dǎo)寫字細(xì)膩、到位。 　　四、播放動(dòng)畫。（結(jié)課） 　　　　師：你認(rèn)識(shí)了哪些字？ 　　　　師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的字真多！……