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2019年(秋)六年級音樂上冊 第5課《土撥鼠》教案 湘藝版 教學內容： 1、演唱《土撥鼠》 2、欣賞《土耳其進行曲》 教學目標： 1、啟發(fā)學生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。 2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現歌曲。 3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。 教學重點難點： 1、分析歌曲的音樂元素，引導學生自己發(fā)現音樂的表現形式。 2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學習音樂家不屈不撓的堅強性格。初步培養(yǎng)學生理解思想內涵深刻的音樂作品能力。 教學過程： 一、音樂導入，創(chuàng)設情景 1、同學們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這首作品表達了怎樣的情緒？ 2、提問小結：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。 3、今天我們來學習一首表現游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。 4、通過欣賞，你想知道什么？ 二、以問激情，再次感受 1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。 2、學生各抒己見，談感受。 3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求： A、請你把你認為應該吸氣換氣的地方用筆標注一下。 B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結束音是什么？ （3 6 1） 三、分析歌曲的音樂元素：調式、速度、力度。 （1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構成的主干音和結束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學們哼唱，也找出它們的主干音、結束音。得出結論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。 （2）復聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。 （3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當的表現對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現那種無可奈何的心情） （4）完整的演唱全曲。 四、歌曲的表演 1、學生分組表演歌曲 要求：每組設計一個表演形式（領、齊，打擊樂，拍手擊） 五、小結下課 附送： 2019年(秋)六年級音樂上冊 第6課《愛的人間》教案 湘藝版 教學內容：《愛的人間》，聽賞《在銀色的月光下》 設計思路：《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。在設計教案時，我以“愛”為主線，通過“愛的呼喚”、“愛的體驗”、“愛的升華”、“愛的奉獻”等內容層層推進，整節(jié)課融聽、唱、看、動于一體，寓愛的情感教育于生動的音樂教學之中，意圖讓學生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題。 教學目標： 1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現歌曲，理解歌曲所表現的內容，在豐富的音樂表現形式中感悟“愛”的主題。 2、關注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現對他人的關愛。 教學重點：用柔美連貫的聲音演唱歌曲。 通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美好情感， 懂得應以積極樂觀的態(tài)度面對人生。 教學難點：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。 教具準備：多媒體課件、鋼琴等 教學過程： 一、組織教學，師生問好 二、導入 1、視頻欣賞美麗的自然風光圖（讓學生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福） 2、情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。 （體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學生萌生關愛殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲《愛的人間》） 三、新歌教學 （一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景 （讓學生對作者和作品都有所了解） （二）反復聆聽歌曲 1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。 （通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內心世界） 2、朗讀歌詞 （引導學生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學生朗誦的能力。） 3、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分 （通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒） （三）學唱歌曲 1、隨琴齊唱，找出難點。 2、解決難點 (采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導學生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律) 3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。 （通過不同形式的演唱、表現歌曲，盡情抒發(fā)學生內心的愛，提高學生合作、參與的積極性） 四、拓展 1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領略殘疾人的精彩人生。 2、愛的升華—感受“人間大愛”。 3、學習手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。 （通過讓學生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學生學習殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學生心存感恩、關愛他人的情感，進一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。） 五、聽賞《在銀色的月光下》 六、課后延伸 教師寄語，號召學生人人爭當“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。（讓學生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。）