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2019年(秋)一年級音樂上冊 第5單元《三只小豬》教案 新人教版 課題 音樂情景劇《三只小豬》 時間 主備課人 輔備課人 教學目標： l、通過復習歌曲熟練唱出旋律，掌握3／4拍節(jié)奏并抒發(fā)對音樂的喜愛。 2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對音樂的喜愛。培養(yǎng)學生勤勞、團結、勇敢的美德。 3、學生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。 重難點： 學生能熟練掌握主題，感受故事場景。 教學準備： 多媒體 錄音機 小樂器 教學過程 通 用 教 案 修 改 補 充 一、組織教學 l、音樂聲中進入教室，師生問好； 2、律動； 為復習歌曲做準備，幫助學生感受3／4拍節(jié)奏。 二。、讓學生講《三只小豬的故事》 三、聽賞《三只小豬》 師：“音樂是我們的好朋友，今天老師也給大家?guī)砹藥孜缓门笥?，看看他們是誰?(：三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動畫片段《三只小豬》) （說明：以故事貫穿整首樂曲，激發(fā)學生興趣，輕松自如的掌握旋律。） 師提問：你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么? 生：我喜歡老三，因為它勤勞聰明。(我又讓他隨音樂演演小豬蓋房的情景) 師：有沒有喜歡其他小豬的? 生：我喜歡老大，他會吹笛跳舞。(我聽了特高興，讓班里喜歡老大的同學一起表演吹笛的動作，按照從個體到全體的教學理念，使全班同學投入到課堂學習中。) 師：我們都知道了三只小豬可愛、善良，那么誰知道接下去發(fā)生了什么事情? 生：講故事。 師：這真是一個動聽的故事，小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂曲) 師問：音樂中哪一句唱出了小豬們的勇敢? 生：我們才不怕大灰狼。 出示媒體文字“誰會害怕那大灰狼”，師范唱。 給學生旋律，讓學生用勇敢的聲音演唱。 師：同學們唱得真好，在這段音樂中有一句重復了很多次，我們一起聽聽，當你聽到重復的那句時用小豬的動作表示出來。(學生輕松掌握主題樂句) (進一步掌握主題樂句，培養(yǎng)學生團結互助的美德。要求：跟上音樂的節(jié)奏，做自己喜愛的動作。) 四、拓展表演 師：小朋友，如果你是可愛的小豬，在森林里遇到了大灰狼會怎么辦呢? 一個小朋友說：“我用石頭砸死它”。 師：真好!有節(jié)奏的示范：我用石頭砸死它 動作加模擬聲音 我想每個小朋友肯定都有對付大灰狼的最好辦法，分小組討論一下，然后像老師那樣把它讀出來(生討論) 交流表演l、石頭；2、大火；3、大水；4、手槍，四組連起來朗讀+擬聲動作+主題句，(此時課堂氣氛高漲，學生很容易掌握節(jié)奏的學習和主題樂句的鞏固) 五、總結下課 今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學習它們團結互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。 師：放音樂，和學生一起表演，學生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。 課前律動會提高學生學習的興趣。讓學生講一講這個故事會讓他們很快熟悉課程內(nèi)容。 用這種去砸大灰狼的方式去練習節(jié)奏，學生在玩兒中學習。 教學反思： 通過本課的學習，學生能在聆聽的基礎上自由表演，也能從音樂中感受故事場景、情節(jié)和角色的變化。以學生為主體培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，以德育為主旋律提高學生的音樂修養(yǎng)。 附送： 2019年(秋)一年級音樂上冊 第5單元《快樂的小熊貓》教案 新人教版 教學目標： 1、認知目標：聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，能展開豐富的想象，初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。 2、能力目標：創(chuàng)設不同的音樂情境，讓學生主動給樂曲創(chuàng)編結尾，培養(yǎng)學生 的音樂想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、情感目標：在潛移默化中對學生進行熱愛勞動、文明禮貌、團結合作等思想品德教育。 教學重點：引導學生展開豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂的形象。 教學難點：組織學生在音樂實踐活動中為樂曲創(chuàng)編結尾。 教學過程 ： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：朋友們，你們好！我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來是開了一家熊貓百貨商店?。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴Ｐ停┱埓蠹译S著音樂走進這片美麗的大森林，去聽聽大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂的小熊貓又在干些什么吧！ 二、引發(fā)想象，欣賞樂曲 （一）初聽樂曲： 1、放錄音。 2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的，講給你的好朋友聽！ 3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽！ 4、再來一段一段仔細地聽一聽，想一想，看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事！ （二）分段欣賞： 1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。 （1）、我們先來聽第一段音樂，想一想早晨的森林是怎么樣的？ （2）、討論：你好像聽到了什么聲音？看到了什么景象？ （3）、指名回答。啟發(fā)學生用身體的動作來表達感受。 （4）、教師在學生回答的基礎上，作簡單的小結： 這段音樂描寫的是大森林的早晨，非常寧靜，空氣很新鮮，太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來 了。小動物們都醒來了，樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛，轉動著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲！時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。 （5）、我們再來聽一遍這段音樂，把我們的感受用動作表現(xiàn)出來。 （6）、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣？音樂的速度怎樣？ 生：音樂很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。 2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。 （1）、導言：愛唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它想說：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早。”沒等小鳥開口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕? （2）、放音樂，出示投影。 師：在小熊貓打水的時候，你好象聽到了什么聲音？ 生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。 （3）、師：一路上，我遇見了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來演一演吧！師生在音樂聲中進行情景對（4） 這段音樂聽起來感覺怎樣？速度又變得怎樣？ 生：音樂變得歡快活潑，速度加快了。 （5）、教師小結：這段音樂用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動，我們把為大家服務當做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。 （6）、師：我們小熊貓把水抬進了百貨商店，還會干些什么？ 生：擦柜臺、掃地、整理貨物…… 3、我們完整地再聽一遍音樂，并把它表演出來，好嗎？ 三、創(chuàng)造體驗，培養(yǎng)能力 1、開音樂會： 師：小熊貓開了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？ 生：到小熊貓的店里去買東西…… 師：小熊貓的百貨商店開張了，我們先一起來慶祝一下吧！ 學生用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動的音樂演奏。 1、購物： 師：熱鬧的音樂會引來了第一批顧客，誰來買東西呀？ 請幾位學生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當?shù)卣{(diào)控氣氛。 2、運貨物： 師：我們小熊貓服務周到文明禮貌，小動物們都要來買東西。每天要運來許多車的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來吧！搬運貨物時，你會用什么動作，誰能做一做？ 學生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。 師：小熊貓的商店生意越來越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰打來的電話？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來！哦，狐貍小姐，您好！您預定的那套晚禮服，我們馬上給您送來，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會成為最迷人的森林舞會皇后……” 師：這可真把我們忙得團團轉，朋友們，你們來幫助我送貨，好嗎？你們會開什么車子？ 學生表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車…… 師：有的地方很遠，那我們可以怎樣運貨呀？ 學生表演開火車、飛機等。 師：好，我們開始搬運貨物啦！ 集體隨音樂表演各種搬運貨物的動作。 四、課堂小結： 我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領學生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。