《2019年(秋季版)一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元 10以內(nèi)的加法和減法學(xué)案蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋季版)一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元 10以內(nèi)的加法和減法學(xué)案蘇教版.doc（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋季版)一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元 10以內(nèi) 的加法和減法學(xué)案蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 體會加減法的含義，能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡單的問題。 一、【看圖提出問題】 1、----------------------------------------------------------------------------？ 2、----------------------------------------------------------------------------？ 二、【獨(dú)立探究】 1、圖中一共有幾個(gè)同學(xué)？ 2、怎樣知道圖中一共有5個(gè)同學(xué)？ 3、說一說“3+2=5”表示什么意思？ 4、怎樣知道“3+2=5”呢？ 三、【大膽展示】 把上面問題的答案說給大家聽。 四、【獨(dú)立練習(xí)】 看44頁第二幅情境圖： 1、說出圖的意思。 2、用算式表示 3、算出結(jié)果。 五、【課堂測評】 完成45頁“想想做做” 1、2、3、4、5、6題。 六、小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 5以內(nèi)的減法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識減法，初步理解減法含義，能正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，并能用減法解決簡單問題。 一、【看情境圖提出問題】 1、------------------------------------------------------------------------------------？ 2、------------------------------------------------------------------------------------？ 二、【探究新知】 1、46頁情境圖二，思考：（1）、從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）、把兩幅圖的意思完整地說出來。 2、根據(jù)上圖列出算式，并且算出結(jié)果。 三、【大膽展示】 用算式代表人數(shù)，講解從5根里拿走2根的過程。 四、【獨(dú)立練習(xí)】 看46頁“試一試”情境圖：1、說出原來有幾人？走了幾人？ 2、在書上填寫算式。 3、同桌交流為什么用減法？ 五、【課堂測評】 1、完成課本47頁：“想想做做”第一題：（1）、說每幅圖的意思。 （2）、填寫算式。 2、完成第二題：（1）、畫一畫 （2）、計(jì)算 3、完成3、4題：（1）、獨(dú)立完成。 （2）、集體交流。 六、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？還有哪些地方不明白？請告訴老師。 一年級數(shù)學(xué)上冊 課題：有關(guān)0的加減法 備課人：李秋靈 互備：丁銀正 審核：李新芳 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究有關(guān)0的加減法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算出5以內(nèi)有關(guān)0的加減法。 一、【觀察圖一，提出問題】 ------------------------------------------------------------------------------------------------？ 二、【獨(dú)立探究】 看48頁的情境圖二：1、現(xiàn)在發(fā)生了什么事情？ 2、你能提出什么問題？ 3、怎樣列算式表示？ 4、為什么用減法算？ 看48頁花圖：1、左邊有幾朵花？ 2、右邊的花用什么數(shù)來表示？ 3、你能提出什么問題？怎樣想的？怎么算的？ 三、【精彩展示】 完成“試一試” 拿出小棒，擺一擺，想一想，獨(dú)立完成。告訴大家是怎樣擺的？怎樣算的？ 四、【認(rèn)真練習(xí)】 完成書本48頁：1、2、3題 五、【課堂測評】 完成書本48頁：4、5、6題：并講給同學(xué)們聽。 六、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？告訴小伙伴。 得數(shù)是6、7的加法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究計(jì)算方法，會計(jì)算得數(shù)是6、7的加法，知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式。 一、【看52頁情境圖，提出問題】 1、------------------------------------------------------------------------------？ 2、------------------------------------------------------------------------------？ 二、【獨(dú)立探索】 1、一共來了多少人植樹？怎樣列算式？ 2、兩個(gè)算式有什么相同的地方？ 不同的地方？ 它們的得數(shù)都表示什么？ 三、【勇敢展示】 把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書52頁“試一試”：1、一共有多少個(gè)辣椒？ 2、你是怎么算出來的？ 3、“4+3和3+4”分別表示什么意思？ 五、【課堂測評】 完成52頁“想想做做”的第1、2、3、4、5、6題。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么加法算理？ 6、7減幾 課本54頁 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：掌握6、7減幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算， 【教學(xué)重難點(diǎn)】：掌握6、7減幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算 【教學(xué)過程】 一：〖疑〗創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑 1：看到教材54頁的情境圖你想解決那些問題？ 2:6個(gè)小朋友，女孩有2個(gè)，男孩有幾個(gè)？ 3:6個(gè)小朋友，男孩有4人，女孩有幾人？ 二：〖探、展 一〗 同桌討論該用什么方法來計(jì)算呢？ 〖探、展 二〗孩子們你能根據(jù)小樹的信息列出兩道減法算式嗎？ 〖探三〗試一試 出示教材54頁的情境圖，說一說算式的意思， 三：【練展】 1、 教材54頁“想想做做”第1題 2、 教材55頁“想想做做”第2題 3、 教材55頁“想想做做”第3題 4、 教材55頁“想想做做”第4題 四：【評】 1、 孩子們看誰最棒，列的算式最多？教材55頁“想想做做”第5題 2、 教材55頁“想想做做”第6 、7題 3、 孩子們能向老師說一說，你今天學(xué)會了什么？ 得數(shù)是8的加法和8減幾 教材58頁例7 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：學(xué)會計(jì)算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法，初步感知加、減法之間的聯(lián)系。 【教學(xué)重難點(diǎn)】：學(xué)會計(jì)算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法，初步感知加、減法之間的聯(lián)系 【教學(xué)過程】 一：〖疑〗創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑 1、 共有幾個(gè)小朋友在游泳？ 2、 圖中的8個(gè)同學(xué)可以分成哪兩個(gè)部分？ 二：【探、展】 1、 數(shù)一數(shù)、說一說 2、 列式計(jì)算 三：【練】 1、 教材58頁的試一試 2、 教材58頁“想想做做”的第1.2題 四：【評】 1、58頁“想想做做“的3、4題 2、談一談你有哪些收獲？ 解決用括線和問號表示的實(shí)際問題 教材60頁的例8 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:能初步了解括線和問號所表示的意思，解決用括線和問號所表示的簡單實(shí)際問題。 【教學(xué)重難點(diǎn)】：能初步了解括線和問號所表示的意思，解決用括線和問號所表示的簡單實(shí)際問題。 【學(xué)習(xí)過程】 一：【疑】創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑 1、 盤里有幾個(gè)蘋果？ 2、 盤外有幾個(gè)蘋果？ 3、 一共有幾個(gè)蘋果？ 二：【探、一】 1、 數(shù)一數(shù)、說一說 2、 列式解答 三：【練、展】1、教材60頁的試一試 2、教材60頁的想想做做第1題 3、 教材61頁的想想做做第2、3題 4、 教材61頁的想想做做第4題 四：【評】 1、 教材61頁的想想做做第5題 得數(shù)是9的加法和9減幾 教材62頁例9 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：在具體的情境中學(xué)會得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。 【教學(xué)重難點(diǎn)】：掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法。 【學(xué)習(xí)過程】： 一：【疑】創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑 1、 圖上共有幾個(gè)孩子？ 2、 圖上的孩子可以分成幾組？ 3、 能列出幾個(gè)算式？ 二：【探、一】 1、 數(shù)一數(shù)，說一說。 2、 列出算式 3、 說一說每個(gè)算式表示什么意思? 三：【練、展】 1、 教材62頁的試一試 2、 教材62頁“想想做做”的第1題 3、 教材62頁“想想做做”的第2、3題 四：【評】 課堂測評 ： 1、教材62頁“想想做做”的第4題 2、教參128頁作業(yè)設(shè)計(jì)的1、2題 課題：得數(shù)是10的加法和10減幾 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會計(jì)算得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法，加深認(rèn)識加法與減法的聯(lián)系，并學(xué)會用學(xué)習(xí)的加，減法計(jì)算解決實(shí)際問題。 一、【看66頁情境圖（打在大屏幕上），提出問題】 1、------------------------------------------------------------------------------？ 2、------------------------------------------------------------------------------？ 二、【小組合作探索】 1、藍(lán)隊(duì)多少人？黃隊(duì)多少人？兩個(gè)隊(duì)一共多少人？ 2、你能列算式解答這個(gè)問題嗎？ 3、你是怎樣計(jì)算？ 4、你能看圖列出兩道不同的減法算式嗎？并說出不同的含義。 三、【勇敢展示】 把上面問題的答案展示給大家，一組挑出一人綜合展示，然后同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書66頁“試一試”：看圖列四個(gè)算式（兩加兩減）。 五、【課堂測評】 1、教師拿出10張數(shù)字卡片，提問學(xué)生回答哪兩張相加等于10？ 2、完成67頁“想想做做”的第2、3、4、5、6題。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 課題：求未知加數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究并掌握求未知加數(shù)的方法。 一、【看68頁情境圖（打在大屏幕上），你發(fā)現(xiàn)了什么？】 1、------------------------------------------------------------------------------？ 2、------------------------------------------------------------------------------？ 二、【獨(dú)立探索】 1、盒子里有幾個(gè)蘋果？空著幾個(gè)格子？這個(gè)盒子一共能裝幾個(gè)蘋果？怎樣列算式？算式里 （ ）為什么沒有數(shù)？ 2、擺一擺，說一說。（ ）里可以填幾？拿出小棒擺一擺，想一想。 三、【勇敢展示】 把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書69頁的2，3，4，5，6。 1、書上68頁的1題。 2、2題讓學(xué)生先畫，再填得數(shù)。 3、3題指導(dǎo)學(xué)生，用鉛筆引路，幫助信鴿把信和郵箱用 線連起來。 五、【課堂測評】 完成69頁“想想做做”的第4、5、6題。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 課題：連加、連減 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握連加連減的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行口算。 一、【看72頁的情境圖，提出問題】 1、------------------------------------------------------------------------------？ 2、------------------------------------------------------------------------------？ 二、【探究新知】 1、你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、運(yùn)南瓜過程中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？ 這回你能提出哪些問題？怎樣解決這個(gè)問題？ 3、 這個(gè)算式和我們原來學(xué)過的加法有什么不同？怎樣計(jì)算呢？ 4、出示72頁第2幅情景圖，說自己的發(fā)現(xiàn)？？ 5、在摘絲瓜過程中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？提出問題，怎樣列算式？ 6、這個(gè)算式和我們原來學(xué)過的加法有什么不同？怎樣計(jì)算呢？ 三、【勇敢展示】 把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書72頁“想想做做”： 1、1題拿出小棒擺一擺，做一做，并說先算什么，再算什么。再擺10個(gè)正方形片，再用線畫掉4個(gè)，再圈出2個(gè)。讓學(xué)生看清圖意，說出為什么要用減法。 五、【課堂測評】 書上73頁2、3、4、5、6題學(xué)生獨(dú)立完成。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 課題：加減混合 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解加、減混合的含義和計(jì)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 一、【看74頁情境圖（打在大屏幕上），你發(fā)現(xiàn)了什么？】 1、------------------------------------------------------------------------------？ 2、------------------------------------------------------------------------------？ 二、【獨(dú)立探索】 1、你能算出原來車上有多少人嗎？誰能完整地說出圖意？ 2、現(xiàn)在車上還有多少人？ 3、“上車”和“下車”分別用什么方法？加、減混合的算式該如何計(jì)算？ 三、【勇敢展示】 把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書74頁的1、2兩個(gè)題目。 1、1題，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先說圖意。也可以讓學(xué)生借助小棒擺一擺，說一說。 2、2題可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，之后在小組內(nèi)說圖意，再列式計(jì)算。 五、【課堂測評】 完成75頁“想想做做”的第3、4、5、6題。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 附送： 2019年(秋季版)一年級數(shù)學(xué)上冊 第9單元 認(rèn)識1 1～20各數(shù)教案 蘇教版 第一課時(shí) 認(rèn)識11—20各數(shù) 教學(xué)目標(biāo): 1. 正確數(shù)出11—20之間物體的個(gè)數(shù)及個(gè)數(shù)的組成。 2. 在數(shù)數(shù)，讀數(shù)過程中認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”理解10個(gè)一是1個(gè)“十”，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 3. 培養(yǎng)動(dòng)手能力，體會生活中處處有數(shù)字。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 在數(shù)數(shù)、讀數(shù)活動(dòng)中認(rèn)識計(jì)數(shù)單位一“個(gè)”“十”初步理解“10個(gè)一是一個(gè)十”。 一、 疑： 誰能說一說你認(rèn)識的數(shù)？ 你是怎么認(rèn)識這些數(shù)的？ 在我們學(xué)過的數(shù)中最大的一個(gè)是幾？（ ）個(gè)一是1個(gè)十？ 二、 探【展】 1. 認(rèn)識10個(gè)一是“十”： 小組討論，用自己的小棒從1數(shù)到10，并把10根捆成一捆。10根小棒 可以看成多少個(gè)一？1捆小棒是多少根也就是幾個(gè)十 ？同學(xué)們在小組內(nèi)互相說說。 活動(dòng)交流：（ ）個(gè)一是1個(gè)十。 2. 認(rèn)識12： 同學(xué)們在課桌上擺12根小棒，怎樣擺容易清楚的看出是12根，請?jiān)谡n桌上擺一擺？自己是怎樣白的在小組交流自己擺的過程。 交流： 我們來數(shù)一數(shù)是不是12根，1捆是10根，再加上2根是12根，這種擺法看得清楚嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：用左邊擺一捆，右邊擺2根的方法再擺一擺，感知到12是由1個(gè)（十）和2個(gè)（一）和起來就是（12）. 3. 認(rèn)識11—20各數(shù)： 指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出82頁每幅圖中格有多少根小棒？你是怎樣很快數(shù)出來的？ 學(xué)生小組交流，讓學(xué)生初步感知十幾是由1個(gè)（ ）和幾個(gè)（ ）組成的。你會照樣子在用小棒擺一擺嗎？ 老師說小棒的根數(shù)，學(xué)生擺好后同桌檢查。14根.16根.18根。 分別交流是怎樣擺的。 提問：你再添幾根使18根小棒變成20跟嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。 學(xué)生把擺好的小棒展示給大家看。 三、展【探】 1.用小棒擺出下面的數(shù). 11 15 16 18 20 2.在下面的括號里添一添. . . . . . . . . . . 12 ( ) 14 ( ) ( ) ( ) 18 ( ) ( ) 4. 先圈出10個(gè).再數(shù)一數(shù)一共有多少. □□□□□ ○○○○○ □□□□□ ○○○○○ □□□□ ○○○○○ ○○ 5. 完成83頁1—6題。 四、評: 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些疑問？提出來我們共同分享。 第二課時(shí) 11—20的書寫和數(shù)的組成 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生會一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。 2. 初步認(rèn)識和掌握11—20各數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力。 3. 使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，初步認(rèn)識“十位”和“各位”，知道十位上的1表示1個(gè)十，十位上的2表示2個(gè)十。個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生能夠熟練地寫出20以內(nèi)的數(shù)，說出數(shù)的組成。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識“十位”和“個(gè)位”。 1、 復(fù)習(xí) 1.練習(xí)數(shù)數(shù)：讓學(xué)生從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。 2.擺小棒：讓學(xué)生用小棒擺出15、17、20。 3.師：我們能數(shù)和讀11—20各數(shù)，知道一個(gè)十和幾個(gè)一合起來是十幾，對于這些數(shù)，你還想知道什么？ 二、探【展】 1.學(xué)習(xí)11的組成，認(rèn)數(shù)位。 老師拿出11根小棒，11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？同桌交流后回答：（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 師：這1捆表示什么？（ ）個(gè)十，它對著的位置，我們給它起個(gè)名字，叫做（ ）位。這2根代表什么？（ ）個(gè)一，它對著的位置也起個(gè)名字叫什么？叫做（ ）位。 2. 認(rèn)識計(jì)數(shù)器。 11這個(gè)數(shù)，我們還可以用計(jì)數(shù)器來表示。出示計(jì)數(shù)器，同桌相互交流：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。個(gè)位上的一個(gè)珠子表示（ ），十位上的一個(gè)珠子表示（ ）。 3. 撥計(jì)數(shù)器：請學(xué)生上講臺拿好計(jì)數(shù)器試一試，你是怎樣撥珠子的？給同學(xué)們說一說：一個(gè)十，在十位上撥一顆珠子，表示一個(gè)十。一個(gè)一，在十位上撥一個(gè)珠子，表示1個(gè)一。 4. 11的寫法和組成。 怎樣寫“11”？師生交流，十位上有一個(gè)珠子，就在（ ）位下面寫（ ）。個(gè)位上也有一個(gè)珠子，就在（ ）位下面寫（ ）。 師：十位上的這個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的這個(gè)珠子表示什么？那么，一個(gè)十和1個(gè)一合起來表示什么？ 師生交流后板書（1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11） 5. 學(xué)習(xí)16、18等數(shù)的組成。 學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視。學(xué)生匯報(bào)過程。 師：通過操作和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論得出：十幾的數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，寫的時(shí)候就要在十位上寫1，個(gè)位上是幾就寫幾。 6. 教寫20的組成。 師：出示1個(gè)十，這是多少？該放在什么位上？怎樣用珠子表示它？又添上1個(gè)十，現(xiàn)在是多少？（2個(gè)十）怎樣撥珠子？學(xué)生操作后匯報(bào)。 出示計(jì)數(shù)器：十位上為什么撥2？個(gè)位上為什么沒有珠子呢？怎樣寫20？個(gè)位為什么寫0？20是怎樣組成的？ 3、 練【展】 1.用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。 13 15 16 18 20 2．填空。 14里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 19里面有（ ）一和（ ）個(gè)一。 1個(gè)十和5個(gè)一合起來是（ ）。 1個(gè)十和7個(gè)一合起來是（ ）。 3． 完成84頁想想做做1—8題。 四、評： 今天這節(jié)課你有哪些收貨？學(xué)習(xí)了什么？有哪些地方表現(xiàn)不夠好？還有什么不明白的請講出來？ 第三課時(shí) 10加幾和相應(yīng)的減法 主備人：劉建娃 互審：李新芳 審核：李新芳 學(xué)生姓名： 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生加深對11到20各數(shù)的認(rèn)識，初步滲透加減法的關(guān)系。 通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用已有知識計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。 復(fù)習(xí)鞏固： 1.說一說 1個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是多少？ 3個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是多少？ 14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 19里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 2. 導(dǎo)入新課 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10加幾和相應(yīng)的減法。 一、疑 看到課題你想提出什么問題？ 問題1: 問題2： 2、 探【展】 引導(dǎo)學(xué)生看86頁例3情景圖。 從圖上你知道了什么？ 師生交流：盒子里面有10個(gè)蘋果，外面有5個(gè)蘋果。 通過觀察，你會列出哪幾個(gè)算式？ 小組討論交流后得出： 10+5= 15-5= 5+10= 15-10= 以上算式你會計(jì)算嗎？ 小組討論交流理解算法，引導(dǎo)學(xué)生借助小棒擺一擺、算一算。 有哪個(gè)小朋友擺的是10加5的？請你說說，你是怎么擺的? 學(xué)生通過小棒演示算出10加5等于15. 師生交流后，說明：因?yàn)?個(gè)十和5個(gè)一合在一起是15，所以10加5等于15.你能回答出5加10等于多少嗎？（因?yàn)榧犹杻蛇叺臄?shù)交換位置得數(shù)不變） 那么15-5等于多少呢？同桌相互交流用小棒擺一擺，交流后得出：1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。 小結(jié)：十幾減幾就等于十。 小組討論15-10等于多少，為什么？ 通過交流得出：十幾減十就等于幾。 3、 練【展】 1.請你先擺一擺，再列出算式。 ▲▲▲▲▲ ▲▲▲ ●●●●● ●●● ▲▲▲▲▲ ▲▲▲ ●●●●● ●●● □+□=□ □-□=□ □○□=□ □○□=□ □+□=□ □-□=□ □○□=□ □○□=□ 2、 在下面□里填上合適的數(shù)。 ① 14 17 10 8 10 10 ╱╲ ╱╲ ╲╱ ╲╱ 10 □ □ 10 □ □ ②10+5=□，想：□個(gè)十和□個(gè)一組成□。 13-3=□，想：□個(gè)十和□個(gè)一去掉□個(gè)□，還剩□個(gè)十，即□。 3. 計(jì)算下面各題。 10+2= 5+10= 10+7= 8+10= 16-6= 19-9= 15-5= 20-20= 7. 列式計(jì)算。 比10多6的數(shù)是多少？ 被減數(shù)是18，減數(shù)是8，差是多少？ 5. 完成：想想做做1—4題。 四、評： 今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你在哪方面表現(xiàn)很好，在哪方面表現(xiàn)不夠好?還有什么沒有學(xué)會請說出來，大家共同來解決。 第四課時(shí) 綜合練 主備人：劉建娃 互審：李新芳 審核：李新芳 學(xué)生姓名： 練習(xí)目標(biāo)： 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固11—20各數(shù)的數(shù)數(shù)、讀書、寫數(shù)，進(jìn)一步熟悉數(shù)的組成。能快速正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和主動(dòng)探索的精神。 4. 復(fù)習(xí)： 4． 口算： 10+2= 9+10= 10+6= 1+10= 5+10= 11-1= 18-10= 13-10= 10-7= 19-9= 2. 排一排： 15-5 6+5 17-10 9+6 3+9 > > > > 2、 疑： 今天我們繼續(xù)學(xué)“11—20數(shù)的認(rèn)識”（板書課題） 看到課題你想了解些什么?或者你有哪些疑問？ 問題1： ？ 問題2： ？ 3、 合作探究： 1. 用10、11、6和16中的三個(gè)數(shù)寫出兩道加法算式和兩道減法算式。 □+□=□ □-□=□ □+□=□ □+□=□ 小組討論交流，寫出算式。提問：說一說你是怎樣想的？ 三、 計(jì)算：（分小組討論，說一說計(jì)算方法） 7+5+4= 17-7-5= 10-5+3= 6+4-7= 4. 展（先四人演板，其他看誰先把題做完） 12-4-2= 7+3+6= 16-5+8= 8+6-10= 3. 練： 1.18里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。 2.16是由（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十組成。 3.比13多1的數(shù)是（ ），比20少1的數(shù)是（ ）。 4.17相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。 4、 比一比： 13○19 16○14 13○13 6. 計(jì)算下列各題： 5+8= 9+6= 9+8= 17-5= 19-9= 20-20= 6. 評： 本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)了什么知識？你感到最困難而又沒掌握好的知識是什么？你還有什么問題想提出來?