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2019-2020年湘少版四年級(jí)英語第一次月考試卷 一、 寫出下列字母的相鄰字母的大小寫。（10分） Ee Hh 二、抄寫下列單詞或句子。（14分，單詞10分，句子4分） meet glad circle square monkey Nice to meet you ! 三、我能補(bǔ)全單詞 。 （10分） （ ）1. squ e A. ar B.or C.ur （ ）2. sm l A. ol B.al C.el （ ）3. m t A. ea B.ee C.ae （ ）4. l e A. in B. an C. en （ ）5. s ong A. ar B. er C.tr 四、選出不同類的單詞。（10分） （ ）6. A. monkey B. mouse C. green （ ）7. A. circle B. big C. square （ ）8. A. he B. she C. tiger （ ）9. A. this B . dot C. that （ ）10. A. morning B. afternoon C. beautiful 五、我能完成句子（單項(xiàng)選擇）。 （20分） （ ）11. ----- Look at this monkey. ----- It’s . A. circle B. funny C. play （ ）12. ------ What’s this ? ------ . A. This is a pig . B. There are two cats. C. It is a circle . （ ）13. ------ . ------ I’m fine , thank you . A. Good morning. B. How are you ? C. Hello ! （ ）14. ------ How old are you ? ------ I’m . A. nine B. fine C. nice （ ）15. ------- What colour is this circle? ------- . A. It’s red. B. It’s four. C. Ten. （ ）16. ------- What’s that ? ------- A. He is a soldier. B. It’s a cow. C. Beautiful. （ ）17. ------- Who are you ? ------- I’m . A. Lingling. B. ten C. cow （ ）18. ------- Good morning , Anne. Glad to see you . ------- . A. Nice to meet you . B. Glad to see you , too . C. I’m fine , thank you . （ ）19. ------ How many squares are there ? ------ . A. There are four square. B. It’s green. C. Red （ ）20. ------ Is it a duck? ------ . A. No , it is a hen. B. I’m a mouse . C. OK 六、找出符合圖片內(nèi)容的正確選項(xiàng)。（16分） 21.（ ） A. triangle B. square C. dot 22.( ) A. elephant B. monkey C. lion 23.( ) A. tiger B. kitten C. puppy 24.( ) A. lone B. line C. circle 25.( ) A. yellow B. square C. small 26.( ) A. cat B. mouse C. tiger 27.( ) A. lion B. monkey C. bird 28.( ) A. line B. triangle C. dot 七、情景對(duì)話。（10分） （ ）29.早上上學(xué)你見到認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你會(huì)說：（ ） A． Nice to see you . B． Glad to see you . （ ）30. 見到老師你會(huì)問：（ ） A． How old are you ? B． How are you ? ( ) 31.同學(xué)買了一把新尺子，你想知道是什么顏色，你會(huì)問： A． How many rules? B． What colour is the ruler? （ ）32.到動(dòng)物園，你看到一頭大象，你怎樣用英語介紹： A． Look at that elephant . It’s big. B． This is a monkey. ( )33.媽媽買了些蘋果，你想知道有多少個(gè)，你會(huì)問： A． How many apples are there? B． What colour is the apple? 八、閱讀理解，選出正確答案寫在題前的括號(hào)里。 (10分) Hello! My name is Sun Wei. Here is an American boy. His name is David Smith. He is twelve. And I am twelve, too. David is in Class Three, Grade One. I am in Class Three, Grade One, too. He is Number Eight, Row Five. I am Number Five, Row Four. ( )1.David an American boy. A. is B. am C. are ( )2.He is . A. ten B. eleven C. twelve ( )3.Sun Wei is Class Three, Grade One. A. in B. on C. of w W w . ( )4.David is in Row . A. Four B. Five C. One ( )5.Sun Wei is Number . A. Four B. Five D. Eight 附送： 2019-2020年湘少版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)全套表格式教案教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 1 Nice to meet you . 1 Unit 2 What’s That? 5 Unit 3 Look at that elephant. 10 Unit 4 Those are eggs . 16 Unit 5 I like biscuits. 21 Unit 6 Whose is this? 26 Unit 7 we are soliders. 31 Unit 8 This is my brother’s painting. 35 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 Unit 1 Nice to meet you . 第一單元 很高興見到你！ 課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 A部分 1課時(shí) B,C,D部分 1課時(shí) E,F部分 0.5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 語言功能 用“Nice to meet you.”“How are you? I’m fine./I’m not very well.” 進(jìn)行問候。 語言結(jié)構(gòu) How are you? Nice to meet you. He’s my brother. She’s my sister. 詞 匯 掌握詞匯：nice,are,fine,thanks,brother,sister. 理解詞匯：blouse,blow,blanket. 語 音 字母組合bl在單詞中的發(fā)音。 Unit 1 Nice to meet you . Period 1 一 、教學(xué)目標(biāo) 1 能聽懂、會(huì)說新單詞 nice,are ,thanks ,brother ,sister； 2 能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話； 3 能靈活運(yùn)用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等問候語進(jìn)行日常問候。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)： 用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。 難點(diǎn)： This is … . He is my brother /She is my sister . 三 、 教學(xué)準(zhǔn)備 句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問候。 T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss . T: Nice to meet to you . Ss : Nice to meet to you , too . 游戲--------擊鼓傳球 擊鼓傳球，鼓聲停時(shí)，球落在誰的手里，則需迅速地用一個(gè)單詞描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。 Step 2 Presentation and drill 1 復(fù)習(xí) 。 教師用不同的問候語向不同的學(xué)生進(jìn)行問候。 T: Hello ,S1. Nice to meet you . S1: Nice to meet you ,too . T （向另一個(gè)學(xué)生）：Hi ,what’s your name ? S2: My name is … . T: Glad to meet you . S2: Glad to meet you too . 然后，教師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午、下午、晚上的時(shí)間）。 T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends? Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening . 2 呈現(xiàn)課文。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分別用以上句子向?qū)W生問候。 游戲-----（鎖鏈游戲） S1：How are you ? S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ? S3: Fine, thanks . … 出示一張照片或圖片。 T: Look , this is .. He is my brother . 板書句子He is my brother . 帶讀，讓學(xué)生理解This is …和 brother 的含義。 讓學(xué)生畫一張兄弟或姐妹的畫，用句型This is … He is my brother ./She is my sister 作介紹。 3 聽課文A部分，跟讀。 4 三人小組練習(xí)。 Step 3 Practise 操練和運(yùn)用課文B部分。 1 問同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino ，請(qǐng)他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問好。（學(xué)生或老師扮演Dino ）。 2 結(jié)合以上表演向Dino 介紹你的新同學(xué)。 3 聽課文B部分錄音，分角色表演。 Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。 情景： 你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。 你和媽媽在公園遇到了鄰居。 你和爸爸在書店遇到了老師。 2 評(píng)價(jià) 。 3 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 Unit 1 Nice to meet you . Period 2 一 、教學(xué)目標(biāo) 1 能聽懂、會(huì)說課文C部分對(duì)話； 2 能用“This is …” 介紹朋友； 3 能閱讀并理解課文D部分小故事。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“This is … ” 介紹他人。 難點(diǎn)： This is … . Who are you ? 三 、 教學(xué)準(zhǔn)備 句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問候。 T: Good morning ,boys and girls .How are you ? Ss: I’m fine , thank you . 可適當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如“Just so so . ” “I’m sick today . ” 等。 2 教師運(yùn)用課文A、B部分的語言向單個(gè)學(xué)生問候。 Step 2 Presentation and drill 1 教師叫學(xué)生上臺(tái)。 T: Hello , How are you ? S1: Fine ,thanks . S2: Fine ,thank you . T （指著其中一個(gè)學(xué)生問）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓勵(lì)學(xué)生互相問候。 S1: Glad to meet you . S2: Nice to meet you too . 板書句子This is … ，并告知學(xué)生這個(gè)句型可用來介紹朋友。 Step 3 Practise 1 閱讀對(duì)話。 2 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。 情景A： 老師來你家家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父母互相認(rèn)識(shí)。 情景B： 在你的生日聚會(huì)上，介紹不認(rèn)識(shí)的朋友認(rèn)識(shí)。 2 課文D部分。 1) 帶著問題閱讀課文D部分小故事。 T： What can you see in the picture ? How does Dino greet the dog ? What is Dino saying ? 2 ）聽課文D部分錄音，跟讀。 3 ） 三人一組表演對(duì)話。 3 評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。 4 練習(xí) 。見《練習(xí)冊(cè)》 5 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 Unit 1 Nice to meet you . Period 3 一 教學(xué)目標(biāo) 1、 能掌握字母組合bl 在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 2、 能熟練地書寫單詞morning and afternoon 。 二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母組合bl 在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn): 理解新單詞。 三 教學(xué)準(zhǔn)備 若干形狀各異的白紙、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問候。 2 復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語。 以自由問答的形式進(jìn)行問候。 Step 2 Presentation and drill 1 讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合bl 的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片blouse ,blow,blanket ，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)。 2 讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合bl 的發(fā)音。 3 聽課文E部分字母組合，單詞，跟讀。 4 示范單詞morning and afternoon 的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。 5 學(xué)唱英語歌---“I can say my ABC.” Step 3 Practise 游戲——A little master-hand （小小能手） 教師給出 等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。 Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。 2 評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。 3 練習(xí) 。見《練習(xí)冊(cè)》 4 家庭作業(yè)。 復(fù)習(xí)第一單元，背誦重點(diǎn)句型，會(huì)唱英語歌。 Unit 2 What’s That? 第二單元 那是什么? 課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 A部分 1課時(shí) B,C,D部分 1課時(shí) E,F部分 0.5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 語言功能 用“Ｗhat’s that? It’s a ...” How many...are there? There are ...”辨別物體,及描述物體的形狀和數(shù)量。 語言結(jié)構(gòu) What’s that? It’s a ... How many ... are there/can you see? There are ... /I can see ... What shape is this? 詞 匯 掌握詞匯：flag,triangle,square,circle 理解詞匯：colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright, breeze,brown,branch 語 音 字母組合br在單詞中的發(fā)音。 Unit 2 What’s That? Period 1 一 、教學(xué)目標(biāo) 1 能聽懂、會(huì)說新單詞triangle,square,color; 2 能辨別含三角形的物體及其數(shù)量； 3 能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：描述含三角形的物體形狀及數(shù)量。 難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。 三 、 教學(xué)準(zhǔn)備 不同形狀的三角形剪紙若干，單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問候。 T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss . T: How are you? Ss : Fine, thank you.And you? T: I’m fine, too. Thank you. 2唱英語歌曲“Good morning to you.”。 Step 2 Presentation and drill 游戲——Magic eyes （火眼金睛） 教師將卡片快速閃過，學(xué)生說出卡片上的單詞，卡片閃過的速度逐漸加快。分組進(jìn)行比賽。 T:What’s that? S1:It’s a flag. T: What’s that? S2:It’s a ... 1. 在游戲的過程中板書句型,并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展示圖片，并用“What’s that?”提問。 2. 出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。 T: What’s that? S1; It’s a triangle. T: What’s that? S2: It’s a square. T: What’s that? S3: It’s a circle. T: What’s that? S4: It’s a rectangle. 幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體，分組，單個(gè)練讀單詞。 3．把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。 T: What’s that? S1: It’s a triangle. T : Guess,how many triangles are there? S2: … . S3: … T: Let’s count together. 跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。 4．聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。 5．聽錄音，跟讀。 Step 3 Practise 分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。 游戲——Making friends (找朋友) 教師板書單詞circle, triangle, rectangle, square,學(xué)生在單詞下貼上相應(yīng)圖片。 Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。 情景：啟發(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，并說出它們的數(shù)量。 4 評(píng)價(jià)。 5 練習(xí)。（見〈聯(lián)系冊(cè)〉P5） 6 家庭作業(yè)。 1） 找找家里含有三角形的物品，描述給父母聽。 2） 聽磁帶，讀課文。 Unit 2 What’s That? Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 2、 能掌握新單詞 square, circle, rectangle, teapot; 3、 能運(yùn)用“There are …”描述物體的數(shù)量； 4、 能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話； 5、 能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。 二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“What shape is this? It’s a …”描述物體的形狀。 難點(diǎn)；理解名詞的復(fù)數(shù)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 若干形狀各異的白紙、教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問候。 2 復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。 游戲—— Let’s count （數(shù)數(shù)比賽） 教師將形狀各異的白紙擺放在講臺(tái)上，學(xué)生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快又準(zhǔn)的為勝。 T: How many triangles are there ? Let’s count . Step 2 Presentation and drill 1 用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練 rectangle,square,circle 。 出示一個(gè)square . T：What shape is it ?Is it a triangle ? S：No, it isn’t . T：You are right .It’s not a triangle .It is a square . 板書單詞 square ，帶讀 。 2 用同樣的方法教rectangle ,circle 。 3 聽課文B、C部分錄音，跟讀 。 Step 3 Practise 1 分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。 2 讓學(xué)生看一由不同圖形組成的圖，進(jìn)行問答練習(xí)。 What is this ? What shape is it ? How many triangles /square /… are there ? 3 課文D部分。 1）閱讀故事，回答問題。 What is Dino doing ? What is he drawing ? 2）聽錄音，跟讀。 3）分角色有感情地朗讀。 Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。 情景： 讓學(xué)生簡單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。 2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。 3 練習(xí) 。見《練習(xí)冊(cè)》 4家庭作業(yè)。 找出家中由不同形狀的圖形組成的物體，畫下來，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。 Unit 2 What’s That? Period 3 一 教學(xué)目標(biāo) 1、 能掌握字母組合br 在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 2、 能熟練地書寫單詞triangle 。 二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母組合br 在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)；理解新單詞。 三 教學(xué)準(zhǔn)備 若干形狀各異的白紙、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問候。 2 復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。 以教室的物體為對(duì)象，談?wù)撈湫螤詈蛿?shù)量。 Step 2 Presentation and drill 1 讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合br 的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片brick ,bridge,bride ，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)。 2 讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合br 的發(fā)音。 3 聽課文E部分字母組合，單詞，跟讀。 4 示范單詞triangle 的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。 Step 3 Practise 游戲——A little master-hand （小小能手） 教師給出 等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。 Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。 情景： 畫畫比賽中，要求各組比賽選手每人畫一種形狀的圖案，組裝成某一事物。看哪組配合得最好，最有創(chuàng)意。評(píng)出“最佳美術(shù)獎(jiǎng)”，并請(qǐng)創(chuàng)作者對(duì)其作品進(jìn)行描述。（可將學(xué)生分為四人一組進(jìn)行會(huì)話。） 2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。 3 練習(xí) 。見《練習(xí)冊(cè)》 4 家庭作業(yè)。 找出家中由不同形狀的圖形組成的物體，畫下來，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。 Unit 3 Look at that elephant. 第三單元 看那只大象 課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 A部分 1課時(shí) B、C、D部分 1課時(shí) E、F部分 0.5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 語言功能 用“It’s …”描述事物（如動(dòng)物）的主要特征。 語言結(jié)構(gòu) Look at … It’s…. 詞匯 掌握詞匯：big , tiger ,small 理解詞匯：elephant , naughty , strong , beautiful , lazy , child , chick , 語音 字母組合ch 在單詞中的發(fā)音。 Unit 3 Look at that elephant. Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1． 能聽懂、會(huì)讀一些簡單的描述性形容詞； 2． 能掌握句型“Look at …”; 3． 能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：用形容詞描述動(dòng)物。 難點(diǎn)：理解區(qū)分its 和 it’s 。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問候。 2、 利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。 T（用大象的圖片遮住臉）：I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls . Ss: Hello, Miss Elephant. T (換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉) ：I’m Miss Monkey. (邊說邊亂翻東西) I’m naughty . Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Monkey. T (換上老虎圖片) ：Who am I now? Ss: You’re a tiger. T: Yes. I’ m a tiger. I’m strong. Hello, boys and girle. Ss: Hello, Miss Tiger. T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Step 2 Presentation and drill. 1、 出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥”，向大家問好。 T: Here is another picture. Who can e here and say “Hello” to us ? 走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥”。 T: Look at that bird. It’s beautiful. Yes or no? Ss: Yes . 通過語氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞“ beautiful”的含義。 T: S1 , please say “ Hello” to us . 2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。 T ：Where are they ? Ss : They are at the zoo . T : Let’s go to the zoo and see the animals , OK? Ss: OK. T (不讓學(xué)生靠近圖片) ：Keep a bit far away from the animals. It’ s dangerous .Look at that elephant. (做手勢)Is it big? Ss : Yes . T : and its legs are … Ss: Big. T: Yes, the legs and big ,too. 幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。 3、 用類似的方法教單詞 naughty , strong . Step 3 Practice 游戲——Quick response（快速反應(yīng)） 教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，教師進(jìn)行 描述，幫助學(xué)生們不斷熟悉句型“Look at that … Ii’s …”。 1、 聽課文A部分錄音，跟讀。 2、 讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。 3、 分組練習(xí)。 4、 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：星期天，幾個(gè)好朋友相約去動(dòng)物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可分組進(jìn)行） S1 : Look at that elephant .It’s big . S2 : Look at that monkey . It’s naughty . S3 ; Look at that tiger. It’s strong. It’s yellow and brown .Look at its nose. It’s big . S4 ;Look at that bird .It’s small. S5 : Look at that mouse . It’s small , too . 2、 評(píng)價(jià)。 3、 練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P9） 4、 家庭作業(yè)。聽錄音，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服裝。 Unit 3 Look at that elephant. Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握一些描述性的形容詞，并能運(yùn)用它們描繪事物（如動(dòng)物） 2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事； 3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，滲透愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的思想。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練一些常用的描述性形容詞。 難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 動(dòng)物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動(dòng)物動(dòng)畫） 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問候。 游戲—— Monkeys see , monkeys do （學(xué)學(xué)做做） T: I am tall . I am strong . I am short . I am fat . I am beautiful . I am big . I am small . I am naughty . (課前將這些形容詞板書在黑板上。游戲結(jié)束后請(qǐng)“小老師”帶讀。) 2、 學(xué)唱一首童謠。 What is this ? It’s a pig .Oink,oink,oink! What is this ? It’s a pig . Oink,oink,oink! What is this ? It’s a cow. Moo,moo,moo! What is this ? It’s a cow. Moo,moo,moo! 一邊出示圖片，一邊帶讀，幫助學(xué)生熟悉句型和節(jié)奏。接著出示其他的動(dòng)物圖片，學(xué)生按節(jié)奏回答，并模仿叫聲?？蓡蝹€(gè)進(jìn)行表演唱，教師給予評(píng)價(jià)。 Step 2 Presentation and drill 游戲——Guess,guess,guess! （猜一猜） 三人一組。一人出示單詞卡片，一人用黑板上的形容詞描述：“It’s …”,一人猜單詞，其他學(xué)生一齊判斷正誤。 S1 : Is it a dog ? Ss : Yes, it is ./No, it isn’t. 1. 出示圖片tiger. T：Look at this tiger . Is it strong ? Ss：Yes , it’s strong . T：It’s a strong tiger . 將圖片tiger放在strong后，并在strong前加a。帶讀。 T : Look at this elephant .Is it big ? Ss: Yes , it’s big . T : It’s a big elephant. 同樣在big前加a，在big后貼上圖片，帶讀。 T: Look at this monkey. Is it naughty ? Ss : Yes ,it’s naughty . 指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和a。然后，啟發(fā)學(xué)生自己按同樣的方法學(xué)習(xí) a beautiful bird, a small mouse。 2.朗讀B部分組詞，小組競賽。 Step 3 Practise 1 聽課文C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。 2 課文D部分，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。 3 分角色表演D部分小故事。 Step 4 Consolidation 1. 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。 T : Animals are our good friends. We should love them and take good care of them. Do you like animals ?Which animal do you like best ? 2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。 3 練習(xí) 。（見《練習(xí)冊(cè)》P10） 4家庭作業(yè)。 1） 聽錄音，練讀單詞。 2） 回憶跟父母一道去動(dòng)物園的經(jīng)歷，將自己喜歡的動(dòng)物描述給父母聽。 Unit 3 Look at that elephant. Period 3 一 、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母組合 ch 在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 2、 能掌握本單元重點(diǎn)單詞的書寫，在書寫中增進(jìn)理解、強(qiáng)化記憶； 3、能熟讀并表演F部分英語童謠。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握字母組合 ch 在單詞中的發(fā)音，誦讀童謠。 難點(diǎn)：理解新單詞；單詞的書寫。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 一個(gè)貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問候。 2、復(fù)習(xí)第二單元字母組合 br 的發(fā)音. Step 2 Presentation and drill 1、 出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然后講解字母組合ch 的發(fā)音。 2、 聽課文E部分的單詞，跟讀。 3、 示范書寫。讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)價(jià)“小小書法家”。 Step 3 Practise 1 出示玩具貓或貓的圖片。 T : What is the cat doing ? Ss : It’s sleeping. T ; Yes . It’s a sleepy cat. Look at this sleepy cat .What is it doing ? 教師一邊誦讀童謠，一邊用玩具貓做動(dòng)作。然后讓學(xué)生上臺(tái)模仿，教師一邊誦讀，一邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。 2 聽課文F部分錄音，跟讀。 3 兩人一組練習(xí)說童謠，并表演。 Step 4 Consolidation 1、分組表演。評(píng)出“最佳表演組”。 2、練習(xí) 。（見《練習(xí)冊(cè)》P11~P12） 3、家庭作業(yè)。 Unit 4 Those are eggs . 第四單元 那些雞蛋 課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 A部分 1課時(shí) B、C、D部分 1課時(shí) E、F部分 0.5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 語言功能 用復(fù)數(shù)形式“What are these/those?” “These/Those sre …”辨別事物。 語言結(jié)構(gòu) What are these/those? These/Those are … 詞匯 掌握詞匯：egg 理解詞匯：outing ,children , seagull, ladybird , these , those , climb , clock , clap 語音 字母組合cl在單詞中的發(fā)音。 Unit 4 Those are eggs . Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說新單詞； 2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握新單詞egg，及運(yùn)用”What are these/those?” “These/Those are …”辨別事物。 難點(diǎn)：these和those 的區(qū)別。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)校可利用多媒體課件） 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 2、 師生問候。 T（身著休閑衣，頭戴太陽帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：Good morning ,boys and girls .. Ss:Good morning ,madam 3、 引入本課話題。 T（指著窗外）：What a fine day ! Do you enjoy the weather today ? Ss: Yes . T : It’s sunny .（邊說邊畫相關(guān)景物）What do you want to do ? Ss（自由談?wù)摚? I want to … T: Look at me . I really want to go for an outing . 出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解outing 的含義。 T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ? 引導(dǎo)學(xué)生說出地名，引起學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣。 T : So many places you went ! You can see many beautiful and interesting things from an outing , right ? Please tell me what you saw in one or two words . S1: Trees. S2 : Flowers . 重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。 Step 2 Presentation and drill 1、 指著黑板上已經(jīng)畫好的單個(gè)事物。 T; Look ! It’s a beautiful scene of an outing . What’s this ? Ss : It’s a … 邊說邊畫，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說。 T and Ss : These are birds . 鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，為郊游的畫面增添事物。 T: How about these birds? 引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds. 板書句子，帶讀。 2 T（邊問邊在鳥巢里畫蛋）： What are these ? Ss ; Eggs. T : Yes .These are eggs . Can we touch them ? Ss: No/ Yes . T : Don’t touch them .Those are birds’eggs. T : What are these ? Ss : These are birds/trees/eggs. T : What can’t we touch? 引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。板書“Don’t touch…” 3 T: This is a nest .What’s that ? 鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫的事物進(jìn)行回答。 Ss : It’s a … 出示單詞卡片Ladybird 。 T: What are these? These are ladybirds. What are those ? Those are birds . 板書單詞，帶讀。并通過手勢，表現(xiàn) These和 those 的區(qū)別。 4 T: I’d like to add more thing .（畫海鷗）What are these?They’re seagulls.板書單詞，帶讀。 5 5、 聽A部分錄音，跟讀，利用老師畫在黑板上的圖畫進(jìn)行復(fù)述或回答。 Step 3 Practice 1、 扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。 T : What are these ? Ss : These are desks/pens/pictures. T: What are those ? Ss :Those are cups/balls. … 讓學(xué)生扮成“小老師”提問。 2、 聽課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。 3、 讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，帶讀。 4、 分組練習(xí)。 5、 分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：秋高氣爽，班上組織到月簏山秋游。大家興高采烈地談?wù)撨@山上的景色。分組進(jìn)行表演。