2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角(第二課時)角的度量教案 蘇教版.doc
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2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角(第二課 時)角的度量教案 蘇教版 總課時數(shù):第14課時 教學目標: 1.讓學生通過操作、交流等活動,激發(fā)認識角的測量共決和計量單位的愿望,進而認識量角器和角的計量單位,學會用量角器量指定的角。 2.讓學生初步感受三角形的內(nèi)角和是180,知道角的大小與邊的長短無關(guān)。 3.培養(yǎng)學生的觀察、比較能力以及動手操作能力,使其積極地參與學習活動,獲得愉快的情感體驗。 教學重點: 通過自主觀察、相互交流認識量角器和角的計量單位,在主動探索的過程中,掌握量角的方法 。 教學難點: 掌握量角的方法 教學準備:量角器 三角尺 課 型:新 授 教學過程:: 一、交流展示 設(shè)疑導入激發(fā)興趣 三角尺量角 1.發(fā)現(xiàn)問題:出示一個120的角 你知道這個角有多大嗎? 與同桌交流自己對它的了解 (取出自己的120角)猜測 2.引導操作:你能利用三角板上的角量出這個角有多大嗎? 嘗試測量:用自己的三角板上的角量自己練習紙上的120的角。 3.反饋交流:你是怎樣量的?結(jié)果怎樣? 有什么發(fā)現(xiàn)? 邊操作邊交流各種不同的量法和結(jié)果(發(fā)現(xiàn)問題)。 為什么這幾位同學量得的結(jié)果不同呢?你想到了什么? 4.談話:為了準確測量出角的大小,要有同意的計量單位和度量工具。今天我們就一起來學習角的度量。 5.觀察、探索、交流,認識量角器并掌握量角的方法 二、自主探究 6.認識量角器 你知道度量角的工具是什么嗎?(量角器) 量角器是什么形狀的,上邊有什么? 取出量角器觀察,相互交流,指名匯報。 量角器是什么形狀的?這個半圓被平均分成了多少份? 量角器是半圓形的,把這個半圓平均分成了180份。 說明:把半圓平均分成了180份,每一份所對的角就是1度的角,“度”是計量角的單位,用符號“”表示。 (示范操作1度的角,可用線) 量角器上還有什么? 再次觀察量角器 交流匯報;量角器中心的一點是量角器的中心點,量角時,我們要把中心與角的頂點對齊。 量角器上有兩圈刻度,外圈刻度從左往右按順時針方向從0~180,內(nèi)圈刻度從右往左按逆時針方向從0~180。 量角器上的角 出示P18最后一段話(分點出示) 師生配合或生生配合,用量角器量角。 三、精講點拔 7.出示書上量角的圖示 自學交流并試量角 量角要分幾步?哪幾步? 結(jié)合自己的操作 交流 8.交流小結(jié):①量角的時候量角器的中心對著角的頂點 ②量角器的一條0刻度線對著角的一條邊 ③看角的另外一條邊對著刻度幾,這個角就是幾度。(兩重一看) 提問:什么情況下讀內(nèi)圈刻度,什么情況下讀外圈刻度?應(yīng)該注意點什么? 討論交流(允許有不同意見) 四、運用提升 第1題 請同學們用量角器在書上量一量 自主測量后相互矯正 第2題 每塊三角尺上的三個角的度數(shù)和是多少?說明什么? 量角后填空 小組內(nèi)交流(180) 提出假設(shè):是否所有的三角形中三個內(nèi)角的度數(shù)和都是180度?這個問題有興趣的同學可以課后去研究研究。 2.全課總結(jié): 通過今天的學習,你有哪些收獲?其實關(guān)于角的知識還有許多,只要你做個有心人, 五、達標作業(yè) 畫幾個三角形,量出每個角的度數(shù),算一算三個內(nèi)角的和是多少?獨立完成。 板書設(shè)計: 角 量角器 半圓平均分成了180份 度 是計量角的單位,用符號“”表示 附送: 2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角(第五課 時)角的分類和畫角教案 蘇教版 總課時數(shù):第17課時 教學內(nèi)容:教材第25~26頁。 教學目標: 1.使學生進一步理角線、角的概念,比較熟練地度量線段和角。 2.培養(yǎng)學生動手操作能力,發(fā)展學生空間觀念。 教學重點: 使學生進一步理角線、角的概念 教學難點: 能比較熟練地度量線段和角 教學準備:量角器、直尺 教學過程:: 一、交流展示 復習直線、射線和線段 復習:畫一條3厘米長的線段,畫射線、直線 獨立按要求畫出各條線 從線段怎樣得到射線?從線段怎樣得到直線?射線能量出長度嗎?直線呢? (線段一端無限延長…兩端無限延長… 射線和直線都不能量出長度,因為它們是無限長的) 第1題 ,指名匯報,交流、討論。 線段、射線和直線有什么相同點和不同點?線段和直線有什么關(guān)系 討論交流。 第2題,巡視,指導。(注意4個點的不同情況),獨立完成。 復習角的認識 第3題 怎樣的圖形叫做角?你認識了哪些角,能舉例說說嗎? 交流自己對角的認識 舉例認識的角 能把學過的角按照大小順序排一排嗎? 周角—平角—直角—鈍角—銳角 什么是銳角?直角?鈍角?平角? 周角交流各種角的角度范圍。 第4題,指名匯報,觀察 ,小組交流。 小結(jié):分針從12起轉(zhuǎn)動不滿15分,形成的角是銳角;轉(zhuǎn)動15分,形成直角;轉(zhuǎn)動30分形成平角;轉(zhuǎn)動1小時形成周角。 二、自主探究 第5題 示范折紙過程,同法折紙。 指名匯報,填寫∠1.∠2.∠3的度數(shù) 直角和平角有什么關(guān)系? 直角、平角和周角有什么關(guān)系? 1平角=2直角 1周角=2平角=4直角 三、精講點拔 第6.7題 ,集體交流,獨立完成,交流后訂正。 第8題 巡視方位的填寫,填寫出8個方向。 巡視,北和西北的夾角是多少度? 量出北和西北的夾角 ( 45) 組織交流:你有什么發(fā)現(xiàn)? 你能不量說出任意兩個方向之間的夾角? 同桌合作、量任意兩個方向之間的夾角。(交流) 四、運用提升 第10題 說明題意,集體交流,分小組活動,盡量拼出不同度數(shù)的角 思考題 集體匯報 ,小組交流(說明理由) 你知道嗎? 自學 ,交流。 課堂小結(jié) 通過這幾節(jié)課的學習,你們有什么收獲? 五、達標作業(yè) P27第9題 板書設(shè)計: 畫角- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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