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2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元《好一個(gè)土娃子》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《好一個(gè)土娃子》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。 2、學(xué)唱《好一個(gè)土娃子》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。準(zhǔn)確唱出音高；唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，用調(diào)皮的感覺(jué)演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：用活潑可愛(ài)的情緒來(lái)演唱本首歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分休止符，并加以節(jié)奏創(chuàng)造，改變。 教學(xué)資源：1.小黑板2.鋼琴3.多媒體、課件 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)學(xué) 教 學(xué) 流 程 二次備課 活動(dòng)一 教師導(dǎo)學(xué) 明確任務(wù) 一、 師生問(wèn)好 二、 練聲 師：好，我們先來(lái)回顧一下練聲要求，身體站直、面帶微笑、氣息下沉、口腔要想打哈切一樣打開，說(shuō)話時(shí)應(yīng)該這樣子（啊。。。。。。） 三、導(dǎo)入課題 同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來(lái)了一群小伙兒伴，他們來(lái)自遙遠(yuǎn)的山區(qū)，他們每個(gè)人都擁有一身本領(lǐng)，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？可是他們很害羞，不好意思出來(lái)，但是他們把自己寫在了一首歌里，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們好不好？（板書課題） 活動(dòng)二 學(xué)生自學(xué) 開展活動(dòng) 四、 初聽歌曲 師：我們先來(lái)了解一下他們的性格如何？ 生：活潑。。。 師：老師剛剛說(shuō)了他們擁有一身本領(lǐng)，你們聽出來(lái)他們有哪些本領(lǐng)了嗎？邊看歌詞邊找答案。 師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧（出示照片），他們跟你們想象中的一樣嗎？他們生活的很快樂(lè) 五、 按節(jié)奏讀歌詞 師：你們快樂(lè)嗎？現(xiàn)在讓我們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)好不好？ 接下來(lái)我們?cè)俾犚槐楦枨?，?qǐng)注意歌詞的節(jié)奏，注意第二段一音多字處。 待會(huì)兒咱們來(lái)做個(gè)小游戲。 師：我講一下游戲規(guī)則，這個(gè)游戲叫“你一句我一句”，我已經(jīng)把你們要讀的部分用不同的顏色標(biāo)注起來(lái)了，最后一段一起讀。（最后一段重復(fù)順序） 師：我們看歌譜中有很多“0”，表示什么？我們把它叫做“四分休止符”，本首歌是四二拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。老師想把這個(gè)空白處加入一些東西，比如。。。。。。你們能不能自己創(chuàng)造節(jié)奏加進(jìn)去呢？分小組，分樂(lè)器。 老師唱學(xué)生做。 活動(dòng)三 檢測(cè)反饋 總結(jié)延伸 六、 歌曲教唱 你們這么棒老師非常高興，我想把這首歌送給你們好不好？ 師范唱 師：你們想不想學(xué)唱這首歌呀？我相信同學(xué)們第一部分已經(jīng)會(huì)了吧，一起唱一遍。教唱第二部分 唱全曲 七、 創(chuàng)作 師：我們之前自己創(chuàng)造了節(jié)奏來(lái)豐富了這首歌曲，我?guī)?lái)了更好玩兒動(dòng)作，我們一起學(xué)一下好不好？ 請(qǐng)四個(gè)組代表到前面學(xué)習(xí)四、課堂小結(jié)。 八、 課堂延伸 這些土娃子們邀請(qǐng)我們到他們家鄉(xiāng)去做客，我們一起去看看好不好？（播放視頻） 九、 課堂小結(jié) 這就是他們的真實(shí)生活，貧窮、落后。很多大山里的孩子讀不起書甚至根本就沒(méi)有書可以讀，但他們渴望知識(shí)，渴望知道大山的那邊是什么！地區(qū)的落后給他們帶來(lái)了如此悲涼的命運(yùn)，但是這些土娃子們并沒(méi)有向艱苦低頭，他們勇敢樂(lè)觀快樂(lè)！希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的精神，不要向困難低頭，珍惜眼前的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能為幫助落后山區(qū)的孩子們貢獻(xiàn)一份力量！ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 本節(jié)課比較完整，流暢。我的框架構(gòu)思是先讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)歌曲，感受兔娃子們的快樂(lè)生活，最后讓他們了解土娃子們真實(shí)的生活，讓學(xué)生的心里產(chǎn)生比較大的落差，從而更加深刻的體會(huì)山區(qū)兒童的艱苦。當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足的地方，首先，要難點(diǎn)的解決不夠透徹清晰，應(yīng)該拎出難點(diǎn)加一練習(xí)；第二、疏忽學(xué)生吧歌曲的情緒飽滿的表達(dá)出來(lái)。我會(huì)吸取這一次的經(jīng)驗(yàn)與不足，爭(zhēng)取下一次上出更好的課。 附送： 2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元《童聲中國(guó)娃》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容 第1課時(shí)：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》 第2課時(shí)：欣賞 、表演《好一土娃子》 唱《好一土娃子》 第3課時(shí)：欣賞、唱《童聲里的中國(guó)》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽唱《好一土娃子》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂(lè)中所起的作用。 3、結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。 4、自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，嘗試不同方式表現(xiàn)中國(guó)娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 1、 組織教學(xué) “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原） 今天就讓我們一起去草原看一看。 2、 欣賞《草原英雄小姐妹》 A、 請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 問(wèn)：這段音樂(lè)熟悉嗎？是什么樂(lè)器演奏的？ B、 介紹主奏樂(lè)器：琵琶 C、 簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 D、 完整欣賞。 E、 重點(diǎn)欣賞第1段。 問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏？ F、 介紹協(xié)奏曲。 協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。 3、 新授歌曲《草原贊歌》 A、 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 B、 聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂(lè)的情緒，自豪的感情） C、 視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。 問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？ 全曲可分為幾句？有沒(méi)有相同的樂(lè)句？ D、 接龍唱譜。 E、 用“LU”模唱旋律。 F、 熟悉歌詞，演唱歌曲。 G、 歌曲處理。 H、 完整演唱。 4、 表演《草原贊歌》 A、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。 彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬 B、 師生互動(dòng)。 5、 課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無(wú)愧于“中國(guó)娃”稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童。 第2課時(shí) 1、 欣賞《好一土娃子》 A、 交流《好一土娃子》的故事，了解土娃子的個(gè)性。 B、 聽音樂(lè)，感受作品的諧略風(fēng)格。 C、 介紹歌曲創(chuàng)作背景。 D、 跟音樂(lè)哼唱歌詞，練習(xí)說(shuō)唱部分。 E、 用簡(jiǎn)單道具扮演張嘎，隨音樂(lè)模擬與日本鬼子周旋的情景。 F、 表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的段落變化。 2、 新授歌曲《好一個(gè)土娃子》 A、 欣賞《好一個(gè)土娃子》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。 B、 反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 356（裝飾音） a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。 b、分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。 c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。 C、跟隨錄音哼唱歌曲。 D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。 E、配合音樂(lè)，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。 3、課堂小結(jié) 第3課時(shí) 1、 欣賞《童聲里的中國(guó)》 A、 聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。 B、 分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。 3、課堂小結(jié)