小學(xué)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報告
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小學(xué)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報告一、調(diào)查目的在日常語文教學(xué)過程中,我們經(jīng)??梢园l(fā)現(xiàn)學(xué)生們由于積累不足造成許多學(xué)習(xí)困難,比如說理解力差,對文章把握能力不足,缺乏閱讀體驗,難以在文章中找到共鳴。課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個重要組成部分,學(xué)生在閱讀中可以積累詞匯、培養(yǎng)語感、體會沒有親身經(jīng)歷的感情……充分的閱讀經(jīng)驗可以提高學(xué)生的閱讀能力,既提高了他們的文學(xué)素養(yǎng),又能夠給同學(xué)語文學(xué)習(xí)帶來較大的幫助?;谝陨线@些原因,確定我校的校本課程為《經(jīng)典潤童心 好書伴成長》,我們對此進行了調(diào)查。二、調(diào)查方法(一)對象 啞柏鎮(zhèn)五聯(lián)小學(xué)五年級、六年級學(xué)生,共發(fā)學(xué)生問卷 29 份,收回有效問卷 29 份,收回率占發(fā)出問卷的 100%。(二)方法 抽樣調(diào)查問卷法。(三)步驟 1 取樣。2 向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和語文老師說明調(diào)查目的、要求。 3 先在教研活動時向全體語文老師說明調(diào)查方法,由全體語文老師主持,調(diào)查人協(xié)助。發(fā)問卷調(diào)查。此次調(diào)查由于采用不記名調(diào)查,調(diào)查結(jié)果較為真實,具有代表性。三、調(diào)查結(jié)果分析:從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大部分中學(xué)生熱愛閱讀課外書籍,20 人喜歡閱讀,大約占總數(shù)的 78.3%。同學(xué)對于閱讀還是有較高的熱情和期待的,同時在課余時間里也有一定時間花在了閱讀上,在閱讀過程中,同學(xué)們也有了相應(yīng)的情感體驗,體會到了閱讀帶來的樂趣。但由于學(xué)習(xí)任務(wù)重或其它原因,導(dǎo)致閱讀時間較少。1、從他們選取的情節(jié)來看同學(xué)們在選取課外閱讀書的時候,首先考慮的是故事情節(jié)是否吸引人,這與他們的年齡心理吻合。2、從他們選擇閱讀的理由來看現(xiàn)在的學(xué)生,獨立意識增強,大部分憑自己的興趣愛好選擇書籍,只有少部分聽從父母老師的指導(dǎo)。部分學(xué)生選擇書時也考慮到了是否能提高自己的學(xué)習(xí)成績的因素。3、從他們閱讀的目的來看從調(diào)查結(jié)果看,大部分是老師要求讀的書籍;少部分學(xué)生把課外把閱讀同課后的娛樂等同看待;也有極少數(shù)學(xué)生能把課外閱讀與作文聯(lián)系起來,主動閱讀。在閱讀對象的選擇上也存在很大的盲目性,同學(xué)還基本處于有書就看,不感興趣就扔的狀態(tài)。4、從他們閱讀的時間來看課業(yè)負擔(dān)較重,絕大多數(shù)同學(xué)都沒有安排課外閱讀的時間。有的學(xué)生有時讀讀,也有學(xué)生能常常讀,不過還是有小部分的同學(xué)基本不讀或沒有時間讀。5、從他們閱讀的環(huán)境來看影響他們閱讀的因素與家人、學(xué)校及他們對自己課外閱讀的態(tài)度,老師的引導(dǎo)和家長監(jiān)管不夠,對同學(xué)的閱讀興趣和閱讀方向難以產(chǎn)生有效的影響。6、他們的閱讀方法來看據(jù)了解,絕大多數(shù)的學(xué)生采用的是通讀的方法,精讀這種方法的推廣還得加強。閱讀后,大多數(shù)的學(xué)生會跟同學(xué)口頭交流。大多是偶爾的摘錄和讀書筆記,也有一部分是讀讀而已,能堅持常寫的為數(shù)不多。四、關(guān)于課外閱讀的意見(一)教師切實落實閱讀課,加強對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)工作。目前,我校的課外閱讀主要障礙是學(xué)生不會擠時間,這樣就給我們課外閱讀落實起來很難。語文組老師要對學(xué)生進行課外閱讀指導(dǎo),讓他們飽嘗語文學(xué)科課外閱讀的甜頭,盡情享受課外閱讀的快樂。(二) 多與家長溝通,發(fā)揮家長的監(jiān)管作用,利用寒暑假培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?!芭d趣是最好的老師?!奔议L培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是很必要的。第一,家長應(yīng)支持孩子讀書的興趣,激發(fā)孩子求知的欲望。第二,家長應(yīng)相應(yīng)的對孩子讀書情況加以指導(dǎo),能夠讓孩子在家里過好每一天,充分的利用每一天,那種放任自流的方法,不僅會浪費孩子的時間,還有可能對孩子的人生道路產(chǎn)生巨大的負面影響。(三)通過組織活動,引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中,做到“不動筆墨不讀書”,學(xué)會做筆記,寫心得,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。以讀書沙龍的形式推薦介紹自己所讀的書,交流讀書心得,展示讀書筆記。開展知識競賽等為學(xué)生提供閱讀的平臺,引導(dǎo)同學(xué)讀書的方向,并且能夠讓同學(xué)在讀書之后有所反思,并形成文字。課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸與補充,課外閱讀具有趣味性、靈活性等特點,開展課外閱讀活動,有助于學(xué)生在各種閱讀中培養(yǎng)鍛煉自己的創(chuàng)新能力。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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