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2019年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課 爺爺、爸爸和我教案1 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺、爸爸和我》進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。 2、能用活潑生動(dòng)的情緒演唱《爺爺、爸爸和我》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛(ài)家人及身邊的人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握節(jié)奏，能夠伴隨音樂(lè)準(zhǔn)確清晰地唱好《爺爺、爸爸和我》這首歌。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)英國(guó)歌曲《可愛(ài)的家》進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生從上課一開(kāi)始，就感受到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，品味到有關(guān)“家”的外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品。 二、歌曲《爺爺、爸爸和我》 1、導(dǎo)入： 師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛(ài)自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……。 師：現(xiàn)在我們來(lái)看看歌曲《爺爺、爸爸和我》的歌詞吧，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱呢？ 生：溫柔、深情……。 2、講新課： 師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄冊(cè)敢鉃槲覀冏鋈魏问虑?，是不是天底下最疼?ài)你的人??？你們愛(ài)他們嗎？你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。 生：自己的事情自己做。 師：那我們現(xiàn)在一起學(xué)習(xí)《爺爺、爸爸和我》這首歌吧！在歌曲的學(xué)習(xí)中我們要注意爺爺、爸爸和小朋友走路都有什么不同，走路的聲音都是什么樣子的？ 生：小朋友是跑步，發(fā)出ti ti ti的聲音；爸爸是走路，發(fā)出da da da的聲音；爺爺是邁步，發(fā)出da a da a的聲音。 三、小結(jié)： 同學(xué)們，我們從今天的課堂中學(xué)習(xí)到了爺爺、爸爸和小朋友們走路速度不同的知識(shí)，以后我們和爸爸或者爺爺一起走路時(shí)，要照顧到他們的速度哦！ 附送： 2019年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課 爺爺、爸爸和我教案2 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂(lè)模仿生活中看到或體驗(yàn)爺爺、爸爸、小朋友走路姿勢(shì)和神態(tài)，伴隨“XX XX”“X X”“X —”三種節(jié)奏律動(dòng)，并能正確地認(rèn)識(shí)、拍打這個(gè)節(jié)奏型。 2、在律動(dòng)表演中能與他人協(xié)作配合，并能感受到與他人合作的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。 2、能在表演中與他人合作表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)： 1、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，模仿老師動(dòng)作。 要求：第一，律動(dòng)時(shí)注意聽(tīng)音樂(lè)，模仿老師的動(dòng)作；第二，音樂(lè)共播放兩遍，第一遍模仿老師律動(dòng)，第二遍學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。 音樂(lè)片段1：《貓之步態(tài)舞》。 音樂(lè)片段2：《在山魔的宮殿中》。 音樂(lè)片段3：《動(dòng)物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》。 2、同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到了幾段音樂(lè)？它們帶給你們的感受相同嗎？ 3、總結(jié)（課件）。 音樂(lè)片段1：活潑、歡快。 音樂(lè)片段2：矯健、雄壯。 音樂(lè)片段3：緩慢、低沉。 二、節(jié)奏練習(xí)： 1、拍節(jié)奏，配音樂(lè)。 XX XX ┃ XX XX ┃ Titi titi titi titi X X ┃ X X ┃ Da da da da X — ┃ X — ┃ Da a da a 2、練習(xí)節(jié)奏：識(shí)、讀、拍。 3、根據(jù)人物形象，配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺，根據(jù)任務(wù)不同形象和性格，為他們選配合適的節(jié)奏并說(shuō)說(shuō)出理由。 三、學(xué)唱歌曲： 1、初聽(tīng)歌曲。 2、辨識(shí)歌譜中的節(jié)奏。 3、學(xué)唱歌曲。 師生接龍唱——學(xué)生連起來(lái)唱——隨琴完整演唱。 4、歌曲處理。 采用示范模仿，引導(dǎo)啟發(fā)法等，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情，表現(xiàn)三個(gè)人物不同的性格形象。小朋友——活潑明亮的聲音；爸爸——飽滿渾厚的聲音；爺爺——低沉和緩的聲音。 5、隨著琴聲，有表情的完整演唱歌曲。 四、律動(dòng)表演 1、變演唱邊隨樂(lè)律動(dòng)。 2、加入夸張的表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行表演。 教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)。 五、課堂小結(jié)： 希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人，把快樂(lè)傳遞給他們，好不好？（隨音樂(lè)律動(dòng)出教室）