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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從看電視說起 1說課稿 人教新課標(biāo)版 各位老師，今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元《通信與生活》的第四個(gè)主題《從看電視說起》。 《品德與社會(huì)》課程的基本理念是：“關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向”、“教育內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)?！北菊n的設(shè)置正是體現(xiàn)了課程的這些基本理念。因?yàn)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看“綠色”的電視，是對(duì)兒童生活的一種引導(dǎo)，也是本課的教育意義所在。 我們知道，看電視是許多學(xué)生娛樂休閑的“最愛”，但不少小學(xué)生看電視時(shí)由于缺乏選擇和自控的能力，影響了學(xué)習(xí)，損害了健康。不少父母與孩子在看電視這個(gè)問題上意見不統(tǒng)一，家長與子女因看電視常產(chǎn)生矛盾。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課標(biāo)和教材的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理安排時(shí)間；2．讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，讓父母站在孩子的角度理解孩子，促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，下面我就如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)。 心理學(xué)研究證明，在具有吸引力的情感氛圍中，在活躍的智力活動(dòng)中，兒童最容易接受老師的勸告和開導(dǎo)。為創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境和氣氛，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使教學(xué)變成有趣的活動(dòng)，達(dá)到情感升華的目的，我把本課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為“1．實(shí)話實(shí)說---談煩惱；2．交流互動(dòng)---為解決煩惱想辦法；3．真情告白---情感升華明事理”三個(gè)主要環(huán)節(jié)。 俗話說，良好的開端是成功的一半。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的情感內(nèi)需，我以“看電視遇到的煩惱是什么”為切入點(diǎn)。先簡單了解班上有哪些學(xué)生喜歡看電視，接著講述“小波的煩惱”，再讓學(xué)生談一談自己看電視時(shí)遇到的煩惱是什么。因?yàn)榭措娨曈龅綗赖那闆r，在學(xué)生生活中是普遍存在的，當(dāng)學(xué)生從自己的角度談了許多煩惱后，我以“你們想知道父母是怎樣想的嗎？”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度進(jìn)行思考。緊接著請(qǐng)出家長代表共同討論看電視的話題，讓父母也說說孩子看電視帶給他們的煩惱。家長的到來，讓學(xué)生覺得倍感親切，也為父母和孩子搭建了一個(gè)平等對(duì)話交流的平臺(tái)。通過孩子與父母互相傾訴“煩惱”，讓孩子清楚了看電視既有好處，也會(huì)帶來負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)到父母所提意見具有一定的合理性；通過傾訴，家長對(duì)于孩子看電視也會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)。這時(shí)提出“看電視受到過父母限制的同學(xué)，想過父母為什么要限制你看電視嗎？”引導(dǎo)學(xué)生站在父母的角度來理解父母的良苦用心。這一過程，增進(jìn)了父母與孩子之間的相互理解，同時(shí)也突破了教學(xué)難點(diǎn)。當(dāng)父母同孩子有了思想的共鳴時(shí)，我乘便引發(fā)他們對(duì)該如何看電視的思考。 課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出“調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、體驗(yàn)、探究、討論等感受生活，學(xué)習(xí)做人，是教師的主要任務(wù)。因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)或參與下學(xué)生的自主活動(dòng)，給學(xué)生更多自己思考、自我感悟的空間?！痹谟懻摗叭绾慰措娨暡攀墙】档?？”這一問題時(shí)，我先讓家長、學(xué)生自由討論，在充分討論的基礎(chǔ)上組織全班交流。交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生從看電視的衛(wèi)生問題、內(nèi)容選擇等方面來說說如何健康地看電視。這一過程中，我只是一個(gè)組織者，組織學(xué)生從多個(gè)角度多個(gè)層面來闡述如何看電視才是健康的。這樣，課堂上就少了些單調(diào)、枯燥的說教，多了些思維碰撞的火花。然后，通過“父母和孩子共猜電視節(jié)目”的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的電視內(nèi)容，也更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生與家長之間地交流。在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生在不知不覺的自我感悟中明白了如何選擇電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂，同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了整堂課的重點(diǎn)。 心理學(xué)已證明，一個(gè)人只有發(fā)自內(nèi)心的接受，才會(huì)自覺的付出行動(dòng)。在教學(xué)的最后階段，我專門設(shè)計(jì)了“真情告白”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生、家長各說一句最想說的話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生對(duì)看電視有了一個(gè)更正確的態(tài)度，讓學(xué)生對(duì)父母有了更深的了解，讓父母也更理解孩子。在情感升華的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生做出正確的行為選擇。這樣，既讓課堂走入了學(xué)生生活，又避免了生硬說教帶來的抵觸情緒，使得本節(jié)課教學(xué)任務(wù)自然而然，水到渠成。 本課最大的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)獨(dú)特、切入點(diǎn)準(zhǔn)確。全課緊扣“煩惱”二字來設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確把握住“煩惱”的根源是父母與孩子的相互理解不足，各自看待問題的角度不同，采用“實(shí)話實(shí)說”談話的方式，創(chuàng)建了一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力上得到了提升。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從看電視說起 2說課稿 人教新課標(biāo)版 尊敬的各位評(píng)委老師： 你們好! 今天我說課的內(nèi)容《從看電視說起》。 一、說教材 《從看電視說起》。是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元《通信與生活》中的內(nèi)容。本課教材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生幫助小波解決看電視的苦惱入手，體會(huì)看電視的利與弊，從而學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的看電視。 二、說教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)電視這一大眾媒體對(duì)促進(jìn)自己成長所發(fā)揮的積極作用。 2．行為目標(biāo)：使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理安排時(shí)間。 3．情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通，使學(xué)生更加理解、尊重父母。 其中正確認(rèn)識(shí)電視的積極作用是教學(xué)重點(diǎn)，初步具備科學(xué)、合理的收看電視的能力是教學(xué)難點(diǎn)。 三、說教理念 教學(xué)中，我采用情景教學(xué)法，教師角色轉(zhuǎn)換為節(jié)目主持人，努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、活潑的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)式的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。。整堂課讓學(xué)生以參加電視節(jié)目的活動(dòng)方式，使每個(gè)學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)情景中體驗(yàn)，在具體可操作的活動(dòng)中感受真理，獲得真知。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。使課堂蘊(yùn)含了新的理念，煥發(fā)了新的生機(jī)。 四、說教學(xué)過程 整堂課采用讓學(xué)生參加“成長在線”這一電視節(jié)目的形式，開展了一系列情理交融的互動(dòng)活動(dòng)。 1．創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。 首先我以“成長在線”電視節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，歡迎同學(xué)們的到來， 讓學(xué)生與課件中熟悉的鞠萍姐姐等電視名人打招呼，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氣氛，暢談電視話題，導(dǎo)出課題。 2．電視風(fēng)波，實(shí)話實(shí)說。 接著我用課件再現(xiàn)“小嘉賓”小波的苦惱，引出電視風(fēng)波，大家交流的各自家長對(duì)自己看電視態(tài)度，實(shí)話實(shí)說，由此導(dǎo)入看電視的利與弊。 3．開展辯論，認(rèn)清利弊。 為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)看電視的利與弊，我則用召開辯論會(huì)的方式，可以使學(xué)生積極參與，明辨是非。雙方唇槍舌戰(zhàn)，據(jù)理力爭，由此突破重點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)看電視對(duì)促進(jìn)成長的積極作用，但得科學(xué)、合理地看。 4．現(xiàn)場(chǎng)采訪，征集點(diǎn)子。 “怎樣科學(xué)合理地看電視”學(xué)生較難把握，于是我充分利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪身為家長的聽課教師，征集看電視的金點(diǎn)子，最后以專家的建議做小結(jié)，具有權(quán)威性。 5．實(shí)踐操作，擬定協(xié)議。 掌握了科學(xué)收看電視的方法之后，再讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況選擇自己喜歡的內(nèi)容健康的電視節(jié)目，合理安排時(shí)間，與家長擬定看電視協(xié)議，回家后再與父母協(xié)商，促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通，使學(xué)生更加理解、尊重父母。 6．派送禮物，升華主題。 最后節(jié)目派送禮物看電視的“三字經(jīng)”，為學(xué)生送上美好祝愿。 五、說板書設(shè) 我的板書是采用的的文字式的，先在課題下方用箭號(hào)箭出的大大的“利”字和“弊”字，再在箭號(hào)上分別標(biāo)出“揚(yáng)”與和“去”，最書寫“科學(xué) 合理”。旨在看電視得揚(yáng)利去弊，科學(xué)合理，這樣設(shè)計(jì)整潔大方，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。