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2019年四年級思想與社會上冊 遠離陋習 追求文明教案 北師大版 教學目標： 1.能夠初步區(qū)分社會生活中封建迷信和不健康的現象及行為。 2.了解封建迷信和不健康的現象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。 3.能夠在自己的生活中拒絕參與封建迷信活動。 教學準備： 1.學生利用休息時間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習事例。 2.自制錄像，錄音。 3.準備實驗用的、酚酞、酒、水壺。 教學時間：1課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 1.播放錄像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過的地方出現字跡，邊上的群眾磕頭膜拜。） 2.看了錄像你有什么想說的？學生自由說。 二、做實驗，揭穿把戲。 1.出示實驗的器具，示范實驗（用氫氧化鈉在桌上寫字，把酚酞溶解于酒中放于水壺中，然后把水壺中的液體噴灑在桌上，桌上就會顯現剛才書寫的字。） 2.你又有什么話想說？ 3.交流。 4.師小結，揭示其中的奧秘。（氫氧化鈉溶解于水無色無味，但碰到酚酞后便會發(fā)生化學反應，變成紅色。） 三、說陋習，了解危害。 1.在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋習，這些陋習會破壞社會的文明與健康，會導致經濟損失，甚至犯罪，有的還會危及到生命。讓我們來聽一聽江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說吧。 2.聽錄音。 3.聽了錄音，你有什么感受？ 4.那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋習呢？這些現象及行為又有哪些不良影響和危害？請同學們說一說。 （1）小組交流。（邊說邊出示課前搜集到的一些典型的陋習事例。） （2）全班交流。（各小組向全班介紹討論結果。） 四、遠離陋習，追求文明。 1.這些陋習產生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？ 2.小組討論。 3.交流。 4.學生用自己喜歡的方式宣傳陋習的危害。（畫宣傳畫、寫標語、寫倡議書等等。） 5.展示 附： 新春佳節(jié)本是合家團圓的喜慶日子，然而對于我來說，卻是一段不堪回首的痛苦往事，爸爸因為沉溺賭博結果弄得家破人亡。 鄰居們都說媽媽的生命是因爸爸賭錢而斷送的，我今生今世總忘不了1986年正月初四的那個夜里，爸在外打麻將已兩天一夜沒有歸家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4點多鐘，我一覺醒來發(fā)現媽不在床上，以為媽出去找爸了?？僧斘尹c亮油燈，走到堂屋時便聞到一股農藥味，定睛一看，可憐的媽媽躺在冰涼的東墻角一動不動，身旁有只“氧化樂果”農藥瓶，媽媽就這樣永遠地離開了我們。 爸爸嗜賭成性，媽媽?？鄤癜植灰偃ベ€了，可他不但不聽，還常常賣家中糧食、雞蛋和用豬錢做賭本，輸了錢后就回家打罵媽媽，可憐的媽媽只有把淚水往肚里咽。記得她活著的時候，鄰里大媽們常稱贊媽媽是位勤勞儉樸的好媳婦。她結婚十幾年，穿的那件棉襖還是從娘家?guī)淼?，棉胎板結了，冬天冷得直篩糠，也總舍不得添件新的。那年春節(jié)，爸把媽新年出人情、賣米、賣黃豆、賣3只老母雞好不容易才湊足的200塊錢，三天不到輸個凈光。眼見著家里的日子實在過不下去了，爸又好賭懶做，村組干部教育也不聽，大約是媽媽涼透了心，她捧起家中剩余農藥…… 從那始起我們父子3人苦度日月，爸也常上媽的墳地痛哭。我家有三四畝承包田，原來是爸和媽一起耕作，可從媽離去后，家庭生活的重擔完全壓在爸爸一個人的肩上。為了幫爸爸干活，照顧年幼的弟弟，同時也為了減輕家里負擔，我只好在小學6年級被迫輟學回家。 往事不堪回頭，如今正值春節(jié)和農閑季節(jié)，我含淚訴說賭錢的危害，希望引起人們的關注。賭博，孕育著錢財兩空；賭博，意味著家破人亡，我誠勸現在仍像我爸過去那樣好賭的人，趕快收心，為了你的父母，妻子兒女心，請不要再賭了！ 附送： 2019年四年級思想與社會上冊“家庭尋寶”中的發(fā)現教案 北師大版 教學目標 1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。 2.通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。 3.增強讀書興趣，提高閱讀和語言表達能力。 教學準備 教師準備：課前盡可能多地搜集年代久遠一些的小人書，類型應多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等，同時準備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。 學生準備：課前讓他們搜集一些年代久遠的小人書，類型應多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等，盡可能保證每兩名學生能夠拿到一冊。 教學時間：一課時 教學過程 一、導入 1.請學生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。 2.教師提問“這些學生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么？” 今天，我們進入新的主題學習，我們要和他們一樣，從家里找一些長輩們過去用過的學習和生活用品，通過了解、研究這些東西的用處來歷等，進一步了解歷史。 3.請學生將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學生介紹一下自己是如何找到的，找到的是什么類型的小人書，看過沒有，是否喜歡。 二、體驗活動 以小組為單位，請每個學生挑選一本別的同學帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀，時間大約為20分鐘左右。待全班學生都看過后，互相講一講書中的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。 步驟： （1）以小組為單位，學生將自己帶來的小人書擺放在一起，并任選一本，要愛護書，不爭不搶。 （2）請學生看一看，小人書屬于哪一類，看一看書的扉頁和版權頁，說一說都發(fā)現了什么（這本書是哪一年出的，作者是誰，價錢是多少）。 （3）請學生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書講的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準備介紹給其他同學。 教師在學生讀書時，根據他們手中小人書的種類進行板書，如童話故事、歷史故事、電影故事、科學幻想故事等圖書各類的名稱。 （4）小組匯報。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會。 （5）將小人書進行分類。 教師將圖書各類卡片放到不同的桌子上，然后請學生將自己讀過的小人書分類放置。教師提示學生：“你們從這個活動中想到了什么？” （到圖書館看書，也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了，最好分類放置，以便于查找。） 三、全班討論 1.對今天的體驗活動有什么感想？這些“古老”的小人書和你們今天讀的書有什么相同之處和不同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎？ （過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費，小人書就成了孩子們的好朋友。） 2.最好找到一兩種家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關的書，介紹給同學，并以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉(xiāng)過去的故事，讓學生體會到家鄉(xiāng)的歷史變遷。 四、總結 請學生閱讀教科書第37頁樂樂的話，教師要引導學生明確：“小人書雖‘小’，但是從中卻可以發(fā)現一個大世界?！? 五、課后延伸 1.給家長講一講自己在課堂上看的是哪一本小人書，誰帶來的，并問一問家長是否看過，是否喜歡。 2.向家長或成人了解他們童年時常玩的游戲，讓他們談一談他們小時候與小人書的故事。 3.將小人書在教室里保留一段時間，以便于學生在課間閱讀。