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2019-2020年四年級科學(xué)下冊 圓珠筆芯為什么能伸縮教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 探究：1、能發(fā)現(xiàn)使圓珠筆芯伸縮的原因是有彈簧，通過實驗?zāi)馨l(fā)現(xiàn)彈簧的特征。 2、能舉例說出與彈簧有類似特點的物體，會做物體彈性實驗，并能感受到彈力的存在。 知識：能根據(jù)實驗現(xiàn)象說出什么是彈力和彈性。 情感：能舉例說出彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用及好處。 教學(xué)重點： 認(rèn)識彈簧的特征。 教學(xué)難點： 通過實驗認(rèn)識彈簧的特征。 教具準(zhǔn)備： 圓珠筆、氣球、籃球、足球。 教學(xué)方法： 實驗研究 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入。 1、談話，在學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常用到的一種筆就是圓珠筆，說說你喜歡用那種圓珠筆？為什么？ 2、針對你喜歡的圓珠筆，你能提出哪些研究的問題？ 3、這節(jié)課我們研究圓珠筆芯為什么能方便地伸縮？ 二、研究筆芯能伸縮的原因。 1、先按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆，猜想是什么原因？ 2、要驗證你們的猜想對不對，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生說出方法后，讓學(xué)生將圓珠筆拆開，看看里面有什么？ 3、當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有小彈簧后，引導(dǎo)學(xué)生觀察是不是里面的彈簧在起作用？怎樣驗證？ 4、導(dǎo)入，彈簧為什么能使筆芯方便地伸縮呢？彈簧究竟有什么特點？ 5、學(xué)生匯報后，教師總結(jié)。 用手拉，彈簧會變長。松手后彈簧又回到原來的長度。 用力壓，彈簧會變短。松手后彈簧又回到原來的長度。 在拉壓的過程中，會感覺到當(dāng)用手向外拉彈簧的時候，彈簧有一種力在向里拉；當(dāng)用手向下壓彈簧的時候，感到彈簧有一種力在向上頂。這就是彈簧的特點。 三、1、說一說在生活中哪些物體也有類似彈簧的這些特點？如：橡皮筋、氣球、籃球。 2、反復(fù)拉、壓、按這些物體，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 3、認(rèn)真分析實驗記錄，有哪些發(fā)現(xiàn)？ 4、用彈性的知識解釋“彈簧是怎樣使筆芯很方便地伸縮的？ 四、應(yīng)用與拓展 1、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了物體的彈性之后，就把彈性廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。請舉例說說，哪些地方利用了物體的彈性？ 學(xué)生舉例之后，教師出示圖片或?qū)嵨铩? 2、課外拓展。 附送： 2019-2020年四年級科學(xué)下冊 土壤與植物1教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。 2.大膽想象，愿意合作與交流，能從自然中獲得美的體驗 3.能設(shè)計研究不同土壤對植物生長影響的實驗。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.植物與土壤的圖片和資料。 2.三株生長情況大致相同的同一中植物。 3.三種不同類型的土壤。 4.搜集贊美土壤的詩歌。 教學(xué)過程： （一）活動一： 1.學(xué)生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的有關(guān)圖文資料。 2.教師出示自己搜集的資料卡。 3.提出問題： （1）土壤對植物的生長有什么作用？ 分組討論：提出猜想與假設(shè)，并做好記錄。應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。 匯報討論結(jié)果。 小結(jié)學(xué)生探究過程與結(jié)果。 （二）活動二： 土壤對植物的生長有什么影響？ 1.生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料。 2.組選擇和確定研究主題，設(shè)計實驗方案，將預(yù)測結(jié)果記錄下來，并討論方案的可行性。 3.學(xué)生試著匯報科學(xué)推斷。 小結(jié)：這個實驗需要較長時間來觀察，要堅持不懈。 （三）展示教材上的資料卡 （1）小組討論土壤對植物的意義 （2）小組展示討論結(jié)果 （3）教師小結(jié)土壤對植物的意義 （四）拓展活動：繼續(xù)觀察、記錄實驗情況。