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2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 登鸛雀樓教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)二類生字，能根據(jù)書中注解理解古詩含義。了解詩人王之渙。 2．過程與方法：有感情地朗讀課文并背誦本詩，體會(huì)詩人的表達(dá)意圖，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩人對(duì)大好河山的贊美之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)：背誦古詩，體會(huì)古詩含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：《登鸛雀樓》的朗讀磁帶。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 1．出示王之渙的另外一首詩《涼州詞》。 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 2．結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)介紹詩人王之渙。 王之換：字季凌，原籍晉陽，是當(dāng)時(shí)唐代著名邊塞詩人之一。 3．介紹古詩的創(chuàng)作背景。 二、熟讀古詩。 1．教師范讀。 2．生自由練讀古詩。 3．指名讀。 4．齊讀古詩。 三、借助資料，理解詩意。 古詩大意：太陽，漸漸落下山崗；黃河，朝著大海奔流。要遙望千里，要窮盡目力，就必須再登上一層高樓。 四、嘗試背誦古詩。小組評(píng)比，看誰是“背誦大王”。 五、積累《樂游原》。 1.詩意：傍晚時(shí)分，馬車載著我的悒郁，我登上樂游原，夕陽無限美好，只可惜，已靠近日落的黃昏。 2.賞析：李商隱一生蹉跎不遇，此詩就是他感慨歲月易逝、工業(yè)未成的作品。在傍晚時(shí)分，詩人感到心情不暢。為何心情不暢呢？詩里沒有明說。在百無聊賴中，詩人驅(qū)車到樂游原上。樂游原是著名的游覽勝地，在此可以登高望遠(yuǎn)。詩人既“意不適”，來到樂游原就是為了登高望遠(yuǎn)以削憂的。他確實(shí)看到了美好的風(fēng)景：夕陽緩緩西沉，西天是一片燦爛絢麗的霞光。但詩人睹此美景，心理卻另有感慨。念及自己一生，始終被擠在黨爭(zhēng)的夾縫中，郁郁不得志，如今垂垂已老。正如西陽，雖然美麗絢爛，但畢竟已近黃昏了，他不可能再輝煌多久的。 六、布置作業(yè)：默寫古詩。 七、板書設(shè)計(jì)： 登罐雀樓 [唐]王之渙 白日依山盡， 黃河入海流。 欲窮千里目， 更上一層樓。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 登鸛雀樓練習(xí)（無答案） 長(zhǎng)春版 一、 在正確的讀音后面畫“√”。 lu( ) r( ) pinɡ( ) 樓 入 窮 lu( ) i( ) qinɡ( ) m( ) cnɡ( ) ɡnɡ( ) 目 層 更 n( ) chnɡ( ) ɡn( ) 二、照課文填空。 ( )( )依( )盡， 黃 河 ( ) 海 流。 欲( )( )( )目， ( )( )( )( )( )。 三、根據(jù)漢字，把音節(jié)補(bǔ)充完整。 l ____ ____u q ____ ____u ɡ____ c____ 樓 入 窮 目 更 層 四、寫出反義詞。 白—( ) 入—( ) 上—( ) 古—( ) 多—( ) 長(zhǎng)—( ) 矮—( ) 黑—( ) 五、辨字組詞。 樓( ) 更( ) 入( ) 目( ) 層( ) 類( ) 史( ) 人( ) 日( ) 盡( )