2019-2020年四年級語文上冊 愛我中華 4教案 北師大版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 愛我中華 4教案 北師大版 教學(xué)設(shè)想與目標: 1.有感情地朗讀歌詞,體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。 2.課文中六次出現(xiàn)了“腳踏實地我中華”,引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。 教學(xué)準備: “愛我中華”的課件 教學(xué)難點、重點: 1.有感情地朗讀歌詞,體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。 2.課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”,引導(dǎo)學(xué)生交流朗讀感想,體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。 教學(xué)時間: 1課時 教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。 1.課前同學(xué)們都收集了與祖國相關(guān)的資料,現(xiàn)在老師來考考你們。老師提問:國旗、國歌、中國地圖、民族等。并五出示課件,最后出示少數(shù)民族的圖片,再導(dǎo)入課題。 2.簡介創(chuàng)作背景和作者。 3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好這首歌,我們首先要理解歌詞,把作者藏在歌詞的情感挖掘出來,悟到自己的心中去,這樣才能唱出動人的歌。下面我們一起到文中去看一看,讀一讀,悟一悟。 二、初讀課文,讀通讀順。 1.選擇自己的方式讀課文,讀準字音,讀通課文。 2.在課文中圈一圈,畫一畫,把自己不懂的、自己想說的話做上記號,然后在小組里討論交流。 三、細讀課文,讀懂讀透。 1.播放課文錄音,讓學(xué)生注意句子的重音、停頓、語氣、語調(diào)。 2.請你談?wù)勀銖闹姓n文中感受到了什么?你的感受是通過課文中哪句話或哪個詞得到的? 3.重點指導(dǎo)學(xué)生體會“五十六個星座五十六枝花”、“五十個民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建設(shè)”、“雄姿英發(fā)”等詞句來深入理解、感悟課文所要表達的意思和情感。 四、研讀課文,讀新讀活。 1.通過研讀,讓學(xué)生感受到我國各族人民親如一家,無私奉獻,建設(shè)家園,熱愛祖國。 預(yù)設(shè)一、結(jié)合有關(guān)的語句談理解,講感受,想像場面。讓學(xué)生理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來,說一說中華兒女建設(shè)國家的具體表現(xiàn),讓學(xué)生把平時留意的相關(guān)信息迅速地從腦海中檢索出來。比如:“抗洪搶險的事”、“保衛(wèi)邊疆的事”、“為祖國發(fā)奮圖強、刻苦學(xué)習的事”等等,把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到自己熟悉的事情來。 預(yù)設(shè)二、點擊教學(xué)軟件,通過大屏幕播放奧運會上運健兒們奮力拼搏、雄姿英發(fā)的場景,使學(xué)生目睹各族運動健兒在世界運動會上為祖國摘金奪銀的場面,放映醫(yī)護人員在抗擊非典時救助病人的感人場面,和解放軍武警官兵抗洪搶險救災(zāi),保衛(wèi)祖國和人民的動人場景等,使學(xué)生體會到中華各族人民在愛國熱情激勵下,在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻工作。體會到他們的那種無私奉獻和愛國的精神。 2.指導(dǎo)有感情朗讀。 讓學(xué)生邊讀邊想像那感人的場面,要讓富有激情的朗讀中活化學(xué)生的情感,讓學(xué)生真正體驗到各族兒女的愛國情感。 3. 師生合作有感情地朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時自己心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用,使學(xué)生感悟到每次都不同程度地受到感染。特別是最后一句,在歌起到了前后照應(yīng)的作用,將愛國情感推向了高潮,并結(jié)合課文滲透詩歌的寫作方法和技巧。 4. 賞讀,讀會讀美。 五、跟唱歌曲,升華情感。 六、作業(yè)。 1.背誦課文。 2.找一找其它相似的愛國主義的歌曲。 附送: 2019-2020年四年級語文上冊 愛我中華教學(xué)反思 北師大版 《愛我中華》表現(xiàn)了各民族愛我中華的強烈凝聚力,因此,本堂課我自始至終以調(diào)動同學(xué)們的愛國情感為主線。 1.在教學(xué)中,能注重學(xué)生對文本的誦讀和對學(xué)生語感的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,讀中悟意,讀中悟情,讀中悟志,使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀,讓學(xué)生在多層次、多角度、多元化的閱讀中去感悟作者的民族情,愛國情。 2.依據(jù)課文特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的有活力的課堂,注重跨學(xué)科的學(xué)習,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習效率。開頭,結(jié)尾又在理解的基礎(chǔ)上同歌同舞,使學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會所必需的語言實踐能力。 不足: 在引導(dǎo)學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家時,沒有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)生自己的實際談。如:可以增設(shè)這一問:“你作為一個中國人你為國家做了什么?”這樣,學(xué)生就可以聯(lián)系自己的實際,從身邊的小事激起自己對祖國的熱愛之情。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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