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2019-2020年人教版美術(shù)五上《萬綠從中一點紅》優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識對比色，了解自然界與繪畫作品中色彩比例關(guān)系，提高學(xué)生對色彩對比的認(rèn)知和運用能力。 2、用對比色搭配的規(guī)律進行配色練習(xí)，掌握對比色的運用及色彩搭配比例的基本要求。 3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生運用豐富的色彩表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。 重點: 認(rèn)識對比色，掌握色彩對比中的強烈對比。 難點: 如何運用對比色。 課前準(zhǔn)備（資料摘抄、教具等） 教具準(zhǔn)備：課件（圖片資料） 學(xué)具準(zhǔn)備：課本、水粉顏料等工具 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。 二、導(dǎo)入階段：中國有句俗語：紅花還得綠葉襯，反映了什么？教師總結(jié)：紅花和綠葉相稱，缺一不可，如果沒有綠葉的陪襯即使再姿態(tài)萬千的花也不會受到人們的青睞。同樣，綠葉沒有紅花的襯托，也只不過是幾片失色的葉子。紅色和綠色在繪畫上是一組對比色，今天，我們學(xué)習(xí)關(guān)于對比色的知識。 板書課題：1、萬綠叢中一點紅 三、發(fā)展階段： （一）簡單復(fù)習(xí)對比色知識 【課件出示色相環(huán)】對比是四年級學(xué)過的知識，你能說出三原色的對比色嗎？紅——綠 黃——紫 藍——橙 在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色為強烈對比色，應(yīng)用得當(dāng)，會使畫面產(chǎn)生意想不到的效果。 （二）讓對比色更協(xié)調(diào) 對比色給人鮮艷、強烈的感覺，怎樣使用對比色看上去更和諧、美觀呢？通過剛才的欣賞，小組討論解決。 （三） 生活中“萬綠叢中一點紅”的例子【課件展示包裝設(shè)計、風(fēng)景圖片】 如老式解放軍軍裝，綠上身、綠下身、再配以綠帽子，可謂“萬綠”，微小的紅色領(lǐng)章和閃閃紅星，對比之中求得了調(diào)和。 購物袋設(shè)計：無數(shù)綠葉簇?fù)矶傻膱A形，形似英文字母“0”，與右下角的“2”組成氧氣的化學(xué)名稱，表達低碳就像氧氣一樣重要。中間是融進這片綠色中的紅色（首都機場LOGO）, 闡釋并升華了“萬綠叢中一點紅”的耀眼繁華，充分體現(xiàn)了首都機場與社會、自然和諧相依的商業(yè)形象。 四、創(chuàng)作階段：利用對比色進行色彩練習(xí)。 五、教師輔導(dǎo)：要求通過改變對比色面積的大小，創(chuàng)造出和諧、美觀的畫面。 六、展評作品：選出優(yōu)秀作品展評，介紹自己的創(chuàng)作意圖。 七、課堂小結(jié)：讀一讀課本題目下的一段話，總結(jié)本課所學(xué)的重點。布置學(xué)具：水粉顏料、卡紙等工具。 第二課時 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。 二、導(dǎo)入階段：展示上節(jié)課作品，復(fù)習(xí)所學(xué)知識：在使用對比色時，改變一方面積大小， 就會使畫面變得和諧、主題突出。今天，繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的對比知識。 板書課題：1、萬綠叢中一點紅 三、發(fā)展階段： （一）讓對比色協(xié)調(diào)的方法 教師出示賀卡范作，請仔細(xì)觀察看到的變化： 1、心形圖案變小了 2、底色變深 3、心形加邊框 總結(jié)：使對比色看上去和諧的方法有三種，分別是：改變對比色面積的大小；改變其中一種顏色明度；增加邊框。 （二）練習(xí)【課件播放圖片】找一找，它發(fā)生了哪些變化？運用到哪些方法？ 1、蠟燭變小了，運用了改變對比色面積大小的方法。 2、蠟燭添加白色的蠟油，運用增加邊框的方法。 3、綠色的底色變黃了，運用了改變顏色明度的方法。 （三）欣賞大師作品【課件】 梵高《吸煙斗的自畫像》、高更《拿花的女人》、盧梭《有猴子的熱帶雨林》，畫面中運用了哪些方法使畫面和諧》？ 四、學(xué)生創(chuàng)作：1、制作賀卡（文字、主體圖案、裝飾）2、水粉顏料創(chuàng)作，合理運用對比色。 五、教師輔導(dǎo)：對比色運用要和諧。 六、展評作品：從對比色搭配是否協(xié)調(diào)進行講評。 七、課堂小結(jié)：布置下節(jié)課學(xué)具：水粉顏料等 附送： 2019-2020年人教版美術(shù)五上《為解放軍叔叔畫張像》教學(xué)設(shè)計 雞西市和平小學(xué) 王凡 課程類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。 2、在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫或場景畫。 3、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。 教學(xué)重點：作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣或自己對解放軍的問候和情感。 教學(xué)難點：人物的身體比例和動態(tài)是否適當(dāng)，場景是否合適。 課時: 一課時 教學(xué)過程： 一、 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、引導(dǎo)： 1、以問題的形式進行引導(dǎo)，師出示三個問題，1、2、3、 （了解中國人民解放軍哪一年建軍，八一建軍節(jié)的來歷和解放軍的兵種） 2、肯定學(xué)生的回答，出示一系列三軍英姿颯爽的軍姿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。 3、師問：中國人民解放軍的神圣職責(zé)是什么？（學(xué)生討論） 學(xué)生分組與同伴交流，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。 4、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。（引導(dǎo)學(xué)生表達自己熱愛解放軍的情感）。 二、發(fā)展階段 1、每天迎著早晨第一縷陽光，是誰在天安門前升起鮮艷的五星紅旗？ （播放天安門升旗儀式錄像）（每當(dāng)國歌奏響，五星紅旗即將冉冉升起的時候，我們應(yīng)該怎樣做？）讓學(xué)生談?wù)劯邢搿? 2、xx年6月25日，江河決口，百姓的生命財產(chǎn)受到威脅，是誰沖在了最前頭？ 他們的口號是：江河不決口、水庫不垮壩、城鎮(zhèn)不進水、人員不死亡，暴雨洪水共造成全省十一個市(州)、五百八十九萬人受災(zāi)，倒塌房屋三點二萬間，死亡二十三人，失蹤十五人，直接經(jīng)濟損失約十五億人民幣。是他們走在了死亡的第一線， 3、（xx年5月12日14時28分04秒）汶川大地震，又是誰冒著生命的危險第一個趕到救災(zāi)現(xiàn)場？對，解放軍，他們鋼鐵般的意志，眾志成城，沒有被困難嚇倒，當(dāng)時環(huán)境十分惡劣，一日三餐都不能及時供應(yīng)，當(dāng)?shù)氐睦习傩战o他們準(zhǔn)備了熱氣騰騰的饅頭，是他們不懼困難，走在了死亡的邊沿。 4、如果讓你來畫幅表現(xiàn)解放軍叔叔的畫像，你們感覺用哪種形式最適合。（用我們小時候畫“丁老頭”的方法為解放軍叔叔畫像合適嗎？） 5、誰能模仿一下這幾位解放軍的動作、神態(tài)、氣質(zhì)。 6、如果想畫好人物動作、神態(tài)、氣質(zhì)，我們就要掌握同點知識，（臉型、三庭五眼） 7、了解解放軍的服飾，（07式軍裝） 三、 布置作業(yè)： 1、根據(jù)解放軍叔叔的主要特征，并結(jié)合軍人的著裝，表現(xiàn)心中所喜歡的解放軍叔叔的形象 2、在繪畫時注意整體的構(gòu)思，從整體到局部進行繪畫，可以適當(dāng)?shù)募尤氡尘?，使畫面更加的完整，生動。（給學(xué)生出示一些參考的范例） 四、學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。 五、課后拓展： 有機會去參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。