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2019年一年級語文下冊新冀教版語文全冊教案及教學設計 教學內容：10 尖尖的草帽 教學目標 ： 1、德育目標 ： 激發(fā)學生親近自然、關愛萬物生靈的感情。 2、知識目標： （1）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 （2）正確認讀本課十六生字，會寫六個生字。 3、能力目標：培養(yǎng)學生識字、朗讀、背誦能力。 教學重難點： 1、理解課文內容，正確、 流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、正確認讀本課十六生字，會寫六個生字。 教學方法：組織小組學習，圍繞“從哪兒看出作者喜歡蜻蜓”這個中心句，邊讀邊悟，用心體會，理解課文，多種形式朗讀課文，升華主題 教具學具 ：錄音機及錄音帶。課件（放大的插圖及有關的文字） 教學過程： 一、唱歌引題，激發(fā)興趣 （一）隨錄音唱《小蜻蜓是益蟲》的歌。激發(fā)孩子們情感的共鳴。） （二）說說你喜歡小蜻蜓嗎？（可說理由） 師：看來大家都喜歡小蜻蜓，小蜻蜓非常喜歡小草帽，快來讀讀《尖尖的草帽》一課吧？ 二、自讀課文，識記生字。 （一）學生借助拼音自讀課文，不認識的字在書上標上記號，多讀幾遍。 （二）用奪紅旗的形式認讀生字詞。 （三）合作交流，巧記生字。 要充分發(fā)揮學生的主體性，給學生展示自我的機會 。在合作交流中，探究識記本課生字的方法。 （四）讀自己喜歡的段落，可同桌互讀，想想你覺得小蜻蜓怎樣，課文里的小男孩怎樣？ 三、邊讀邊悟，理解課文。 （一）組織小組學習 要求：讀自己喜歡的段落，說說你覺得小蜻蜓怎樣，課文里的小男孩怎樣？找出有關的段落讀讀。 （二）匯報小組學習情況。 師：你從那些段中感受到蜻蜓可愛，請讀給大家聽。 1、依據(jù)學生讀相機出示第二自然段文字。 讀議第二自然段，作者看見什么？你從中感到蜻蜓怎樣？你是從哪兒知道的？可讀給大家聽，還可以聯(lián)系實際說說。再觀察投課件（放大的插圖）那只飛著的的小蜻蜓，體會蜻蜓的可愛。然后通過范讀、自由讀、指名讀等形式的朗讀，讀出蜻蜓的可愛。 師：小男孩喜歡蜻蜓，你還從哪兒知道的？快來讀一讀。 ２、讀三至八自然段。 （１）讀第三自然段，結合“瞇著眼睛看”體會讀出小男孩對蜻蜓喜愛的情感。 師：誰還從哪兒知道小男孩很喜歡小蜻蜓？找出來讀給大家聽。 （２）指名讀第四、五自然段。 結合“不怕我”，“追著我”，“好像聽到”，“猜想”等詞，理解、體會 小男孩對蜻蜓的喜愛。通過朗讀表達出來。如果你是那個小男孩會怎樣想呢？ （３）讀第六自然段。 出示句子“我在草帽下微笑著?！?，“我等待著它落在我尖尖的草帽上。” 結合課后練習第二題，通過讀句子，再想想說說，然后看課件（插圖）體會，最后感情朗讀。從中體會小男孩內心深處對蜻蜓的喜歡。 師：小男孩真是太喜歡蜻蜓了，你還從哪段知道他喜歡蜻蜓？ （４）讀七、八自然段。 通過提問式的讀，小蜻蜓落下了嗎？大家齊說。結果怎樣？（生讀）我又想什么？（生讀）。大家說小男孩愿意蜻蜓飛走？通過你的讀表達出來。結合“可惜”“一定”“準會”詞語的重讀，學生體會作者舍不得蜻蜓飛走，感悟小男孩對蜻蜓的關愛。 四、感情朗讀課文，背誦課文 （一）配樂指名讀全文。 （二）邊讀邊做動作 （三）學生自由背誦課文。 （四）指名看插圖，背誦課文 五、合作探究分析記憶字形，指導書寫生字。 （一）用“闖關”的形式讀生字詞。 （二）指導書寫生字。 1、空書難寫生字的筆畫、筆順。 2、全班交流怎樣把字寫好看。 3、學生在書上練習書寫，教師巡視。 4、小組互評，自我修改，教師用星獎勵寫字美觀的學生。 六、拓展作業(yè)。 （一）你喜歡那些小動物，想和它做朋友嗎？請在你的小本本上或貼上它的圖片在對它寫幾話句。 （二）討論怎樣保護小動物。 附送： 2019年一年級語文下冊易錯題庫試卷解析小學一年級新課標人教版 1、比一比，再組詞： 誰（ ） 今（ ） ?。? ） 認（ ） 堆（ ） 令（ ） 往（ ） 隊（ ） 睛（ ） 里（ ） 開（ ） 提（ ） 晴（ ） 理（ ） 并（ ） 題（ ） 名（ ） 到（ ） 在（ ） 功（ ） 明（ ） 道（ ） 再（ ） 攻（ ） 已（ ） 提（ ） 萬（ ） 話（ ） 以（ ） 題（ ） 方（ ） 活（ ） 高（ ） 處（ ） 十（ ） 跳（ ）烏 （ ） 亮（ ） 外（ ） 千（ ） 桃（ ） 鳥（ ） 2、讀拼音，寫詞語： di dng gu wǎng zho xing y yǎn lǜ mio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、給生字注音ww w.Xk b1 .coM （ ）（ ）（ ) ( )（ )（ ）（ ）( ) 懂事 英雄 被子 誰 取 堆 虎 綠 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） ( ) （ ） 衛(wèi)生 娘 特 踢 界 規(guī) 蟲 妙 祝 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( )（ ）（ ） 耍 簾 女 篇 官 念 候 洋 應 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( )（ ）（ ） 娘 摘 弄 艘 沉 相 掛 熟 假 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( )（ ）（ ） 蕩 推 準 霜 濕 備 誰 堆 4、按課文填空： （ ）童騎黃牛，歌（ ）振（ ）樾。 5、選字填空： 的、得、地 Ww W.x kB 1.c Om 這是誰（ ）書呀？ 小鳥輕輕（ ）跳！ 這個字我認（ ）！ 我覺（ ）小朋友們都很可愛。 名、明 有（ ）、 （ ）天、 （ ）亮、 （ ）字 到、道 我想（ ）婆婆家去。我明白了這個（ ）理。 在、再 小紅 （ ）寫作業(yè)呢! ( )見！ 先洗頭（ ）洗澡。。 攻、功 敵人一次又一次進（ ），都被八路軍成（ ）打退了。 已、以 ( )前我寫字不認真，現(xiàn)在我（ ）經(jīng)改了！ 　　　　　　　　　　象　像 （１）曹沖稱出了一頭大（?。┑闹亓?。 （２）美麗的桃花（?。┚`開的笑臉。 　　　　　　　　　　　　　在　再 （１）小鳥（　?。┨焐巷w。 （２）我（　）次來到公園里。 　　　　　　完　玩 　我做（?。┳鳂I(yè)再去（?。? 　　　　有　友 我（?。┮粋€非常要好的朋（　?。?。 　　　　　做　作每天的（?。I(yè)，我都認真（　?。?。 　　　到　　倒 我一回（　）家就（?。┝艘槐_水。 　　　坐　座 （１）這是我的（?。┪弧 k b 1. c o m （２）我（?。┲措娨?。 　　　那　哪 （１）你要到（　）兒去？ （２）（　）是我的家。 6、照例子，寫句子。 我們正忙著搬東西呢！ 1、李老師正忙著 呢！ 2、 正忙著 呢！ 官員們一邊看，一邊議論。 1、 一邊 ，一邊 。 2、小朋友們一邊 一邊 。 春雨像 。 美麗的春天像 。 彎彎的月亮像 。 7、筆順：“為”讀（ ），筆順 。 ８、排序： 1、栽樹 2、 填土 3、 挖坑 4、澆水 。 9、反義詞： 忙----（ ） 是----（ ） 短-----（ ） 誠實----（ ） 虛心----（ ） 熱情-----（ ） 10、加標點： 可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水（ ）怎么辦呢（ ） 11、根據(jù)課文內容填空 1、春天到了，( )和柳樹說話了，( )給柳樹洗澡了，( )給柳樹梳頭了，( )跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟( )玩耍了，玩著玩著，小朋友們( )了。x k b 1 .c o m 2、小燕子說春雨是( )的，麻雀說春雨是( )的，小黃鶯說春雨是( )的。 3、春雨落到草地上，草就( )了，春雨灑在桃樹上，桃花( )了，春雨落在油菜地里，油菜花( )了。 　 4、( )和( )是兩首描寫春天的古詩，兩首描寫夏天的古詩是( )和( )。 　 5、春眠不覺曉，( )聞啼鳥。夜來( )，花落( )。 　 6、花對（ ），桃對（ ），（ ）對細雨，山清對（ ），鳥語對（ ），萬紫對（ ）。 　7、小小的鳥蛋（ ）的，兩只鳥蛋就是兩只（ ）。 8、牧童騎（ ），歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然（ ）。 9、（ ）才露尖尖角，早有蜻蜓（ ）。 10、《四個太陽》這篇課文里，“我”畫了個（ ）的太陽，掛在夏天的天空，（ ）的太陽送給（ ），（ ）的太陽照亮冬天，（ ）是個多彩的季節(jié)，所以要畫個（ ）的太陽。 11、烏鴉口渴找水喝，看見一個瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（ ），烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把（ ）一個一個地放進瓶子里，水漸漸（ ）了，烏鴉就喝著水了。Ww W.x kB 1.c Om 12、司馬光救出掉進水缸的小朋友的方法是：舉起一塊（ ），使勁砸缸，缸里的水流（ ），掉進水缸的小朋友得救了。 13、“象這么大，到底有多重呢？”官員們一邊( )一邊( )。 14、朝看太陽辨( )，夜望北斗知( )。一場( )一場寒，十場( )要穿棉。 15、( )在前面帶路，( )吹向我們。我們像( )一樣，來到( )里，來到( )上。 16、小壁虎向( )、( )和( )借尾巴，尾巴沒借著，自己又長出了一條( )。 17、地球爺爺?shù)氖制鋵嵕褪? )。 18、小蝌蚪的媽媽是( )。 19、荷葉( )的，( )的。 系列資料 www.xkb1.com