《2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（第5課時(shí)）簡(jiǎn)便運(yùn)算（一）教案 新人教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（第5課時(shí)）簡(jiǎn)便運(yùn)算（一）教案 新人教版 .doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（ 第5課時(shí)）簡(jiǎn)便運(yùn)算（一）教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第39頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在解決生活問(wèn)題中理解連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：理解連減時(shí)不同算法的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，寒假期間，你都去過(guò)哪些地方？ 二、小組合作，探索新知 1、出示情境圖。（多媒體演示） 師：現(xiàn)在正是踏青的好季節(jié)，李叔叔打算外出旅游。在出發(fā)前，他要查閱資料。請(qǐng)同學(xué)們看，你從圖上能了解到哪些信息？ 《自助旅游》這本書(shū)共234頁(yè) 李叔叔昨天看了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)。 問(wèn)：還剩多少頁(yè)沒(méi)看。 師：這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們會(huì)解決嗎？那就試試吧。 2、小組交流匯報(bào)。 師：你們是怎么想的？ 第一種解法： 234-66-34 （從總頁(yè)數(shù)中減去昨天看的，再減去今天看的。） 第二種解法： 234-（66+34） （先算出昨天和今天一共看了多少頁(yè)，再?gòu)目傢?yè)數(shù)中減掉。） 第三種解法： 234-34-66 （先從總頁(yè)數(shù)中減去今天看的，再減去昨天看的。） 師：同學(xué)們用不同的方法解決了這個(gè)問(wèn)題，下面就請(qǐng)你從這三個(gè)算式中任選一個(gè)計(jì)算一下吧。 3、交流。 你是用哪種方法計(jì)算的？ 4、小精靈（動(dòng)畫(huà)人物）總結(jié)。 通過(guò)解決問(wèn)題可以看出，在計(jì)算連減時(shí)，有多種方法。可以從左往右按順序計(jì)算；也可以把減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里去掉；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的算法，進(jìn)行連減的計(jì)算。（板書(shū)課題：簡(jiǎn)便運(yùn)算） 5、現(xiàn)在我把234改成266，想一想，你認(rèn)為怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？ （學(xué)生思考回答） 三、鞏固練習(xí) 1、比一比，誰(shuí)的方法簡(jiǎn)便。 621-82-18 560-178-22 756-189-156 2、利民水果店原有711千克蘋果，已賣了476千克，壞了24千克，還剩多少千克好蘋果沒(méi)賣？ 3、提出可以用連減計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。 四、小精靈總結(jié)全課 同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，了解了連減計(jì)算的不同方法，并且都能把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙的運(yùn)用到生活中。希望你們平時(shí)多留心、多觀察，發(fā)現(xiàn)和解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。加法 課后反思： 附送： 2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（ 第5課時(shí)）簡(jiǎn)便運(yùn)算（一）教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第39頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在解決生活問(wèn)題中理解連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：理解連減時(shí)不同算法的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，寒假期間，你都去過(guò)哪些地方？ 二、小組合作，探索新知 1、出示情境圖。（多媒體演示） 師：現(xiàn)在正是踏青的好季節(jié)，李叔叔打算外出旅游。在出發(fā)前，他要查閱資料。請(qǐng)同學(xué)們看，你從圖上能了解到哪些信息？ 《自助旅游》這本書(shū)共234頁(yè) 李叔叔昨天看了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)。 問(wèn)：還剩多少頁(yè)沒(méi)看。 師：這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們會(huì)解決嗎？那就試試吧。 2、小組交流匯報(bào)。 師：你們是怎么想的？ 第一種解法： 234-66-34 （從總頁(yè)數(shù)中減去昨天看的，再減去今天看的。） 第二種解法： 234-（66+34） （先算出昨天和今天一共看了多少頁(yè)，再?gòu)目傢?yè)數(shù)中減掉。） 第三種解法： 234-34-66 （先從總頁(yè)數(shù)中減去今天看的，再減去昨天看的。） 師：同學(xué)們用不同的方法解決了這個(gè)問(wèn)題，下面就請(qǐng)你從這三個(gè)算式中任選一個(gè)計(jì)算一下吧。 3、交流。 你是用哪種方法計(jì)算的？ 4、小精靈（動(dòng)畫(huà)人物）總結(jié)。 通過(guò)解決問(wèn)題可以看出，在計(jì)算連減時(shí)，有多種方法?？梢詮淖笸野错樞蛴?jì)算；也可以把減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里去掉；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的算法，進(jìn)行連減的計(jì)算。（板書(shū)課題：簡(jiǎn)便運(yùn)算） 5、現(xiàn)在我把234改成266，想一想，你認(rèn)為怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？ （學(xué)生思考回答） 三、鞏固練習(xí) 1、比一比，誰(shuí)的方法簡(jiǎn)便。 621-82-18 560-178-22 756-189-156 2、利民水果店原有711千克蘋果，已賣了476千克，壞了24千克，還剩多少千克好蘋果沒(méi)賣？ 3、提出可以用連減計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。 四、小精靈總結(jié)全課 同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，了解了連減計(jì)算的不同方法，并且都能把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙的運(yùn)用到生活中。希望你們平時(shí)多留心、多觀察，發(fā)現(xiàn)和解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。加法 課后反思：