2019-2020年四年級英語下冊 Unit4 第二課教案 人教PEP.doc
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2019-2020年四年級英語下冊 Unit4 第二課教案 人教PEP 一、教學設計思路 教師以歌曲導入新課的學習,教學過程中教師盡量使教學活動,活潑有趣,幫助學生保持較高的學習興趣和積極性。教師為學生提供機會進行操練,從而更好地鞏固和掌握所學知識。 二、教學目標 (一)知識 句型:Can I wear my…? Yes,you can./No, you can’t. 詞匯:wear can can’t (二)能力 1.能聽懂、會說 “Can I wear my ...?”并能在適當?shù)那榫爸羞M行運用。 2.在對話中復習復習服裝類詞匯,鞏固描述天氣的詞cold, warm, cool, hot. 3.聽懂指示語,并按要求做出相應的動作,如:It’s warm. Take off your jacket. (三)情感 興趣是最好的老師,在快樂中學習,學習也是在娛樂。 三、教學難點 本課時的教學難點是:Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you can’t. It’s cold today. 四、教學媒體 1.教材相配套的教學錄音帶, 錄音機或VCD。 2.單詞卡片:shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。 3.教師準備一些衣物供學生表演時用。 五、教學過程 1.導入 (1)教師和學生相互問候。 (2)教師讓學生扮演天氣預報員,來播報天氣預報。 (3)教師可以問:What’s the weather like in Shanghai? / Beijing…Is it hot today? 然后指導學生進行回答。 2.呈現(xiàn)新課 (1)教師播放第三單元的歌曲“My clothes”,讓學生一起跟唱,復習服裝類名詞。 (2)讓學生將學過的服裝類名詞歸類:Clothes for warm days / Clothes for cold days,為下面即將學習的對話進行鋪墊。 (3) 教師播放圖像資料,引導學生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況,復習單詞:warm、hot、cool、cold。 (4)教師出示Let’s talk 部分的掛圖。 (5)教師播放Let’s talk 部分的音頻,播放第一遍后教師提出一些問題,接著播放第二遍音頻。學生回答問題。 比如:Mike has a new shirt. Can he wear it? 鼓勵學生用簡單的英文句子進行回答。 (6)教師讓學生自己通讀一遍課文,然后根據(jù)課文內(nèi)容進行自由提問。 (7)教師讓學生找出他們認為重要的句子寫到黑板上,然后進行領讀。 (8)教師操練重點句型,并引導學生進行替換練習。 (9)學生分角色朗讀,表演對話。 (10)學生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。 3.操練 自編自演小對話 教師把學生分成幾個小組,讓各小組先進行討論,然后模仿課本中的對話內(nèi)容,編出新的小對話,最后進行表演。大家共同評出最佳編劇獎和最佳表演獎。 4.課堂評價 教師指導學生做活動手冊上的相關練習。教師對不同情況的學生進行鼓勵性評價。教師組織學生間進行互評。 5.學以致用 把對話內(nèi)容讀給朋友或家人聽,自己重新改編小對話。 附送: 2019-2020年四年級英語下冊 unit4 第二課時教案 湘少版 教學目標: 1. 能掌握本單元的新單詞。 2. 能熟練地運用現(xiàn)在進行時進行會話。 3. 能理解課文C、D部分。 教學重點、難點: 重點:復習單詞和句型。 難點:情景會話。 教學準備: 單詞卡片、教學磁帶等。 教學步驟: Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 看卡片讀單詞。 3. 看口型讀單詞。 Step2 Presentation and dirll 游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜) 教師做動作,并提問;學生猜,并回答。 T:What am doing ? S:You are sleeping . T:Yes,I am sleeping ./No,I am… … Step 3 Practice 游戲——Best partner(最佳拍檔) 學生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動作,另一人猜,看哪組最有默契。 閱讀課文D部分,回答問題。 What’s Tim doing ? What’s Dino doing? Step 4 Consolidation 1. 讓學生四人一組,描述各自在家里畫的畫。 2. 評價。對學生的表演進行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學生說英語的欲望。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。聽磁帶,讀課文,記單詞。- 配套講稿:
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