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2019年(秋)五年級音樂上冊 第一單元《三峽的孩 子愛三峽》教案 新人教版 【教材分析】：《三峽的孩子愛山峽》是一首羽調(diào)式、單二部曲式的歌曲，開頭三小節(jié)引子汲取了湖北、四川一帶船夫號子的音調(diào)，高亢而嘹亮。第一段前八小節(jié)旋律平穩(wěn)、樸實，描繪了三峽迷人的景象，唱出了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，后四小節(jié)再現(xiàn)了引子部分的號子音調(diào)，表現(xiàn)出樂觀自豪的情緒；第二段由九小節(jié)組成，音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂。這首歌曲是本學期口風琴的必奏曲目，一節(jié)課完成難度較大。 　　[教學內(nèi)容]： 　　1、能用自豪的聲音和表情演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 　　2、體會四川音樂的地域特點，感受中國音樂的多樣性，并嘗試用不同的演唱形式演繹歌曲。 　　3、用口風琴熟練演奏歌曲。 　　[教學重難點]： 　　1、聲音的處理 　　2、口風琴的正確演奏 　　[教學過程]： 　　一、導入： 　　歡迎同學們又一次進入音樂的殿堂，這一次老師領同學們再次去那個美麗的地方，快到了！我已經(jīng)聽到他們的歌聲了！你聽聽，他們的歌聲真好聽。 　　1、同學們，我們這是到了哪里啊？（聽1） 　　聆聽音樂，感受作品的風格，回答：帶有濃郁地方色彩的四川民歌。 　　2、體現(xiàn)在哪些方面？（聽2） 　　歌詞、旋律方言化、襯詞運用等等。 　　3、學唱歌曲的話你覺得分成幾部分學唱比較好？（聽3） 　?。ǘ糠諥+B） 　　同學們真棒，我們今天就來繼續(xù)學習《三峽的孩子愛三峽》。 　　二、復習歌曲： 　　1、處理歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的樂句。 　?。?）旋律、休止符 　?。?）口風琴彈奏 　　2、處理第一樂段： 　　注意：（1）強調(diào)正確坐姿。 　?。?）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。 　?。?）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。 　　（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。 　　3、處理第二樂段： 　　三、處理歌曲： 　　1、你剛才聽到的歌曲的演唱形式是什么？ 　　（獨唱、齊唱、有領唱的齊唱、） 　　2、你認為我們還可以用什么方式來演唱歌曲？ 　?。?）完整視唱旋律。 　　（2）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構特點，特別注意B段襯詞的演唱。 　?。?）全體學生完整演唱此歌， 　?。?）完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。 　　（5）通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。 　　四、口風琴演奏 　　1、生練習，師指導。 　　2、生生配合練習。 　　3、嘗試加入不用的打擊樂器進行伴奏。 附送： 2019年(秋)五年級音樂上冊 第二單元《森林狂想曲》教案 新人教版 教學目標： 1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。 2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。 3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。 教學課時：2課時 第一課時 教學過程： 一、教師談話引入： 二、初步欣賞《森林狂想曲》。 1、初聽音樂。（教師簡介） 2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。 3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。 4、復聽完成課本上的第一個練習。 5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。 三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。 四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。 五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。 第二課時 1、復習上節(jié)課相關內(nèi)容。 2、聽賞歌曲《森林狂想曲》。初步感受樂曲的節(jié)感。 3、說一說歌曲的特點。 4、跟著錄音學唱歌曲。 5、學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。 6、各組表演。 7、在教師指導下，學生編排動作。 8、跟著音樂表演韻律操。 9、小結(jié)。