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2019年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課 滅火英雄教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)消防裝備，能仔細(xì)觀察并畫(huà)出感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)。 2．能想象并組織畫(huà)面，畫(huà)出消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。 3．了解消防常識(shí)，能體會(huì)到烈火無(wú)情，養(yǎng)成小心用火的生活習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解消防隊(duì)撲滅火災(zāi)的整個(gè)過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出火場(chǎng)緊張激烈的氣氛。 教學(xué)程序： 一、故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1．打火機(jī)點(diǎn)火，介紹“小火苗”給大家認(rèn)識(shí)，觀察小火苗的樣子。 2．我們?nèi)祟惖纳铍x不開(kāi)“小火苗”，它是我們的好朋友。不過(guò)要小心，它的脾氣可不太好。如果惹它生氣了，它會(huì)變成可怕的“大火魔”！ 3．課件展示煤氣灶忘記關(guān)火引發(fā)起火的情景。 4．課件呈現(xiàn)樓房起火的情景，觀察樓房起火的樣子。 問(wèn)：小火苗變成大火魔了，怎么辦?。? 5．課件呈現(xiàn)消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的情景。 揭示課題：滅火英雄 二、初步觀察，了解滅火設(shè)施及方法。 1．首先趕來(lái)的是滅火英雄——消防救火車！ 課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。 2．滅火英雄——消防隊(duì)員手持消防水槍開(kāi)始滅火了！ 水壓好大啊，兩個(gè)人才能抓穩(wěn)消防水槍！ 一個(gè)人拿的水槍，水壓可要調(diào)小一點(diǎn)哦！ 問(wèn)：樓上也著火了，怎么辦??？ 3．問(wèn)：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦??？ 云梯車出場(chǎng)并自我介紹，云梯是營(yíng)救火場(chǎng)高處居民的最佳工具。 4．受傷了也不用害怕，救援隊(duì)已經(jīng)趕來(lái)準(zhǔn)備好了！ 5．滅火英雄們真厲害??！讓我們?yōu)樗麄児恼瓢桑? 三、細(xì)致觀察，強(qiáng)化理解與記憶 大火魔終于被撲滅了！我們來(lái)感謝一下這些滅火英雄吧！ 1．問(wèn)：剛才出場(chǎng)的滅火英雄們都有誰(shuí)??？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 2．展示消防隊(duì)員的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。 3．展示消防滅火車的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。 4．展示消防云梯車的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。 5．展示醫(yī)療車隊(duì)的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。 四、賞析畫(huà)作，指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作 賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)作者觀察并畫(huà)出了滅火場(chǎng)面的什么情景？ 五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評(píng)議作品 1．學(xué)生自主表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。 2．討論評(píng)議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。 六、小結(jié)下課 除了救火，英勇的消防隊(duì)還要在各種危急情況下?tīng)I(yíng)救人和動(dòng)物呢！大家可以回家上網(wǎng)了解一下哦！ 附送： 2019年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第19課 公交車上教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解公交車的形狀特征和運(yùn)行特征。 2．能夸張畫(huà)出公交車及車上車下的人物。 3．養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：公交車的形狀特征及坐車的人物特征。 教學(xué)難點(diǎn)：能抓住公交車特征，描畫(huà)細(xì)致、有情趣。 教學(xué)程序： 一、嘗試?yán)L畫(huà)講評(píng)小結(jié) （一）找4——5位學(xué)生，讓學(xué)生用粉筆在黑板上嘗試畫(huà)出一輛公交車。 （二）師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 小結(jié)：1、學(xué)生基本能把握公交車的外形。 2、缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描繪。 3、對(duì)車窗的表現(xiàn)各不相同。 4、學(xué)生作品多為簡(jiǎn)筆畫(huà)。 （三）板書(shū)課題：公交車上 二、組裝零件認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu) （一）教師出示課件：少了零件的公交車 1、零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。 2、學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。 （二）教師提問(wèn)：你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？ 生：方向盤(pán)、拉手、座椅、投幣機(jī)、電視、電風(fēng)扇等。 （三）總結(jié)：出示公交車結(jié)構(gòu)圖 三、認(rèn)識(shí)其他種類的公交車 出示普通公交車圖片 （一） 認(rèn)識(shí)鉸接公交車 （二） 認(rèn)識(shí)無(wú)軌電車 （三） 認(rèn)識(shí)雙層公交車 四、方法探討繪畫(huà)指導(dǎo) （一）繪畫(huà)步驟： 1、首先畫(huà)公交車的外形 2、畫(huà)車輪 3、畫(huà)車門(mén) 4、畫(huà)車窗 （二）公交車變形記，指導(dǎo)學(xué)生夸張表現(xiàn) 1、在普通公交車的基礎(chǔ)上拉長(zhǎng)公交車，長(zhǎng)的更長(zhǎng)。 2、在雙層公交車的基礎(chǔ)上再將公交車加層，高的更高。 3、將公交車的車窗變得更大更寬。 （三）構(gòu)圖指導(dǎo)： 1、認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當(dāng)?shù)囊环? 2、出示三幅構(gòu)圖定位有問(wèn)題的作品，學(xué)生想辦法修改和調(diào)整。①、公交車畫(huà)小了可在外圍加一層，畫(huà)錯(cuò)的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。②、公交車畫(huà)短了可想辦法再補(bǔ)加一節(jié)。③、車窗畫(huà)小了，就將繪畫(huà)重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。④、車窗畫(huà)大了，則可透過(guò)特大落地窗有充分的面積添畫(huà)車內(nèi)更多的零部件或人物。 總結(jié)：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫(huà)面中的大小和位置。 （四）根據(jù)學(xué)生各自的時(shí)間與能力適當(dāng)添畫(huà)人物。 人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn) 五、創(chuàng)造表現(xiàn) 作業(yè)要求：用夸張的方法畫(huà)一輛公共汽車，并添畫(huà)車內(nèi)或車外的人物。 1、 欣賞小朋友的作品 2、 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 3、 遇到有代表性的問(wèn)題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 六、評(píng)價(jià)拓展 1、 你畫(huà)的是一種什么樣的公交車？2、誰(shuí)的畫(huà)面豐富而有趣？3、畫(huà)出了哪些細(xì)節(jié)或零部件，各個(gè)零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎？4、車上有那些人物？又分別有什么樣的動(dòng)態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？ 5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品