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2019年(秋)四年級語文上冊《幸福是什么》教案1 魯教版 學(xué)教 目標(biāo) 1.認識本課6個生字。 2.朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。 3.能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。 學(xué)教 重難點 了解故事內(nèi)容。了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。 知識鏈接 關(guān)于“幸福”的名人名言 人類的一切努力的目的在于獲得幸福。──歐文 你想成為幸福的人嗎？但愿你首先會吃得起苦。──屠格涅夫 想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。──徐特立 導(dǎo)學(xué) 設(shè)計 1.自學(xué)單元導(dǎo)讀，課外收集有關(guān)幸福的名言，為課堂展示做準(zhǔn)備。 2.根據(jù)導(dǎo)讀提示，用自己喜歡的方式讀通讀熟課文，了解課文大意。 借助拼音或工具書，自主學(xué)習(xí)。 3.三個牧童挖小水井的目的是什么，由挖小水井引出了一個什么問題。劃出有關(guān)的句子，讀一讀，體會體會。 4.想想三個牧童分手后，各自都做了些什么。劃出有關(guān)的句子讀一讀，并體會。 共學(xué) 過程 學(xué)生共學(xué) 教師導(dǎo)學(xué) 一.預(yù)習(xí)交流 1.小組內(nèi)交流容易讀錯、寫錯的字詞，作業(yè)本和同步練習(xí)上的作業(yè)。 2.匯報交流小組討論情況。 二.合作探究 1. 想想三個牧童分手后，各自都做了些什么？劃出相關(guān)句子讀一讀。 2. 小組派代表發(fā)言，其他小組進行點評。并把有關(guān)的句子讀一讀。 3.討論：什么是真正的幸福。 小練筆：幸福就是__________ __________________________ 三、演童話。由其中一個小組，表演童話，其他組點評。 知識延伸： 推薦閱讀畢淑敏的《提醒幸福》》。 一.導(dǎo)入新課。 1.童話的語言是生動的，童話的故事是吸引人的，童話中講述的道理是令人難忘的?！毒奕说幕▓@》讓我們明白了什么？（快樂應(yīng)和大家分享。）今天我們再讀一篇童話故事，題目是《幸福是什么》，我們一定會有新的收獲。 2.檢查預(yù)習(xí) （1）小組匯報自學(xué)生字情況，其他小組點評。（重點講評3個字音：“鍬”讀“qiāo”；“杈”和“詫”都讀“ch”，一個是“樹杈”。一個是“詫異”，表示驚奇。 （2） 抽一名學(xué)生來讀單元導(dǎo)語，談?wù)勀銖闹蝎@得的信息。課堂展示你從課外搜集的關(guān)于幸福的名言。 （3）課文主要講了一件什么事？ 二.重點引導(dǎo) 1.重點品析：三個青年認為什么是幸福？ 第一個青年：治病救人 第二個青年：勤奮工作 第三個青年：辛勤種地 2. 劃出智慧的女兒兩次說的話，結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么？ “幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！?這句話告訴我們，要想獲得幸福，就要通過辛勤地勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。 三、總結(jié)感悟 這是一篇略讀課文，這個童話是按照故事發(fā)展的順序記敘的。故事情節(jié)離奇，語言通俗易懂。通過學(xué)習(xí)，使我們明白了幸福的真正含義。 教學(xué)反思 附送： 2019年(秋)四年級語文上冊《幸福是什么》教案2 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1、認識6個生字。 2、讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。 3、能把課文演一演?！　? 教學(xué)重點 1、初步形成自己的幸福觀。 2、演課本劇。 教學(xué)難點 1、初步形成幸福觀。 2、理解文章內(nèi)容。　　 教學(xué)時間 一課時　　 第一課時 談話導(dǎo)入 1、這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂?，F(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。 2、學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。 3、認讀生字。 學(xué)習(xí)新課 一、了解文章內(nèi)容 1、牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道） 2、牧童們后來認為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？ 注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。 　　3、小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂…… 　　4、智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？(她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？(“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。) 5、反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。 建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際來理解。 6、談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。 注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭取出彩。 二、演課本劇 1分角色朗讀。 建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。 2學(xué)生排練，教師巡視。 3匯報演出。 作業(yè)布置 閱讀自己喜歡的童話?！　? 本課小結(jié) （根據(jù)當(dāng)時情景而定） 板書設(shè)計： 10*幸福是什么 （靠勞動 盡義務(wù) 有益的） 幫助別人 有用的 養(yǎng)活別人 幸福的