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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 多彩的社區(qū)生活拓展資料 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)學(xué)生對(duì)社區(qū)公益活動(dòng)的了解與參與，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)弱勢(shì)群體有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。 能力：培養(yǎng)學(xué)生初步服務(wù)社會(huì)的能力和與人交往的能力。 知識(shí)：懂得自己對(duì)社會(huì)有一定的責(zé)任，懂得對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。 主題教學(xué)思路 我們居住在社區(qū)里，社區(qū)里有豐富多彩的文化生活，使大家的生活很充實(shí)。社區(qū)里的消夏文藝晚會(huì)，各種各樣的講座、報(bào)告等讓我們了解和學(xué)習(xí)到更多的信息和知識(shí)；社區(qū)里多種文體等娛樂(lè)活動(dòng)，為我們的生活增添了許多快樂(lè)。同時(shí)愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境、熱愛(ài)社區(qū)里的人，積極參加社區(qū)活動(dòng)是社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是我們每一個(gè)公民的責(zé)任。社區(qū)的環(huán)境需要社區(qū)人共同維護(hù)。爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士，是為了引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)、美化社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，使社區(qū)成為綠色的家園。如果我們每一個(gè)人都多做一點(diǎn)兒，多為社區(qū)奉獻(xiàn)一點(diǎn)兒，我們就會(huì)擁有綠色文明的社區(qū)。 “一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)我們國(guó)家有些地方或者世界上其他國(guó)家和地區(qū)遇到災(zāi)害或遇到困難時(shí)，全世界愛(ài)好和平的人們都會(huì)伸出溫暖的手。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們，不要歧視、傷害他們。雖然他們身體有殘疾，但是他們中的大多數(shù)人和我們正常人一樣，同樣為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)?？梢砸龑?dǎo)三年級(jí)學(xué)生做些力所能及的助殘活動(dòng)、支援災(zāi)區(qū)等活動(dòng)，讓學(xué)生將多余的書本、衣物捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)。懂得對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心是我們應(yīng)有的美德。 教材圖案釋義 第35頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)做調(diào)查。 第36頁(yè)的圖片，學(xué)生把到社區(qū)居委會(huì)了解的資料做成人頭形圖表，學(xué)生到社區(qū)福利院慰問(wèn)老人，志愿者在為居民服務(wù)。 第37頁(yè)用一組圖片引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。社區(qū)的環(huán)境靠大家維護(hù)，圖片再現(xiàn)的是學(xué)生清掃小路、撿拾廢棄物、擦拭活動(dòng)物場(chǎng)所的健身器械、在社區(qū)門口發(fā)放布袋。 第38頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生為社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生提建議。教科書列舉了對(duì)養(yǎng)寵物的建議。引導(dǎo)學(xué)生為了保持社區(qū)的綠色環(huán)境，給社區(qū)的居民寫一封信。 第39頁(yè)的圖片，是一份學(xué)生提出的“清除煩人的小廣告”的倡儀書。引導(dǎo)學(xué)生參加到愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)中去。 第40頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生伸出溫暖的手，關(guān)愛(ài)社會(huì)上的弱勢(shì)群體，學(xué)會(huì)照顧殘疾人的生活。成立“關(guān)愛(ài)小分隊(duì)”，到殘疾人家里做家務(wù)、為殘疾人表演、幫助有殘疾的同學(xué)上學(xué)等。 第41頁(yè)的圖片，通過(guò)介紹盲人設(shè)施的情況，讓學(xué)生了解無(wú)障礙設(shè)施的作用，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)、避開這些設(shè)施，給予盲人方便。 第42頁(yè)的照片，講述了一個(gè)“我為盲人引路，盲人關(guān)愛(ài)他人”的故事，引導(dǎo)學(xué)生要心中有他人，時(shí)時(shí)處處為他人著想。 第43頁(yè)的幾幅圖片，通過(guò)有關(guān)災(zāi)情的報(bào)道，表現(xiàn)了人們“一方有難，八方支援”捐贈(zèng)衣物的熱情，以及學(xué)生將書本捐獻(xiàn)給受災(zāi)的人們的情景。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備一些社區(qū)豐富多彩的文化活動(dòng)的圖片、資料和學(xué)業(yè)生積極參與社區(qū)活動(dòng)的案例。 教與學(xué)活動(dòng)指導(dǎo) 1.豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) （1）積極參與社區(qū)豐富多彩的文化活動(dòng)。社區(qū)經(jīng)常組織一些文藝、體育活動(dòng)，如棋類比賽、乒乓球比賽、社區(qū)今昔對(duì)比攝影展等，教師要指導(dǎo)學(xué)生盡可能地參加社區(qū)組織的活動(dòng)，比如到社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，做各種活動(dòng)的志愿者等。 （2）社區(qū)中有許多孤寡老人，他們需要人們的關(guān)心和幫助，可以讓學(xué)生組成互助小組，定期到社區(qū)的社會(huì)福利院或者需要照顧的老人家里，為老年人讀書讀報(bào)、講故事，陪他們聊天，為老人們表演節(jié)目，與他們進(jìn)行溝通，了解他們生活上的不便和身體上的變化（如眼睛看不清、耳朵聽不見，走路腿腳不靈活等）。關(guān)心和幫助他們。 （3）從某種意義上說(shuō)，老年人不是社會(huì)的負(fù)擔(dān)，而是社會(huì)的財(cái)富，他們老有所為，繼續(xù)為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。老年人有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，與老人溝通，可以消除幾代人之間的隔膜，加深相互間的理解。 （4）引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)居委會(huì)做調(diào)查，了解社區(qū)里的人們參加社區(qū)活動(dòng)的情況，并模仿教科書提供的范例，將收集到的資料做成圖表?？赡軐W(xué)生收集的資料與教科書上的人數(shù)有出入，要引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)課所學(xué)的制作圖表的知識(shí)，像教科書一樣用小的人頭表示參加的人數(shù)，比如一個(gè)人頭代表200人、100人、50人等，視學(xué)生調(diào)查來(lái)的人數(shù)讓學(xué)生自己確定，畫出的圖表要規(guī)范些，還要成比例。教師在學(xué)生初次制作圖表的時(shí)候，要給予一定的指導(dǎo)。 （5）社區(qū)中還有一些環(huán)保等活動(dòng)，如：分類垃圾回收，將可利用的資源回收后重新使用。廢舊電池是嚴(yán)重污染環(huán)境的物品，含鉛和重金屬，影響兒童的生長(zhǎng)發(fā)育，也會(huì)破壞土壤和水源，不能隨便丟棄?，F(xiàn)在社區(qū)中、商店里有專門回收廢舊電池的容器，引導(dǎo)學(xué)生要自覺(jué)地將廢舊電池回收到適當(dāng)?shù)牡胤健? （6）可以事先讓學(xué)生收集一些有關(guān)分類垃圾的資料，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)角色扮演的游戲，一些學(xué)生扮演不同的分類垃圾，一些學(xué)生將家里的廢棄物投到適當(dāng)?shù)牡胤?，讓學(xué)生講一講，這些廢棄物回收后還可以做成什么？怎樣再利用？可以讓學(xué)生算一筆賬，如果每個(gè)家庭每個(gè)星期都能有一定量的可再利用垃圾，沒(méi)有被隨手扔掉，中國(guó)這么大，這么多人，可以節(jié)約多少資源？ 2.爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士 （1）爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。從保護(hù)社區(qū)環(huán)境、美化社區(qū)環(huán)境出發(fā)，做保護(hù)綠色環(huán)境小衛(wèi)士，開展一系列的環(huán)?；顒?dòng)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，組織各種保護(hù)綠色環(huán)境的小組織，如環(huán)保站、環(huán)保崗、綠色亭等。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性地開展這些活動(dòng)。 （2）有條件的學(xué)校可以參加社區(qū)的環(huán)保公益活動(dòng)，定期或者不定期地到社區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。在社區(qū)里進(jìn)行這樣的活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，每次活動(dòng)中活動(dòng)后，要清洗雙手，避免沾染上病菌。 （3）教科書上呈現(xiàn)了一個(gè)養(yǎng)寵物破壞環(huán)境衛(wèi)生的案例，其實(shí)社區(qū)中還有其他的一些環(huán)境問(wèn)題，比如占用綠地、隨便倒垃圾等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生為解決這些社區(qū)的難題出主意、想辦法。 （4）為社區(qū)居民寫一封信的活動(dòng)，主要是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)的活動(dòng)和建設(shè)。建議從幾個(gè)方面入手：積極參與社區(qū)的綠色和美化活動(dòng)；不要隨便倒垃圾，更不要從樓上向下扔垃圾；看管好家里的寵物；不要踐踏草坪等。農(nóng)村社區(qū)可能有一些特殊性，可以根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況而定。 3.伸出我們溫暖的手 （1）引導(dǎo)學(xué)生組成“關(guān)愛(ài)小組”，定期到社區(qū)的殘疾人家?guī)椭麄冏鲂┝λ芗暗氖虑椤Ｈ缃炭茣咸崾镜綒埣踩思依锔阈l(wèi)生，為盲人讀報(bào)紙，為他們表演節(jié)目，幫助有殘疾的學(xué)生上學(xué)等。 （2）關(guān)愛(ài)殘疾人是社會(huì)文明程度的標(biāo)志之一，我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)，不僅僅表現(xiàn)在各種設(shè)施的建設(shè)上，如殘疾人通道、專供殘疾人使用的電梯（有標(biāo)志）、專供殘疾人的住房等，在社會(huì)生活中殘疾人也受到格外的關(guān)注，如定期舉辦的殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型文藝演出等。殘疾人在工作等方面受到適當(dāng)?shù)恼疹?，社?huì)地位也在不斷提高。教育學(xué)生要有同情心和愛(ài)心。 （3）收集一些殘疾人自強(qiáng)不息的案例，如桑蘭的事例、世界著名數(shù)學(xué)家霍金的事例，以及國(guó)內(nèi)一些有關(guān)殘疾兒童自強(qiáng)不息的報(bào)道，如武漢的音樂(lè)小神童周舟是一個(gè)殘疾兒童，但是他在音樂(lè)上有天賦，能夠指揮大型的演出等。教材安排了一個(gè)“盲人為我指路”的故事，讓學(xué)生從中感悟到殘疾人不僅自強(qiáng)不息，還關(guān)愛(ài)他人的高尚心靈。 （4）中國(guó)自古就是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的民族，地區(qū)發(fā)展不平衡，有的地方貧困，有的地方經(jīng)常遭受災(zāi)害。一方有困難，大家來(lái)幫忙，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些捐助活動(dòng)，將自己的玩具、圖書等送給需要的兒童，讓世界充滿愛(ài)。 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 學(xué)校的發(fā)展變化教案 未來(lái)版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今昔的對(duì)比，感受到學(xué)校發(fā)展的巨大變化，使學(xué)生更加親近自己的學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。 2、引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)上。 3、展望學(xué)校的未來(lái)，用寫或畫的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交流。 教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。 教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入 我們的學(xué)校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化”。（板書課題） 二．活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào) 1、在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。 2、（待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。）同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請(qǐng)了解學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在變化的小組先來(lái)匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充（出示教材29頁(yè)的圖文）看這是我們學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。 3、接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的小組來(lái)匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組來(lái)匯報(bào)，（生匯報(bào)）。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。 4、最后，我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師這個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。（生匯報(bào)）教師出示電腦圖片，這是我們學(xué)校的王校長(zhǎng)，她曾是省級(jí)教學(xué)能手，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在她的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好的。她是我們的嚴(yán)校長(zhǎng)，市學(xué)科教研員。我們學(xué)校還有很多的骨干教師，上過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)賽課，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 活動(dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書 1、同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)你參觀后的感想是什么？ 2、互相交流。 活動(dòng)三：暢想學(xué)校未來(lái) 1、我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī)，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來(lái)（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。 第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、提前一周把學(xué)生分成三組(“校史訪問(wèn)團(tuán)”、“校友訪問(wèn)團(tuán)”、“家校訪問(wèn)團(tuán)”)，制定相關(guān)調(diào)查提綱，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)； 2、師生共同對(duì)調(diào)查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進(jìn)行整理制作。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生溝通，激趣導(dǎo)入 　 (多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周、祭掃烈士墓等活動(dòng)照片；班級(jí)文化、宣傳欄、等校園文化建設(shè)照片。) 1、上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機(jī)板書：歷史。) 2、這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌! 二、了解歷史，我以立新校為榮 1、首先請(qǐng)“校史訪問(wèn)團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)同學(xué)向大家說(shuō)明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。) 2、聽了“校史訪問(wèn)團(tuán)”的匯報(bào)，同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么感受。(生談感受。) 3、我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說(shuō)是一部人才發(fā)展史。先后有三千余名學(xué)生是從這里畢業(yè)，考入了大學(xué)。同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎?你看“校友訪問(wèn)團(tuán)”的成員已經(jīng)準(zhǔn)備好向大家介紹了，請(qǐng)聽！ 4、這幾位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎?(多媒體出示照片，教師介紹。) 5、同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話想說(shuō)嗎? [簡(jiǎn)評(píng)：用學(xué)校的發(fā)展史對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，體現(xiàn)了品德與社會(huì)課的思想性特點(diǎn)。] 6、優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)離不開槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個(gè)集體也取得了輝煌的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請(qǐng)“家校訪問(wèn)團(tuán)”展示。(學(xué)生展出收集到的學(xué)校取得的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學(xué)生從家長(zhǎng)那里得到的對(duì)學(xué)校的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，) 7、看到我們的學(xué)校取得這么多的成績(jī)，聽到這么多的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣? 8、(小結(jié))通過(guò)三個(gè)訪問(wèn)團(tuán)的匯報(bào)，我們對(duì)學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎?(揭示課題：我為學(xué)校驕傲。)、三、暢談未來(lái)，立新以我為榮 1、歷史屬于昨天，未來(lái)屬于我們，讓我們—起暢談學(xué)校的未來(lái)好嗎? 2、想想我們每一位同學(xué)，以后會(huì)是什么樣的呢?(教師相機(jī)板書：未來(lái)學(xué)校為我自豪。) [簡(jiǎn)評(píng)：讓學(xué)生展開想像的翅膀，暢談學(xué)校的未來(lái)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，有利于創(chuàng)新能力的形成。] 板書設(shè)計(jì) 6、 學(xué)校的發(fā)展變化 學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的變化 學(xué)校歷來(lái)取得的成績(jī) 學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀學(xué)生 學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師