《2019年二年級品德與生活上冊 我們的生活離不開水教案1 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級品德與生活上冊 我們的生活離不開水教案1 北師大版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級品德與生活上冊 我們的生活離不開水教案1 北師大版 一、教材分析 《我們的生活離不開水》一課是北師大版小學(xué)二年級上冊《品德與生活》教材第五單元主題一。水，生命之源。對于孩子來說，水是司空見慣的物質(zhì)，但也容易熟視無睹。因而通過本次活動，旨在讓學(xué)生們了解水在生活中的重要作用，明確我們的生活離不開水，激發(fā)學(xué)生探索水、節(jié)約水的意識。 二、學(xué)情分析 晉江市人多水少，是絕對貧水區(qū)，再加上水浪費嚴重，使晉江出現(xiàn)水危機。雖然如此，但學(xué)生在生活中很難真正體會到水的珍貴，許多家長在這方面都缺少對學(xué)生進行正面教育，因此學(xué)生中存在許多對水認識不深以至浪費水的現(xiàn)象。 三 、教學(xué)準備： 1、布置學(xué)生課前調(diào)查了解生活中的用水情況； 2、教師準備相關(guān)的課件及資料。 四、教學(xué)目標： （1）知識與能力： 了解水在日常生活中各個方面的用途，嘗試與人合作、交流分享感受，總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息，養(yǎng)成遇事多思考的好習(xí)慣。 （2）過程與方法： 調(diào)查自己生活周圍水的使用情況，體驗一天沒有水的不方便； （3）情感態(tài)度價值觀： 激發(fā)學(xué)生愛水的情感，明確我們離開了水無法正常生活。初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的美好行為品德。 五、教學(xué)程序 一、 走進水世界 1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：小朋友們，今天老師請了一位大家非常熟悉的小精靈來我們的課堂，讓我們一起猜猜它是誰？ 多媒體播放：我——能讓魚兒自由快樂，能讓幼苗長成參天大樹，能讓饑渴的人們看到希望，能讓沙漠變成綠洲，猜一猜，我是誰？ 師：大家猜出來了嗎，是誰呀？（水） （貼水精靈） 師：你們是怎么猜到的？ 生：根據(jù)它的圖片、聲音、用途知道的。 師：小朋友們真聰明。這節(jié)課，水精靈將帶我們一起走進水的世界。 [設(shè)計意圖：只有使教學(xué)形式新穎活潑，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。因此，用猜謎引出這個活潑可愛的動畫人物——水精靈，這種了喜聞樂見的入課形式一下子吸引了學(xué)生的眼球，激起他們的學(xué)習(xí)的興趣。] 2、互動游戲，揭示主題 師：下面讓我們先玩?zhèn)€有趣的游戲，好嗎？游戲的名字叫“你猜我猜大家猜”。請聽游戲規(guī)則： 水精靈：請個小朋友根據(jù)水精靈提示的內(nèi)容，表演出上面的動作，大家猜一猜，看誰猜得準。（洗臉、刷牙、喝水、洗衣服等） 師：小朋友們猜得真準！這些都是日常生活中非常熟悉的活動，而且都與什么有關(guān)？（水） 師：是啊，水和我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)課，讓我們一起來感受《我們的生活離不開水》。（揭示課題——我們的生活離不開水） [設(shè)計意圖：課前通過師生之間的互動，不但拉近了師生之間的距離，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為課內(nèi)的活動做好了鋪墊。] 3、走進水世界，了解用途 師：小朋友們，為什么我們的生活離不開水呢？生活中哪些地方得到水呀？ 生:我用水刷牙、洗臉、沖廁所。 生：媽媽用水淘米、洗菜、做飯。 生：我?guī)蛬寢層盟赐搿? …… 師小結(jié)：小朋友們，看來我們一天的生活真的離不開水。 4、補充資料，提升認識 師：有了水精靈的幫助，我們的生活真方便呀。請水精靈帶我們到美麗的水世界逛逛好嗎？ 師：同學(xué)們，逛完美麗的水世界，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：水可以養(yǎng)美麗的魚兒， 生：水可以澆灌禾苗，讓它快快長大， 師：水精靈能幫助植物生長，老師發(fā)現(xiàn)，你不僅看得仔細，說得也好。 生：水可以發(fā)電，讓我們的世界充滿光明， 師：水精靈能幫助工業(yè)生產(chǎn)， 生：水可以給我們帶來快樂，讓我們沉浸在快樂得海洋里， 師：你喜歡和水精靈玩嗎，水精靈可以給你帶來快樂。 生：水可以讓大自然變得更美麗， 師：有了水，我們的世界變得更美麗了。 …… 師：你們看，不僅植物離不開水，（板書：植物）動物也離不開水，（板書：動物）我們更離不開水，（板書：我們）還有很多地方都離不開水（板書：……）水是多么重要??！ [設(shè)計意圖：兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。在課前，布置讓學(xué)生收集資料，體驗調(diào)查自己生活周圍水的用途，使之能深刻的體會到水對于我們?nèi)祟悂碚f，是多么不可或缺的一種資源，它就像空氣一樣，離開了水，我們就無法生存下去。] 二、 游歷缺水王國 1、 生活體驗，深化主題 師：如果有一天沒有了水精靈的幫助，我們的生活會發(fā)生什么麻煩事？生活中，你們是否遇到過想用水卻沒有水的時候，誰來說說當(dāng)時的感受？ 2、 情境再現(xiàn)，加深感悟 師：小朋友們的體驗真豐富，沒有了水精靈，我們的生活真不方便，沒有了水精靈，我們將無法生存。不信，讓我們到缺水王國瞧瞧…… （課件播放，缺水地區(qū)圖片：土地干枯、莊家枯萎……） 師：小朋友們，看到這些，此時此刻你有什么感受？ （學(xué)生暢談感受） 師小結(jié)：沒有了水，植物不能生長，沒有了水，動物不能生存，沒有了水，人們不能生活，一切的生命離不開水。水，是生命之源啊！ 3、 補充資料，深化體驗 教師補充我國一些地區(qū)的嚴重缺水情況。 [設(shè)計意圖：以學(xué)生自身缺水的經(jīng)歷，談?wù)勅彼o生活帶來的不便，進而聯(lián)想缺水會發(fā)生什么后果，使學(xué)生的體驗由表及里，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會我們的生活離不開水。] 三、爭當(dāng)節(jié)水小能手 1、聯(lián)系實際，拓展延伸 師：水精靈這么重要，可是還有人這樣對待它，你們瞧！ （課件播放：動畫片《水的浪費》。） 師：動畫中的小朋友做得對嗎？（不對）為什么？ 生：他們玩水。 生：他們把水龍頭開得很大，水都流走了， 師：你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了問題。 師：難怪水精靈會傷心，原來是我們把它浪費了。 師：小朋友們，在生活中你還有沒有見到過浪費水的現(xiàn)象。 師：如果你看到這種情況，你會怎么做？ 生：不玩水，把水龍頭關(guān)小點，不要浪費水…… 2、出示數(shù)字，加深體會 師：有這樣一組數(shù)字，讓我們一起來看看。 （適時出示有說服力的數(shù)據(jù)，加深學(xué)生的體會） 師：多么可怕的數(shù)字，聽了這些數(shù)字，你想到了什么？ 生：我們應(yīng)該節(jié)約用水。（板書：節(jié)約） 3、節(jié)水支招，創(chuàng)意生活 師：那么，你們能想出一些節(jié)約用水的妙招嗎？先在小組里討論討論。 （小組討論） 師：誰來把你的節(jié)水妙招亮出來和大家分享。（全班交流） [ 設(shè)計意圖：品德與生活追求孩子行為的改變，給節(jié)水支招，體現(xiàn)他創(chuàng)意的生活，表現(xiàn)他們對周圍環(huán)境的責(zé)任感，從而增強了他們節(jié)約水資源的意識。］ 4、制訂節(jié)水計劃，落實節(jié)水行為 師：同學(xué)們真行，想出了這么多節(jié)約用水的好方法，可是光有方法還不行，關(guān)鍵還得懂得去做。下面，就請同學(xué)們結(jié)合這些方法，制訂一份節(jié)水計劃，把它落實到今后的生活中。 （學(xué)生制定節(jié)水計劃——交流計劃） 師：同學(xué)們的計劃都不錯，老師建議同學(xué)們回去把它貼在顯眼的地方時刻提醒自己做生活中節(jié)約用水的有心人。 四、 教師總結(jié) 拓展延伸 師：通過這一節(jié)課，我們知道了：有了水，植物可以茁壯地生長，有了水，動物可以無憂無慮的生存，有了水，我們可以幸?？鞓返厣?，有了水，我們的世界將會變得更美麗。所以讓我們珍愛每一個水精靈吧，因為珍愛每一滴水，就是珍愛每一個生命。讓我們記住這一句話吧！（珍愛每一滴水，就是珍愛每一個生命） 五、 布置作業(yè) 課后收集關(guān)于節(jié)約用水的標語，抄寫下來。 [設(shè)計意圖：課標指出道德來源于生活，最終將回歸于生活，才能提升德育的有效性。在有趣的水滴卡片后面寫上節(jié)約水的標語，讓學(xué)生在日常生活中隨時關(guān)注水資源的浪費，借此引向節(jié)約水的道德行為。] 附送： 2019年二年級品德與生活上冊 我們的生活離不開水教案2 北師大版 活動目標： 1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。 2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生珍惜水、保護水的意識。 活動重難點： 1、了解水與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，懂得我們的生活離不開水。 2．提高學(xué)生的觀察、交流等技能。 活動準備： 1、多媒體課件。 2、實驗用具。 活動時間：1課時 活動過程： 活動一：游戲?qū)搿? 小朋友，我們來玩?zhèn)€有趣的游戲，叫“看詞做動作”。這個游戲要求我們小朋友全部站起來一起做，看看哪組的小朋友做得最棒，請小朋友們起立，看第一個動作是：刷牙。再來一個：洗臉。第三個是：洗澡。第四個：洗手。第五個：洗衣服。請坐下。從剛才小朋友熟練的動作，我知道你們都是講衛(wèi)生的好孩子。我們做的這些事都需要什么？ 生（齊）：水。 師：你真聰明。我們今天請來了水娃娃和大家一起學(xué)習(xí)。 活動二：認識生活離不開水。 師：水娃娃請小朋友說說在家里除了做這些事情外，還有做那些事要用到水呢？（生匯報。） 師：水娃娃說，你們知道得真多，是的，我們的家庭生活離不開水。（板書：離不開） 師：那么在學(xué)校里,做什么事情也要用到水呢?（生匯報。） 師：的確，我們的學(xué)校生活也離不開水。 師：除了家庭和學(xué)校用水之外，你還知道哪些地方要用到水？ 師（總結(jié)）：水娃娃真高興，你們知道他這么多的用處。（板書：用處多）所以今天呀，他還帶來了他的好朋友呢，你們看他是誰呢？捧出金魚缸（生回答金魚）快來跟金魚打個招呼吧！ 活動三：感受動植物離不開水。 師：多漂亮的金魚呀！你看看，他們在干什么呢？你覺得他的心情會怎樣呢？ 師：小金魚在水里多自由、多快活呀！如果小金魚離開水，會是怎樣呢？我們來做個小實驗吧，我請兩個小助手來幫忙（請兩個學(xué)生上臺）你們兩個等一會把小金魚輕輕地撈起來放到這個缸里，其他小朋友可要睜大眼睛看清楚小金魚離開水是怎樣的。（學(xué)生撈金魚） 師：你看到金魚離開水怎么樣啦？（學(xué)生匯報） 師：離開了水，小金魚多痛苦呀，我們趕緊把他們送回家吧?。ㄕ垉蓚€學(xué)生撈金魚） 師：你們看，小金魚回到了水娃娃的懷抱，多開心呀！生活在水里的動物離不開水，那其他的動物可以離開水嗎？（學(xué)生回答：不可以）是呀，他們雖然不是在水里生活，但是他們也要喝水呀，也離不開水。 師：動物們離不開水，那植物呢？小朋友請看（出示禾田干旱和不干旱的兩幅圖）?？纯茨惆l(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生匯報） 師：這可見，植物的生長同樣——生：離不開水。 師：是呀，我們的家庭生活離不開水，在學(xué)校里生活離不開水，各行各業(yè)、動植物都離不開水，一句話，我們的生活離不開水。（板書：我們的生活）學(xué)生讀題。 活動四：體驗生命離不開水。 師：我們的生活離不開水，假如停水了，會給我們帶來什么麻煩呢？請小朋友回憶家里停水的情景，把遇到的麻煩事跟同桌說說吧。（同桌交流、指名匯報） 師：是呀，暫時的停水就已經(jīng)給我們帶來了那么多的麻煩，令我們的生活相當(dāng)不方便。那假如生活中長期沒有水，又會怎樣呢？小朋友們打開課本39頁，看看沒有水會給人們帶來那些麻煩呢？我們的生活會變成什么樣子呢？快看看書吧！ 師：你看到了什么，誰來說說？（出示圖片，學(xué)生匯報） 師：除了這些事情，假如沒有水，還會發(fā)生什么可怕地事呢？請小朋友們展開豐富的想象，在四人小組里面說說吧！把你認為最可怕的事情畫出來吧?。ǔ鍪締栴}，學(xué)生討論、畫畫） 師：小朋友都畫好了，水娃娃很想看看小朋友都畫了些什么，誰來？（匯報） 師：就如你們說的，沒有水將會發(fā)生這么多可怕的事情！老師也收集了一段西部缺水的資料，我們一起來看看，看完后，你的心情怎樣，最想說什么？（師生觀看，學(xué)生談感受） 師：沒有水，是多么可怕、多么可憐呀!我們的生活離不開水娃娃。所有的生命為了感謝水娃娃，特地獻上一首詩，讓我們大家一起來朗讀它。我們一起來讀讀吧?。◣熒R讀） 師（總結(jié)）:是啊，水是那么的重要，沒有水就沒有美麗的世界，就沒有你和我。所以我們應(yīng)該怎么做?(節(jié)約用水)說得對,我們應(yīng)該珍惜每一滴水，節(jié)約每一滴水!我們下一個活動的主題是：保護水，節(jié)約水。小朋友們趕快行動起來吧！ 在家里和父母一起做做節(jié)約水的小事。在學(xué)校和伙伴一起做做節(jié)約水的小事。