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2019人教版美術(shù)二上《有趣的彩泥》教學(xué)設(shè)計(jì)3 １． 課題名稱（２分） 《有趣的彩泥》 ２．教材出處（２分） 人民教育出版社 ３．教學(xué)分析（６分） ⑴教材分析（２分） 本課是（人教版）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（二年級(jí)上冊(cè)）》的第四課《有趣的彩泥》，作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程，在低年級(jí)強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。通過(guò)彩泥的捏、粘、卷、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物，學(xué)生可大膽的、自由的表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想。從而體驗(yàn)彩泥所具有的形色魅力和樂(lè)趣。 ⑵學(xué)生分析（２分） 二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。這節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法，大膽動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。 ⑶設(shè)計(jì)思路（２分） 本節(jié)課，我會(huì)通過(guò)音樂(lè)、圖片、課件彩泥作品的欣賞激發(fā)、引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)色彩的融合，彩泥的調(diào)和的示范奠定課堂基礎(chǔ)，通過(guò)小獅子的做法和色彩搭配，來(lái)講述彩泥的制作步驟，以便學(xué)生更好地理解吸收和創(chuàng)作出有自己想法的彩泥作品，讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)動(dòng)起腦來(lái)，以達(dá)到我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ４．課的類型（２分） 造型表現(xiàn) ５．教學(xué)目標(biāo)（９分） ⑴知識(shí)與技能目標(biāo)（２分） 認(rèn)識(shí)和了解色彩原理及動(dòng)物、植物的基本特征，用彩泥抓住動(dòng)植物的特征，發(fā)揮想象力制作出喜歡的東西，體驗(yàn)彩泥帶來(lái)的樂(lè)趣。 進(jìn)一步掌握彩泥的色彩調(diào)和和做彩泥過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型和動(dòng)手動(dòng)腦能力。 ⑵方法與過(guò)程目標(biāo)（２分） 學(xué)生以學(xué)習(xí)、操作、創(chuàng)作、合作等方法，完成有趣彩泥的色彩調(diào)和和造型的特征的表現(xiàn)。 欣賞彩泥制作作品圖片——了解彩泥的色彩調(diào)和、動(dòng)植物的基本特征——?jiǎng)?chuàng)造出各樣的彩泥作品——互相評(píng)價(jià)欣賞制作作品 ⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（２分） 提高學(xué)生的審美能力，提起學(xué)生的課堂興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感與精神。團(tuán)結(jié)合作的 l 結(jié)合教材與課標(biāo)，分析確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)（３分） 為了激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。 ６．重點(diǎn)難點(diǎn)（６分） ⑴教學(xué)重點(diǎn)（２分）： 彩泥造型步驟的掌握及其運(yùn)用，彩泥的色彩搭配。 ⑵教學(xué)難點(diǎn)（２分） 很好的把握彩泥間的色彩調(diào)和，利用彩泥大膽地造型。 l 簡(jiǎn)要說(shuō)明你設(shè)定重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)（２分） 有目標(biāo)性，有傾向性的解決教學(xué)中所存在的問(wèn)題，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、吸收。 ７．教具學(xué)具（３分） ⑴教具（１分）：彩泥作品相關(guān)的課件、各種動(dòng)物植物圖片、彩泥、油畫棒或水彩筆、彩色卡紙、剪刀、白紙、水彩顏料、吸管等。 ⑵學(xué)具（１分）：彩泥、墊板、油畫棒或水彩筆、彩色卡紙及制作彩泥的工具。 l 簡(jiǎn)要說(shuō)明你所準(zhǔn)備的教具、學(xué)具的理由（１分） 為了更好的示范教學(xué)，為了進(jìn)行豐富、有趣的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛。 ８．教學(xué)過(guò)程（６０分） 一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課（５分） 在一曲兒歌的旋律中，穩(wěn)定課堂秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況 老師出示各種動(dòng)植物圖片、彩泥作品相關(guān)的課件，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：你們知道它們是用什么材料做的嗎？自然界的事物多種多樣，你們想用彩泥做些什么呢？它們會(huì)是什么樣子，又想它們是些什么顏色呢？導(dǎo)入新課：那就讓我們用有趣的彩泥試一試、做一做。 【設(shè)計(jì)意圖】課堂上貼近生活的音樂(lè)、動(dòng)植物圖片的展示導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課件彩泥作品展示更進(jìn)一步引人入勝。 二、師生互動(dòng)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（４０分）（請(qǐng)?jiān)诖讼略O(shè)計(jì)必要的知識(shí)、技能等學(xué)習(xí)過(guò)程） （一）老師示范色彩間的調(diào)和，講述色彩原理——吹畫 1、出示材料引導(dǎo)學(xué)生觀察，在光滑的白紙上，蘸上多種不同顏色的水彩顏料，用吸管在顏色上吹，顏色各自成各種變化無(wú)常的形態(tài)。老師：注意觀察嘍，魔法出現(xiàn)了，看看都變成了些什么東西？大家快說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生：像太陽(yáng)，像花朵、小鳥。。。 倆種顏色吹在一起，變成另一種顏色，走成另一種形態(tài)。老師：看，藍(lán)色和黃色相碰，變成綠色的小草，紅色和黃色，變成了橙色，藍(lán)色和紅色變成了葡萄紫。效果出得快，通過(guò)該活動(dòng)，能讓學(xué)生直接感受三原色的變化過(guò)程，也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)該活動(dòng)，能讓學(xué)生直接感受三原色的變化過(guò)程，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生很好地融入其中，也能培養(yǎng)學(xué)生想象力創(chuàng)造力的發(fā)展。 2、同理彩泥的調(diào)色，彩泥的特點(diǎn)就是能以泥調(diào)色，只要具備紅、黃、藍(lán)、黑、白等幾塊基本顏色，就能調(diào)和出其他顏色的彩泥。老師示范：完全調(diào)和就是將兩塊彩泥隨意捏攏不斷糅合，能得到不同色相、不同明度的彩泥；不完全調(diào)和就是將兩塊彩泥絞、編、卷、抹、疊、壓出有機(jī)理的彩泥，能做出特殊的效果，如云彩、大理石等。向?qū)W生展示完全調(diào)和和不完全調(diào)和的彩泥效果，讓學(xué)生加以對(duì)比。 【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的審美情趣，很好的把握彩泥色彩的搭配，掌握彩泥調(diào)和的基本技能，也能豐富課堂內(nèi)容，活動(dòng)。 （2） 教師示范彩泥造型步驟，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法 1、 出示材料，引導(dǎo)學(xué)生配色（以森林中的獅子為例） 先播放一段動(dòng)畫片《獅子王》讓同學(xué)們欣賞。 想一想獅子是什么樣子的，回憶課初的圖片欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象，學(xué)生說(shuō)，老師來(lái)現(xiàn)場(chǎng)制作頭、鬃 毛、身子、四肢、尾巴等，并由學(xué)生來(lái)挑選顏色搭配，提醒學(xué)生制作時(shí)需要注意的事項(xiàng)，運(yùn)用捏、 搓、揉、壓、刻、切、割等方法，制作成一個(gè)獅子。 【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫片《獅子王》的欣賞，讓學(xué)生感知?jiǎng)游锏耐庑危瑸楸菊n打下了良好基礎(chǔ)。制作彩 泥步驟的演示，為學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作提供了先鑒，更好地掌握彩泥制作的方法。 2、 啟發(fā)學(xué)生想象來(lái)添加景色 以獅子在森林中玩耍，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上花、草、樹木、一些 小動(dòng)物或其他景物等，也可以用彩色卡紙和水彩筆或油畫棒畫些景色，將獅子至于其中。 3、 教師：看了剛才獅子的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植 物？人物或其它東西呢？ 分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽聽，看看誰(shuí)的想法最有趣？ 4、欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象 你覺(jué)得人家作品好看嗎？好看在哪？顏色搭配有什么講究、特色？跟事物本身色彩一樣嗎？造型方面呢？是事物本身的造型嗎？還是進(jìn)行了夸張、大膽的變形造型？ 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生的思維不局限于常規(guī)，可以多方面考慮，大膽想象，讓學(xué)生可以進(jìn)行夸張、變形的造型創(chuàng)作，要色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要造型。 三、布置作業(yè)、巡回輔導(dǎo)（１０分）（請(qǐng)?jiān)诖讼略O(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的課堂作業(yè)要求，具體的巡導(dǎo)注意事項(xiàng)） 以事先分配好的六人為單位，分成六個(gè)小組，討論和構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容，以大自然中的森林為主線分工制作樹木、花草、鳥獸等，每人制作倆件自己喜歡的彩泥作品，然后將每個(gè)人的作品并置在彩色卡紙上，有必要的適當(dāng)將水彩筆或油畫棒添加些簡(jiǎn)筆畫，以豐富整個(gè)畫面效果，完成一幅完整的作品。 在一曲歡快的歌曲中，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫，特別是造型上和色彩搭配上予以指導(dǎo)，以創(chuàng)作出生動(dòng)有情趣的情景。 【設(shè)計(jì)意圖】小組活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作精神， 讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)作出不一定常規(guī)的食物，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。 四、展示、評(píng)價(jià)與小結(jié)（５分）（請(qǐng)?jiān)诖讼略O(shè)計(jì)相應(yīng)的展示活動(dòng)，具體的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)） 讓各小組派代表上講臺(tái)展示各組泥塑作品，介紹本組作品的主題內(nèi)容，特色在什么地方，有什么感受，最有趣的是什么等，各抒己見(jiàn)。 之后學(xué)生互評(píng)各自作品，老師依次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各件作品的優(yōu)點(diǎn)及好的創(chuàng)意點(diǎn)，適當(dāng)?shù)慕o出建議，以下次更好的制作。事后可在教室弄一小塊展區(qū)，用來(lái)展示學(xué)生們的作品，供大家欣賞。 【設(shè)計(jì)意圖】老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而有了熱愛(ài)之情。 小結(jié)： 這節(jié)課啊，各位小朋友們表現(xiàn)的很好，同學(xué)們學(xué)會(huì)了有趣的彩泥的制作方法，做出了好多有趣、生動(dòng)彩泥作品。其實(shí)啊，有趣的圖形除了彩泥表現(xiàn)外，還可以用其它材料來(lái)做，如：紙張、衣布、陶土等，只要同學(xué)們生活中用心觀察，用心體驗(yàn)，嘗試各種材料工具的使用，就能創(chuàng)造出各種有趣的作品，大家要做一個(gè)多動(dòng)腦多動(dòng)手的小朋友。 得 分 評(píng)卷人 三、附錄設(shè)計(jì)部分（本題滿分５分） ９． 其它教學(xué)附錄，如：學(xué)習(xí)單、評(píng)價(jià)表、板書設(shè)計(jì)等。 板書設(shè)計(jì)： 貼些動(dòng)植物圖片供同學(xué)們欣賞 有趣的彩泥 彩泥造型步驟：構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容——選泥、揉泥、調(diào)色——團(tuán)泥、搓泥、分塊——捏制基本形體——粘接、組合造型——局部刻畫、裝飾。 貼些彩泥作品圖片 得 分 評(píng)卷人 四、教學(xué)反思（本題滿分５分） １０．結(jié)合教材與課標(biāo)相應(yīng)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議，寫出教學(xué)反思（５分）。 《有趣的彩泥》這節(jié)課屬造型表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，就要激發(fā)學(xué)生們運(yùn)用彩泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，大膽發(fā)揮想象力，制作出生動(dòng)有趣的作品。 教學(xué)要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的材料和內(nèi)容，課堂上貼近生活的音樂(lè)、動(dòng)植物圖片的展示導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課件彩泥作品展示更進(jìn)一步引人入勝。動(dòng)畫片《獅子王》的欣賞，讓學(xué)生感知?jiǎng)游锏耐庑?，為本課打下了良好基礎(chǔ)。在老師提出問(wèn)題后，讓學(xué)生充分展示自己的個(gè)性，自由發(fā)言，說(shuō)出自己獨(dú)特的想法，這種背景下，學(xué)生感覺(jué)輕松，靈感油然而生，體會(huì)到了無(wú)限樂(lè)趣。 課堂上，老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在課堂中的自主創(chuàng)作時(shí)，老師傾聽他們的想法、見(jiàn)解，積極地、正確的引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生觀察思考?；顒?dòng)過(guò)程中，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、快樂(lè)。 附送： 2019人教版美術(shù)二上《有趣的彩泥》教案和課后反思 教學(xué)目的： 1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。 2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。 2．彩泥的色彩搭配。 教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。 學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶導(dǎo)入 師：“小朋友，看看老師手上拿的是什么丫？對(duì)了，是橡皮泥。大家一定都玩過(guò)對(duì)不對(duì)？那大家以前都用它做過(guò)什么呢？還記得嗎？ 生：“漢堡、面條、蘑菇” 師：“嗯，彩泥能做成很多有趣的東西，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的彩泥》（板書） 二、復(fù)習(xí)圖形 師：“我們之前學(xué)過(guò)了很多線條，有波浪形、直線、螺旋線，還學(xué)了很多的形狀，有正方形、圓形、三角形等等，今天我們就在這些形狀的基礎(chǔ)上來(lái)變一變?！? 師：“那我們?cè)趺从貌誓鄟?lái)完成一條直線呢？” 生：“搓一搓” 師：“那圓形呢？” 生：“揉一揉?！? 師：“那正方形呢？這個(gè)比較有難度，誰(shuí)來(lái)告訴老師?！? 師：“對(duì)了，正方形呢就是在圓形的基礎(chǔ)上在捏一捏，就變成一個(gè)正方形啦?！? 師：“我們?cè)賮?lái)看看一看，這些簡(jiǎn)單的圖形都能變成什么。” 師：“這些很簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)加工，你看也能變出許許多多的東西?！? 三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法 出示材料 四、交流探究學(xué)習(xí) 1．師：“看了剛才螃蟹的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？下面1分鐘時(shí)間小組討論一下，想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽聽，看看誰(shuí)的想法最有趣？” 五、欣賞課本，開闊視野，拓寬思路 師：“你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？” 師：“大家可大膽的用自己喜歡的顏色來(lái)制作屬于自己獨(dú)一無(wú)二的彩泥好不好丫？” 六、布置課堂作業(yè) 師：“下面大家也開始動(dòng)手做一做自己喜歡的東西。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。” 七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視。 八、課后反思 本堂課為手工課，同學(xué)們的手很癢癢，在我還在講課的時(shí)候都躍躍欲試了，講課的時(shí)候他們的關(guān)注度也就不夠。另外在上課一開始前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要互相幫助，要樂(lè)于分享，很多小朋友沒(méi)有帶材料就只能在那里看著，還好自己有多帶了一份，但是他們做起來(lái)顏色不夠多，效果不夠好。課中讓他們討論一分鐘后課堂的紀(jì)律就開始打亂了，收不回來(lái)了。在課后也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)他們要收拾好衛(wèi)生。手工課上起來(lái)還是很多問(wèn)題。