2019人教版音樂四上第三單元《田園隨想》word教案.doc
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2019人教版音樂四上第三單元《田園隨想》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1.通過讓學(xué)生結(jié)合音樂、繪畫和配樂朗誦等藝術(shù)形式,培養(yǎng)他們的審美情趣,從而使他們更好地表達(dá)對(duì)田園的贊美。 2.通過體驗(yàn)法,讓學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn)。 3.能用歌曲、樂曲、繪畫、配樂朗誦或表演等形式,表現(xiàn)一幅田園小景。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.體驗(yàn)表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂。 2.用歌曲、樂曲、繪畫、配樂朗誦或表演等形式,表現(xiàn)一幅田園小景。 教學(xué)過程 一、 聽辨并選擇 聆聽《間奏曲》音頻,并出示兩幅畫《埃塞克斯的微合公園》與《伏爾加河上的纖夫》。 學(xué)習(xí)要求:要求學(xué)生認(rèn)真地欣賞,選擇一幅能夠表現(xiàn)樂曲的畫。 教師指導(dǎo):學(xué)生聽完樂曲后,很容易就能夠聽出《埃塞克斯的微合公園》這幅畫更能夠表現(xiàn)樂曲的意境。這時(shí),就及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生說出是音樂的哪種要素使他做出的選擇,學(xué)生可能回答:音樂的速度比較慢,好像在表現(xiàn)安逸的場景;音樂非常的優(yōu)美,好像在表現(xiàn)田園的景色等。 教師總結(jié)介紹:你們的感受和老師一樣,《埃塞克斯的微合公園》與《伏爾加河上的纖夫》這兩幅畫分別是英國畫家康斯泰勒爾畫的《埃塞克斯的微合公園》和俄國畫家列賓畫的《伏爾加河上的纖夫》,這首樂曲的意境更適合表現(xiàn)《埃塞克斯的微合公園》這幅畫。 二、欣賞《小步舞曲》 聆聽《小步舞曲》音頻。 學(xué)習(xí)要求:聽辨出樂曲是用什么樂器演奏的。 教師介紹:樂曲是用長笛演奏的,《小步舞曲》是《阿萊城姑娘第二組曲》中的第三首。樂曲好像把我們帶進(jìn)了清新、優(yōu)美的田野。最后,樂曲在恬靜的氣氛中結(jié)束,給人留下了無盡的遐想空間。 教師小結(jié):教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這兩首樂曲共同的特點(diǎn)。 提問1:這兩首樂曲的速度有什么特點(diǎn)? 生:速度都比較慢。 提問2:這兩首樂曲的力度有什么特點(diǎn)? 生:力度都是中弱的。 提問3:這兩首樂曲使用什么樂器演奏的? 生:都是用長笛演奏的。 提問4:根據(jù)以上的這些音樂要素,你能說說這兩首樂曲的情緒是什么樣的嗎?給你一種什么樣的感覺? 生:這兩首樂曲都是優(yōu)美、清新的,感覺一切都特別的安詳、寧靜,使人心曠神怡。 填寫以下表格。 速度 力度 音色 情緒 《間奏曲》 《小步舞曲》 教師介紹比才。 三、創(chuàng)作田園的畫 聆聽《間奏曲》音頻和《小步舞曲》音頻。 教師指導(dǎo):教師在總結(jié)以后,請(qǐng)學(xué)生說說自己想象的田園是什么樣子,然后讓學(xué)生在兩段音樂的伴奏下,畫出田園的景色。 四、朗誦 教師指導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生除了用音樂和繪畫作品來表現(xiàn)田園美麗的景色,還可以用朗誦的方法表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生在音樂的伴奏下朗誦徐志摩的《我所知道的康橋》節(jié)選。 五、用自己的方式表現(xiàn)田園小景 教師指導(dǎo):學(xué)生可以自己找來田園景色的音樂資料、視頻資料等,還可以演唱或朗誦表現(xiàn)田園的詩、歌,如果沒有資料,可以讓學(xué)生一起復(fù)習(xí)《我們的田野》或《田野在召喚》,加深對(duì)田野的感受。 六、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們用多種形式表現(xiàn)了田園的美麗景色,開闊了學(xué)生的音樂視野,豐富了音樂知識(shí)。 附送: 2019人教版音樂四上第五單元《快樂的潑水節(jié)》word教案 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。 教學(xué)目標(biāo): 1、能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。 2、能力目標(biāo):通過歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3、情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂的親近感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握?!叭巳硕枷裰凰B”的節(jié)奏把握。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 1、觀看圖片《播放快樂的潑水節(jié)情景和歌曲》。 (1)師:觀看完圖片,同學(xué)們從圖上看到了什么?(傣族一年一度的潑水節(jié)) (2)那你們知道關(guān)于潑水節(jié)的傳說嗎? 2、師講解:關(guān)于潑水節(jié)的傳說。 3、好,剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節(jié)里唱的一首歌曲,名字叫《快樂的潑水節(jié)》,讓我們共同努力學(xué)會(huì)這首歌曲,走進(jìn)這個(gè)愉快的節(jié)日。 二、學(xué)唱歌曲: 1、師:現(xiàn)在先聽老師把這首歌曲演唱一遍。 師:聽完了這首歌曲,同學(xué)們覺得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢?是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的?(歡快、活潑的)。 師:對(duì),不錯(cuò),是歡快、活潑的。另外,他們?yōu)榱烁玫谋憩F(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅,傣族人們常常自唱的同時(shí),敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來學(xué)學(xué)他們吧! 2、節(jié)奏訓(xùn)練: x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖(板書) (老師邊念邊打,打出以上節(jié)奏,學(xué)生再模仿) 3、師:同學(xué)們剛才都完成得很好。掌握了這些節(jié)奏以后,我們?cè)俾犚幌赂枨?,大家在聽的同時(shí)可參照樂譜,聽完之后老師有問題要問哦! 4、師:通過聆聽和分析樂譜,大家覺得這首歌曲一共有幾個(gè)樂句?。浚ㄋ膫€(gè)樂句) 師:對(duì)了,歌曲共有四個(gè)樂句,同學(xué)們找得很不錯(cuò)。大家可以發(fā)現(xiàn),哪兩個(gè)樂句的節(jié)奏完全一樣,音調(diào)也大致相同? (第一和第二樂句) 師:對(duì),不錯(cuò),歌曲的第一樂句和第二樂句的開始部分旋律是相同的,只是結(jié)尾略有不同。 5、好,同學(xué)們跟老師唱一下這兩個(gè)樂句的曲譜。 6、接下來老師想跟同學(xué)們來做一次樂句的接龍游戲,老師唱前兩小節(jié)曲譜,請(qǐng)同學(xué)們接后兩小節(jié)曲譜,讓我們來試試看。 7、接下來請(qǐng)全體同學(xué)聽老師完整地演唱第一段,心中可以跟著老師輕輕地哼唱。 8、請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲的伴奏,我們一起用“l(fā)a”的聲音,哼唱歌曲的第一段。 9、現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏,我們來試著唱一唱第一段的歌詞。 10、讓我們?cè)賮砺犚宦牳枨牡诙魏徒Y(jié)束句,同學(xué)們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。 11、在第二段當(dāng)中,請(qǐng)同學(xué)們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏,這有一點(diǎn)點(diǎn)小小的變化,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師練習(xí)一遍。 12、讓我們把這一句連著結(jié)束句一起來唱唱看。 13、大家一定要注意歌曲結(jié)束“哎啰”這倆個(gè)字,這倆個(gè)字前后有兩個(gè)八分休止符。好,現(xiàn)在老師用手打節(jié)拍,同學(xué)們跟著老師的節(jié)拍,把結(jié)束句再唱一遍。 16、讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達(dá)快樂的潑水節(jié)。 17、學(xué)生用各種形式演唱,如:接龍唱。 三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學(xué)跳舞蹈: 1、師:潑水節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日,我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些,好嗎? 2、編創(chuàng)幾個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作。 3、隨著音樂全班表演。 4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。 四、小結(jié): 師:同學(xué)們,我們今天領(lǐng)略了美麗的傣族風(fēng)光,感受體驗(yàn)了傣族歌舞,過了一個(gè)歡樂的潑水節(jié),用自己輕快的歌聲,優(yōu)美的舞姿表達(dá)了情感,同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能,你們真是棒極了!就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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