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2019-2020年教科版科學(xué)六年級上冊《神奇的小電動機》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 玩具小電動機的功能是把電變成了動力。 過程與方法： 用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構(gòu)造。 根據(jù)小電動機的構(gòu)造推想通了電后它為什么會轉(zhuǎn)動。 情感、態(tài)度、價值觀： 產(chǎn)生探究小電動機的興趣。 【教學(xué)重、難點】 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 學(xué)生自備：玩具小電機、橡皮筋、一次性塑料杯、一號電池、透明膠 2. 教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、磁鐵、電池盒、開關(guān)、銅質(zhì)粗導(dǎo)線、大頭針 【教學(xué)設(shè)計】 （一）導(dǎo)入 1. 小電動機被安裝在很多玩具的里面，通上電以后就可以轉(zhuǎn)動。你知道它為什么一通電就能轉(zhuǎn)嗎？ 2. 今天我們一起來研究一下神奇的小電動機。板書課題。 （二）小電動機里有什么 1. 讓我們先拆開小電動機，看看里面有什么？ 2. 學(xué)生活動。 3. 你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師介紹電動機內(nèi)部構(gòu)造。） 4. 猜一猜小電機里面的這些零件都有什么用？ （三）小電動機轉(zhuǎn)動的秘密 1. 小電機里的轉(zhuǎn)子部分是一塊電磁鐵嗎？怎么驗證？如果老師沒有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以驗證它是電磁鐵嗎？為什么？ 2. 學(xué)生討論交流。 3. 按照教材P59制做實驗裝置。并實驗。 4. 討論：小電動機內(nèi)部的零件和結(jié)構(gòu)，對于它的轉(zhuǎn)動起到了什么作用？  附送： 2019-2020年教科版科學(xué)六年級上冊《種類繁多的動物》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 ● 動物分為脊椎動物和無脊椎動物。 ● 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。 過程與方法 ● 利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進(jìn)行分類。 情感、態(tài)度、價值觀 ● 能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。 【教學(xué)重點】 知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。 能夠說出一些脊椎動物的名稱。 【教學(xué)難點】 能夠利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進(jìn)行分類。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為全班同學(xué)準(zhǔn)備：魚、鳥、兔的骨骼標(biāo)本（或圖片）。 為每組學(xué)生準(zhǔn)備：一組可以用多種方法進(jìn)行分類的動物圖片，不同的鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲等動物的圖片。 【教學(xué)過程】 一、引入： 除了校園里的動物，我們還認(rèn)識哪些動物？生活在哪？（充分讓學(xué)生由發(fā)言，體現(xiàn)動物的多樣性） 二、自主探究： 1、給常見的動物分類： 分類是研究動物的一種基本方法，認(rèn)識下面這些動物嗎，讓我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)給下面的動物分一分類，討論分類標(biāo)準(zhǔn)，并說說分類方法（預(yù)設(shè)：根據(jù)它們運動方式的不同，可以分為水中游的、空中飛的、地上走（或爬）的；根據(jù)它們生存的方式可以分為野生的和家養(yǎng)的；根據(jù)它們的身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲和軟體動物等；根據(jù)它們的食性可以分為植食動物、肉食動物和雜食動物等等） 2、比較動物的骨骼 觀察比較鳥、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎？ 總結(jié)：身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物 三、給各類動物增添成員 1、說說鳥，兔子，金魚，螞蟻身體分為哪幾部分？它們有什么不同的特點？ 2、根據(jù)動物的身體構(gòu)造和生命活動特征，是科學(xué)家對動物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)把動物分成鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲，你還知道哪些動物屬于鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲？ 四、拓展性活動： 播放動物世界短片，欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗 板書設(shè)計： 教學(xué)后記：