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2019年二年級語文上冊 第六單元 26《蜘蛛織網(wǎng)》教案1 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會本課12個(gè)生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。 2. 理解本課的詞語：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。 3. 能夠流利的朗讀本課課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握本課的生字。 課前準(zhǔn)備： 生字卡片課件。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題 出示投影片（蜘蛛） 同學(xué)們，你們看這是什么？平時(shí)見過嗎？ 簡單介紹一下： 它是一種節(jié)肢動物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)課文——蜘蛛織網(wǎng)，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。 二、初讀 1．學(xué)生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。 2．指名讀，分段朗讀。 思考：介紹蜘蛛那些事情？共幾個(gè)自然段？（捉蟲、遇險(xiǎn)） 3、學(xué)生回答。 三、深入學(xué)習(xí)課文 1、齊讀第一自然段。 這一段主要告訴我們什么？“?！弊挚梢钥闯鍪裁?？由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面，我們來看第二自然段。 2、輕聲讀第二自然段。 （1）這一段告訴我們什么？ （2）蜘蛛是怎樣捉蟲的？請同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。 （3）蜘蛛捉飛蟲時(shí)，動作非常迅速，你們找找哪個(gè)詞表現(xiàn)出來？ 捉到飛蟲容易嗎？哪個(gè)詞表現(xiàn)出很輕易地捉到？ 出示投影，演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語氣。 （4）蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎？（不是）好，我們看看它是怎么捉甲的。 7．學(xué)習(xí)第三段 （1）默讀第三段，畫出捉甲蟲的語句。 （2）為什么說甲蟲最難捉？ （3）理解問句“抵抗”。 8．自學(xué)第四自然段 甲蟲雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無險(xiǎn)，但這次它可遇到麻煩了。（出示投影）看這是細(xì)腰蜂，蜘蛛會怎么樣，看第四自然段。 （1）默讀思考：這段告訴我們什么？ （2）細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)?，它為什么會上?dāng)？ （3）理解詞語“敏捷”。 （4）再次出示投影（這是一張破網(wǎng)） 看到這張破網(wǎng)，同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇。 四、總結(jié) 今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景，作者寫的好不好？作者之所以寫的這么好，是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事，才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心，細(xì)心去看，也會寫出這么精彩的文章來。 第二課時(shí) 1．復(fù)習(xí) 上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫的是什么（出示投影）作者通過四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的，下面請看投影（出示課后練習(xí)２） 2．學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字 3．指導(dǎo)學(xué)生識記字音。 （1）指名讀生字并組詞語。 （2）輪讀，齊讀生字詞。 （3）指導(dǎo)識記字形。 （4）指導(dǎo)書寫。 4．完成課文后練習(xí)題3。 5．指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。 6．總結(jié)。 7．作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。 8．板書： 　20、蜘蛛 　易 捉蟲 　蜘蛛難 遇險(xiǎn) 附送： 2019年二年級語文上冊 第六單元 26《蜘蛛織網(wǎng)》教案2 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會本課12個(gè)生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。 2. 理解本課的詞語：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。 3. 能夠流利的朗讀本課課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握本課的生字。 課前準(zhǔn)備： 生字卡片課件。 教學(xué)過程： 1. 揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？ 2. 我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》 3. 教學(xué)生字：蜘蛛織三個(gè)生字 4. 自學(xué)生字讀通課文 A.輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍 B.出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié) C.給充分的時(shí)間自由朗讀分段朗讀課文 D.指名朗讀進(jìn)行評議 5.你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？ 6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字 7.口頭組詞，提出不理解的詞語。 8.抄寫生字，完成課堂作業(yè)1 9. 先完成的同學(xué)朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結(jié)實(shí)”等詞語的意思 2. 初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配 3. 學(xué)習(xí)課文的2、3、4段課文，明白課文告訴我們的一個(gè)道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。 教學(xué)過程： 1. 復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞 2. 聽寫課文里面的詞語 3. 蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風(fēng)刮斷 4. 學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了） 5. 再讀讀她遇到了什么困難？看看這時(shí)候它織了多少？（一半） 6. 可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段 7. 練習(xí)說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來，把（） 8. 口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒有灰心他（）終于（） 9. 你猜想結(jié)果會怎么樣？讀課文的第四自然段 10. 連起來讀讀課文的1-3 段找找蜘蛛的網(wǎng)被破壞了幾次？找出動詞刮——打——砸說明了什么？ 你對這只蜘蛛有什么想法？ 11. 他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。 12. 情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段 13. 指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心 14. 真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了 15. 指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。 16. 學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？ 17. 18. 完成作業(yè)：抄寫詞語 完成課堂作業(yè)本 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會生字鞏固生字掌握課文里的詞語 2. 能正確的流利的朗讀全文，背誦全 3. 學(xué)習(xí)第五自然段 教學(xué)過程： 1.據(jù)詞定音 蝴蝶結(jié)實(shí)結(jié)果子 結(jié)頭 2.完成數(shù)詞和量詞的搭配 一陣（）（）（） 一張（）（）（） 3.指名分段朗讀課文。 4. 講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉） 5. 為什么要用上“高興的這個(gè)詞語？她心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀 6. 朗讀全文，背誦課文 A 朗讀全文，達(dá)到正確流利 B 自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。 C 教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述 D 多叫幾個(gè)學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。 7. 只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個(gè)句子，比比看誰造的好。 8. 完成課堂作業(yè)。