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2019年六年級美術(shù)上冊《巧用肌理》教學(xué)案例 湘教版 背景分析 《巧用肌理》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（湘版）第十一冊。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)[選型表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和建議，本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識肌理在造型表現(xiàn)中的作用。通過學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生嘗試?yán)煤啽愕墓ぞ吆筒牧贤赜〖±?，制作拼貼畫，運用肌理豐富繪畫表現(xiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出的不同肌理以及規(guī)則和變化，豐富視角和觸覺的感受，并產(chǎn)生有趣的想象。 本課共設(shè)置了三個活動，這里選用活動一進(jìn)行教學(xué)，本課時的教學(xué)目標(biāo)為：1、能運用合適的方法，較清晰拓印出肌理，細(xì)心觀察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對此進(jìn)行聯(lián)想。2、通過作品欣賞，了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。教學(xué)重點為：了解什么是肌理。通過觸摸和視覺感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點。教學(xué)難點為：運用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。 課前要求學(xué)生準(zhǔn)備好：用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品；油畫棒；顏料；排筆；調(diào)色盤；水洗……教師準(zhǔn)備好：范畫若干；用于拓印的實物等。學(xué)生以小組為單位坐好。 教學(xué)理念： 1、創(chuàng)設(shè)審美情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。 2、通過多媒體的資源優(yōu)勢結(jié)合范作展示為學(xué)生提供大量的賞析作品，幫助學(xué)生在創(chuàng)作中找到靈感，創(chuàng)作出佳作來。 3、教學(xué)中，為學(xué)生營造良好的自主合作、探究的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美及探究美的能力。 4、在教學(xué)過程中，注意面向全體學(xué)生，用發(fā)展的眼光來評價學(xué)生。 5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及情感的體驗。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)，請同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊。 二、 感受肌理 1、請同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺（平滑） 2、將這張紙揉成團(tuán)，再展開、摸一摸，什么感覺（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？ 小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識——肌理（板書） 3、什么是肌理 肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。 4、思考：在你的周圍，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。（樹葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等） 學(xué)生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的。有些肌理是可以通過視覺來感受的。 三、 制作肌理 1、欣賞兩組作品：①課件中作品②教師示范作品 2、探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？ ①學(xué)生猜測，師生按學(xué)生所說方法嘗試練習(xí)。 ②課件提供揉紙拓印的方法，實物拓印的方法還有手繪的方法。 3、 學(xué)生練習(xí)，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來源于哪些工具材料。 四、 展示作業(yè) 1、說說你是怎樣來拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。 2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？ 五、課后延伸 1、出示作品①范作 ②課件（巧用肌理的作品）運用肌理拓片制作的作品 2、小結(jié)：今天我們運用實物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機(jī)復(fù)印實物，用計算機(jī)制作等等）。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。 教學(xué)反思： 在本課的學(xué)習(xí)活動中，我覺得學(xué)生學(xué)得比較輕松，玩得愉快，真正學(xué)到了東西，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，有部分學(xué)生還能給作品命一個非常有詩意的名字。課堂成了學(xué)生們的樂園。下面是我的一點心得： 一、通過感覺、觸摸讓學(xué)生明白什么是肌理。 “肌理”是美術(shù)術(shù)語，恐怕難以用語言來描述，該怎樣讓學(xué)生明白什么是肌理呢？ 我想，通過觸摸來感覺肌理后，再來講是不是要易懂一些呢？于是，在課堂上，我請同學(xué)們觸摸平整的紙和觸摸揉皺的紙，再談感覺，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)，這張紙揉成團(tuán)后形成了很多褶皺、紋理，這就是肌理。后來人們把肌理引為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。這樣，把難懂的美術(shù)術(shù)語融入情趣和探索中，喚起學(xué)生的求知欲和好奇心。讓學(xué)生體驗到了肌理之美。 二、通過嘗試，讓學(xué)生找到多種制作肌理的方法。 六年級的學(xué)生，已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，他們往往通過自學(xué)，就可以找到制作的方法。因此，我們在課堂上如果講解太多，往往會束縛孩子們的發(fā)展，因此，在教學(xué)中我運用了嘗試教學(xué)法。 嘗試教學(xué)法的基本特征用八個字概括就是“先學(xué)后教，先試后導(dǎo)”，其價值取向為：讓學(xué)生自主嘗試，在嘗試中體驗成功，在嘗試中能夠創(chuàng)新。 首先，我出示一些范作，展示課件中的作品，和學(xué)生一起研究方法，先用語言描述，再和學(xué)生一起按研究方法來創(chuàng)作肌理，在嘗試練習(xí)的過程中，再來體驗：水分的多少、顏色的濃度、紙張的厚薄等等，并且把體驗到的成果與小組人員磋商，再把意見、建議反饋到全班，這種方式的教學(xué)是學(xué)生在操作中體驗、發(fā)現(xiàn)、交流、再創(chuàng)作的一種由簡到難的教學(xué)方法，比老師枯燥的講解要有效得多，而且真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體及老師的主導(dǎo)地位。 美中不足的是，由于學(xué)生收集的材料比較有限，及課堂時間的限制，學(xué)生嘗試到的制作拓品的形式比較少，不過學(xué)生對課的興趣較高，相信他們會在課后找到其他的獲取肌理的方法的。 附送： 2019年六年級美術(shù)上冊《有特點的人臉》教學(xué)設(shè)計人美版 總課時：3課時 分課時：2 —1 類 型：造型表現(xiàn)課 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。 通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。 重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。 難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進(jìn)而創(chuàng)作有特點的人臉。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、請大家說說班里自己最熟悉的同學(xué)臉部的特征。 2、出示圖片欣賞漫畫 出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。 小結(jié)：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。 3、出示欣賞國畫肖像并與照片相對比：齊白石、阿Q像。 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充切入新課并板書課題《有特點的人臉》 二、講授新課 1、打開書賞析馬三立畫像，分析人物的臉部特點。 臉形：用我們學(xué)過舊知識總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。 說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？ 2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例、師示范。 “三停五眼”“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎 “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔 3、用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。 4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例，并加以板書。 （一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。 （二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。 （三）用淡赭石加水染出膚色。 三、學(xué)生實踐 1、作業(yè)要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人的 五官和表情特點。 2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。 四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 四、總結(jié)評價 1、 展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。 2、 提出改進(jìn)意見。 教學(xué)反思： 第二課時 總課時：4課時 分課時：2 —2 類 型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)目標(biāo)： 了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。 通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。 重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。 難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進(jìn)而創(chuàng)作有特點的人臉。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、三停五眼 “三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎 “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔 2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚(yáng)。 二、講授要點 1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點： A、抓住人物的臉部特點來畫。 B、表現(xiàn)出一定的表情。 2、 師點評部分需要改進(jìn)的作業(yè)。 三、作業(yè)要求： 1、 用自己喜歡的方法完成作業(yè)。 2、 色彩的運用要恰當(dāng)。 3、 同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點評。 四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫 五、教學(xué)總結(jié) 1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點評。 2、鼓勵有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。 六、課后拓展 可以用學(xué)到的方法為家人寫生。 教后反思：