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2019年三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 我和小伙伴教案1 北師大版 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1．了解同學(xué)，加深友誼，形成團(tuán)結(jié)友愛的集體氛圍。 　　2．學(xué)會(huì)與同伴友好相處，培養(yǎng)相互理解的心理品質(zhì)。 　　【活動(dòng)內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。 　　【活動(dòng)形式】游戲、歌舞、討論交流。 　　【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。 　　【活動(dòng)時(shí)間】 40分鐘。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1．布置孩子仔細(xì)觀察自己的小伙伴，找出喜歡他的理由。 　　2．準(zhǔn)備一份小禮物送給自己的好朋友（最好是自己制作的卡片、名片）。 　　3．精心設(shè)計(jì)座位，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣的教室，給孩子一個(gè)和諧輕松的環(huán)境，讓他們與小伙伴盡情享受友誼的快樂。 　　【活動(dòng)設(shè)想】 　　剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)小朋友對(duì)于彼此都感到很陌生，不少孩子渴望交新朋友，而獨(dú)生子女特有的不合群心理，又使他們不敢將自己的想法表達(dá)出來。所以，我決定給小朋友提供這樣一個(gè)彼此了解的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，孩子們能大膽說出心目中的好伙伴，并且在介紹小伙伴時(shí)，能讓其他小朋友了解他，接受他。最后讓孩子們互送小禮物、小卡片，就是要讓他們通過互相了解，打開友誼之門，成為朋友。而我相信通過此次活動(dòng)之后，孩子們一定能更加團(tuán)結(jié)，并能充分體會(huì)集體的溫馨。 　　【活動(dòng)過程】 　　一、活動(dòng)導(dǎo)入 　　師：小朋友們，大家好！今天，我們的朋友—小丸子要給我們講講她放暑假時(shí)發(fā)生的一段故事，你們想聽聽嗎？ 　　生：想！ 　　（老師與學(xué)生坐在一起觀看VCD：暑假里的一天，小丸子的姐姐不愿意和小丸子玩，小丸子只好一個(gè)人回到房間，孤單地躺在地上，大呼無聊。） 　?。c(diǎn)評(píng)：獨(dú)生子女最喜歡假期，也最害怕假期。因?yàn)樗麄兂３１话职帧寢岅P(guān)在家里，沒有兄弟姐妹和朋友做伴，十分孤獨(dú)。所以，孩子們看完錄像，十分同情小丸子，并且一下子想到自己的假期。因此，孩子們看得很認(rèn)真。） 　　師（親切地）：小朋友，你們放假一個(gè)人在家，覺得怎么樣？是不是和小丸子一樣感到無聊，很沒意思？ 　　生：（很委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭）是，很無聊。 　　生：爸爸媽媽都去上班，我一個(gè)人在家，沒人跟我玩，很沒意思。 　　生：放假時(shí)，我和鄰居老爺爺隔著鐵門下棋，沒人跟我玩。 　　生：放假，我表妹可以和我玩。 　　師：如果你表妹沒來你家，你和誰(shuí)做伴？ 　　生：沒有，一個(gè)人在家。 　　生：放假，我回老家，和伙伴們一起玩，最快樂。 　　師：那么，你覺得來學(xué)校有意思，還是一個(gè)人在家好？ 　　生：來學(xué)校比較好，因?yàn)閷W(xué)校里有同學(xué)。 　　生：下課時(shí)可以和同學(xué)一起玩，所以在學(xué)校有意思。 　　生：在學(xué)校里，可以和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。 　　生：我喜歡和同學(xué)一起做游戲。 　　生：在學(xué)校，我有我的好朋友，我很快樂。 　　師：進(jìn)入小學(xué)以來，你們都找到自己的好朋友了嗎？ 　　生：（很興奮）找到了。 　　（點(diǎn)評(píng)：心理健康教育活動(dòng)需要教育者關(guān)注孩子的生活，了解孩子的生活，貼近孩子的生活，從而才能引發(fā)孩子對(duì)內(nèi)心世界的思考與探究。） 　　二、主題活動(dòng) 　　1．游戲—猜猜他是誰(shuí) 　　師：聽到你們肯定的回答，張老師真為你們感到高興。那么，我們來做一個(gè)游戲—請(qǐng)你來介紹一位好朋友的外貌、性格特點(diǎn)、平時(shí)表現(xiàn)，讓全班同學(xué)來猜猜這個(gè)小伙伴是誰(shuí)？同學(xué)們一起來猜。好嗎？ 　　生：（高興極了）好！ 　　（生馬上舉手，非常踴躍。） 　　生：我的好伙伴是班上最高的同學(xué)，你們猜猜他是誰(shuí)？ 　　生：我的好伙伴胖胖的，眼睛小小的，很愛發(fā)言。 　　生：我的朋友學(xué)習(xí)很好，個(gè)子小小，是個(gè)班長(zhǎng)。 　　生：我的好朋友是勞動(dòng)委員，是班上個(gè)子最高的。 　　生：我的好伙伴是個(gè)女的，學(xué)習(xí)很好，得的紅星最多。 　　生：我的好伙伴是個(gè)男的，是第四組的組長(zhǎng)。 　　生：我的朋友愛發(fā)言，戴著眼鏡，瘦瘦的。 　　生：我的好伙伴是班上個(gè)子最小的，還有一個(gè)雙胞胎妹妹。 　　生：我的好朋友是個(gè)男的，經(jīng)常讓老師表?yè)P(yáng)，得的紅星是第二多的。 　?。慨?dāng)一個(gè)同學(xué)說出他的好伙伴的特征，其他學(xué)生都會(huì)很快思考，舉手說出答案，答對(duì)的就能得到一顆小金星，孩子把金星貼在頭上，驕傲極了?。? 　?。c(diǎn)評(píng)：孩子的天性是愛玩，該環(huán)節(jié)抓住孩子喜歡做游戲的心理特點(diǎn)，通過游戲激發(fā)孩子的興趣。在孩子的心目中，伙伴的形象是最熟悉的，他們總能記住好朋友的特點(diǎn)，說出一大堆好朋友的優(yōu)點(diǎn)。為他們提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們大膽說出心里話，拉近自己和好朋友的距離。心理健康教育活動(dòng)不能設(shè)計(jì)成單調(diào)的說教課，而是要為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)谟腥さ挠螒蛑羞M(jìn)行心靈的碰撞，產(chǎn)生美麗的火花。） 　　2．討論—他是一個(gè)好伙伴 　　師：剛才小朋友已經(jīng)說出了自己的好朋友，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友一起討論，怎樣才能和同伴成為好朋友。 　?。ㄐ∨笥褌儑梢粋€(gè)個(gè)小組，進(jìn)行熱烈的討論。而老師便和他們一起平等討論。） 　　師：現(xiàn)在，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說說你們小組討論的結(jié)果。誰(shuí)來？ 　　生：我覺得肯幫助人的小朋友能成為好伙伴。 　　生：他必須是有禮貌的小朋友。 　　生：他學(xué)習(xí)很棒！ 　　生：他能幫助我學(xué)習(xí)。 　　生：他愛勞動(dòng)。 　　生：對(duì)同學(xué)有禮貌，不欺負(fù)人。 　　生：團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架。 　　生：上課愛發(fā)言的，認(rèn)真聽課的。 　　生：尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的。 　　師：看來，有禮貌，肯幫助人的小伙伴才是受歡迎的小朋友。小朋友，你說是嗎？ 　　生：是的。 　　（點(diǎn)評(píng)：教育要關(guān)注每一個(gè)孩子。因此，小組討論要注意給那些生性靦腆的孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)全班討論時(shí)，更是要鼓勵(lì)大部分孩子大膽發(fā)言。） 　　3．歌舞才藝表演－－我會(huì)是個(gè)好伙伴 　　師：小朋友們，剛才我們一起討論了好伙伴的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)小朋友還特別喜歡本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)?，F(xiàn)在，小朋友拿出你的本領(lǐng)來，把你最出色的一面表現(xiàn)出來。 　　（生表演朗誦、小提琴獨(dú)奏。））， 　　師：平時(shí)，我們都不知道A同學(xué)會(huì)拉小提琴，今天他的表演讓我們打開眼界，你們說，他棒不棒？ 　?。ㄒ簧硌莳?dú)唱。） 　　師：會(huì)唱這首歌的就和B同學(xué)一起唱吧！ 　?。ㄒ簧硌蓦娮忧侏?dú)奏。） 　　師：C同學(xué)電子琴?gòu)椀谜姘?，你愿意教教同學(xué)嗎？ 　　生：愿意。 　　（點(diǎn)評(píng)：孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以把自己最悅耳的歌聲，最美妙的舞姿，最動(dòng)聽的琴聲獻(xiàn)給全班同學(xué)．孩子總是很佩服有才藝的小朋友，通過這次表演能使更多人成為好朋友。） 　　師：我知道小朋友都準(zhǔn)備了許多朋友卡要送給好伙伴，現(xiàn)在，就把禮物拿出來吧！把它送給自己最好的朋友，和今天認(rèn)識(shí)的好伙伴。 　?。ê⒆觽?cè)凇墩遗笥选返母枨校吿叡枷蛲瑢W(xué)，把手中的卡片送給他，不少孩子還把卡片送給老師。） 　?。c(diǎn)評(píng)：為孩子更直接地進(jìn)行交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)擴(kuò)讓他初表達(dá)心中的喜歡之情．） 　　師：你們?cè)敢夂突锇橐黄鹛鑶?？好，一起來吧? 　?。▽W(xué)生自由地尋找伙伴，跳得開心極了。老師也加入到他們的行列中，和他們邊唱邊跳。） 　　三、結(jié)束活動(dòng) 　　師：孩子們，今天，我們和好伙伴一起做游戲，一起唱歌跳舞，真是快樂極了?，F(xiàn)在我們一起在《找朋友》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。 　　【專家點(diǎn)評(píng)】 　　這節(jié)心理健康教育活動(dòng)課緊緊抓住低年級(jí)學(xué)生的心理特征，在環(huán)環(huán)相扣的游戲中進(jìn)行心理健康教育。并且在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生主體性的教育思想?；顒?dòng)由小丸子的故事導(dǎo)入主題，并通過游戲、討論、歌舞才藝表演等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)交友的情境，激發(fā)孩子交友的興趣，讓孩子領(lǐng)悟怎樣做一個(gè)受歡迎的小朋友。 　　本課的特點(diǎn)是以貼近學(xué)生生活的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么樣的人最受歡迎”，并將認(rèn)知與情感、行動(dòng)緊密結(jié)合，給予學(xué)生機(jī)會(huì)，將自己最美好的東西展示給大家，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。 　　如果能補(bǔ)充“你是如何與小伙伴交朋友的”的內(nèi)容，對(duì)其他學(xué)生學(xué)會(huì)如何交往會(huì)更有啟發(fā)。 附送： 2019年三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 我和小伙伴教案2 北師大版 設(shè)計(jì)意圖： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整個(gè)堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解伙伴之間相處的行為和方法。 2.學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。 3.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片 2.課時(shí)長(zhǎng)40分鐘 活動(dòng)形式：游戲、角色扮演、看圖片 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)： 活動(dòng)過程： 一、圖片引入，初步感知 1.課件圖片。 2.引言：是呀！同學(xué)們和小伙伴一起玩多開心呀！提問：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周圍的同學(xué)介紹介紹。（生討論） 3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的小伙伴。 4.老師：好哪些同學(xué)愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。（指名說） 老師：你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答） 老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？ 5.揭示課題：好那這節(jié)課呀！我們就來和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙伴”卡片） 二、通過游戲，加深體驗(yàn) 1.照鏡子游戲 你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友的。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情） 提問：你做完這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？ （我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……） （我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……） 老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作） 2.開心10分鐘 老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學(xué)們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。 提問：同學(xué)們玩的開心嗎？那一隊(duì)玩的開心？同學(xué)們玩的可真開心呀！誰(shuí)來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉） 3.搶凳子 （1）老師：那同學(xué)們他們剛才都談了很多開心的事?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有舉手。那個(gè)孩子……說說你玩的開心嗎？把你的不開心說出來？ 提問：小伙伴在一起玩的時(shí)候沒有讓他參加他不開心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開心起來呢？（讓學(xué)生出主意） （2）搶凳子游戲。說感受。 （3）提問：那么同學(xué)平時(shí)你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法） 三、情感交流，發(fā)展能力。 老師：同學(xué)們?cè)谖覀兤綍r(shí)的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。 1.出示兒歌。 2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答） 四、總結(jié)： 很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的，你也會(huì)擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們?cè)跉g快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧！