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2019-2020年鄂教版一年級上冊《明天要秋游 1》WORD版教案 教學目標： 　　　1.學會六個生字，會認八個生字 　　　2.正確，流利，有感情的朗讀課文。 　　　3.聯(lián)系生活實際，在讀中感知，體會小朋友盼望秋游的心情，激發(fā)學生對大自然的熱愛，向往之情；培養(yǎng)良好的讀書、思考、聽話、說話、寫字的學習習慣。 教學重難點： 　　　指導有感情的朗讀課文，讀書盼望秋游的心情。 教學過程： 第一課時 　　一、導入： 　　　　秋天到了，天空那么高，那么藍，藍藍的天空上飄著朵朵白云。秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老師會帶小朋友們去秋游、到大自然中去欣賞這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎？看這個小朋友和你們一樣的心情，他呀，明天要去秋游拉！讓我們一起來學習這篇課文……（揭示題齊讀） 　　二、談話： 　　　　明天要秋游了，這個小朋友他在想些什么呢？我們趕快來讀讀課文吧！ 　　三、初讀課文，整體感知。 　　　1.自由讀課文，借助拼音讀準字音。 　　　2.用“_____”出課后田字各里要求學會的生字，用～～劃出課后需要我們會認的字，邊找邊讀，同座互相讀一讀這些字。 　　　3.檢查字音指名讀，開火車，齊讀。 　　　4.把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。 　　　5.指名讀詞語，注意輕聲及連貫。 　　　6.再讀課文，想想你知道了什么？有些什么問題？ 　　四、理解詞句，讀中感悟。 　　　1.自讀自悟，整體感知 　　　　1）讀了課文后，你有什么感受？ 　　　　2）生在小組里交流自己的感受，師參與、了解。 　　　　3）師范讀課文，讀出自己的感受與學生交流。 　　　　4）學生自由嘗試讀。 　　　2.體會感悟，指導朗讀 　　　　1）第一節(jié)指名讀。談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎？大家想象一下會有些什么顏色的樹呢？（結合自己生活和想象說一說）引導體會“真的”，你們說了呢么多種顏色，小朋友有點不相信了，他想——“真的有那么多的顏色嗎？（讀詞：真的） 　　五、學習生字 　　　1.齊讀生字 　　　2.出示“什”，認識偏旁“單人旁” 　　　3.觀察筆順，自己記憶字形。 　　　4.觀察“什”字在田字格中的位置，左窄右寬 　　　5.師范寫，生練寫，師巡視。 　　　6.教學“方、么” 第二課時 　　一、復習導入 　　　　上節(jié)課，我們知道了這個小朋友有點不相信那里的樹有各種顏色！而且總是睡不著，這節(jié)課我們繼續(xù)來看看，他還在想什么呢？ 　　二、齊讀第一節(jié)二、教學第二節(jié) 　　　1.自由試讀感悟體會： 　　　　　那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？潔白柔軟的云會是什么樣子？象什么？ 　　　2.指名結合生活經驗以及想象說一說，理解“潔白柔軟”體會云的美。 　　　3.再指明讀，評議引導讀出睡不著輕輕的嘆息和對潔白柔軟的云的幻想。 　　三、教學第三節(jié) 　　　1.師引導：那地方的樹有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快點天亮，快點到明天呀！大家能不能把他的這種心情讀出來？ 　　　2.自由朗讀第三節(jié)，指名讀，引導讀出急切、盼望的心情。 　　　3.有感情的朗讀全文。 　　四、識記字形，書寫生字。 　　　1.齊讀生字 　　　2.出示“去” 　　　3.觀察筆順，自己記憶字形。 　　　4.觀察“去”字在田字格中的位置 　　　5.師范寫，生練寫，師巡視。 　　　6.教學“才、白” 　　板書設計： 　　　　　　　明天要秋游 　　　　　　　樹多種顏色那么云潔白柔軟什么時候才天亮 附送： 2019-2020年鄂教版一年級上冊《畫》WORD版教案 一、 拼拼讀讀。 wǒ xǐ huān hu xiǎo jī h xiǎo yā 二、 照樣子按筆順寫。 三、 填 空 。 “人”字共( )畫，第一畫是( )。 “火”字共( )畫，第二畫是( )。 “文”字共( )畫，第一畫是( )。 “六”字共( )畫，第三畫是( )。 四、給音節(jié)加聲母。 ( )īng ( )ūn ( ) ( )n ( )ēng ( )i ( )īng 驚 春 色 近 聲 還 聽 五、在正確的讀音后面畫√。 六、照樣子，在正確的反義詞后面畫√。 有——無(√) 遠——還( ) 來——去( ) 右——大( ) 天( ) 近( ) 云( ) 左( ) 小——土( ) 出——人( ) 天——也( ) 大( ) 入( ) 地( ) 七、按課文內容填空。 1．圖上畫的有( )，有( )、( )，還有( )。 2．遠處畫的是( )，近處畫的是( )。 3．為什么“人來鳥不驚”?因為這是一幅( )。