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2019年四年級品德與社會上冊 真正的友誼教案 蘇教版 教學課題 1、真正的友誼 課型 新授課 本課題教時數 2 本教時為第 1 教時 教學目標： 通過這個年齡段同學之間經常發(fā)生的各種活生生的有關友情的事例，引導學生回顧、體驗自己所結識的朋友，獲得的友誼。 教學重點、難點： 學會在生活中更好地與人合作。 教學方法與手段： 講解法，多媒體演示法 教學過程：教師活動 學生活動 設計意圖 1、同學們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現在，你們應該知道了吧，我是來認識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？ 2、 第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。 ——別林斯基 請你們自己讀讀。 3、同學們，真正的朋友間應該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！ 板書：2、真正的友誼 1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？ 2、 看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認識一下你的好朋友。 3、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？ 4、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。 1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？ 2、考考你，看圖： （1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？ 如果是你，你會怎么想？ （2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？ 如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食） （3）走，我請你去上網，愛玩多久就玩多久。 如果是你，你會怎么對他說？ （4）太沉了，讓我來幫幫你吧！ 如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助） 3、除了剛才講到的，你認為好朋友之間還要怎么樣呢？ 根據學生的回答，教師隨機板書。 聽音樂進入情境。 讀讀名言 學生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。 按老師要求完成 學生填寫，全班交流。 （介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。 交流相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重…… 名言警句就像是語言海洋里的奇珍異寶，煥發(fā)著璀璨的光芒。使學生受到名言警句的熏陶和感染，對陶冶學生的感情，磨礪學生的意志，使學生形成正確的世界觀人生觀有重要的作用。 介紹自己熟悉的朋友，學生會有話講，講得到位，全面。 朋友之間應相互理解，善于發(fā)現對方的優(yōu)點。朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。 板書設計： 真正的好朋友，能互相幫助 授后小記： 學生都知道朋友之間應相互理解，善于發(fā)現對方的優(yōu)點。朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說 。 授課日期 9 月 9日 附送： 2019年四年級品德與社會上冊 社會生活中的規(guī)則教案 未來版 課 題： 社會生活中的規(guī)則 教學目標： 一、引導學生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。 二、知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。 三、初步形成規(guī)則意識。 教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則 教學難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子 教學準備： 課 時：1 課型： 教學過程： 一、創(chuàng)設情景導入，感知規(guī)則的普遍性 。 （一）、創(chuàng)設情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次XXX游戲。 （二）、剛才這個游戲有什么規(guī)則？誰來說說看。 （三）、課件出示課題：社會生活中的規(guī)則），齊讀課題。 二、觀察和發(fā)現。 （一）、打開書，看14頁的四幅圖中蘊含有哪些規(guī)則。 （二）、你是怎么知道這些規(guī)則的？ （三）、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標志圖示、條款） （四）、除了這些，在生活中，你還發(fā)現了哪些規(guī)則？ 三、思考和辨析。 （一）、討論：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個問題的？（分小組討論。指名匯報討論結果。） （二）、辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？ （三）、將你的看法寫在書上15頁。 （四）、小結：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。 三、布置任務。 讀15頁“留言板”上的話，去進行調查走訪。 四、檢查任務完成情況。 （一）、上節(jié)課我們布置的調查走訪任務誰做了？請舉手。 （二）、請和小組里的同學交流，填寫16頁的表格。 五、分小組討論。 （一）、不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？ （二）、你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會有這樣的看法？ （三）、你認為這些行業(yè)規(guī)則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義？ （四）、我們小學生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？ （五）、提出要求：（1）請一位同學在規(guī)則卡上一條一條記下來，負責報告。（2）認真聽別人的發(fā)言，相互補充。 （六）、小組討論，匯報。 （七）、小組學生代表上臺展示。 六、小結：社會生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動，給大家的生活帶來了方便，你曾經有過不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。 學生活動： 板書設計： 社會生活中的規(guī)則 各行各業(yè) 處處有 各種規(guī)則 要遵守