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2019年四年級英語上冊 Unit 7 Whose is this教案 （新版）湘少版 一 、教學目標 1 能聽懂、會說新單詞 2 能聽懂，會說本課對話。 3 能靈活運用句型詢問物品的主人，及對此詢問作出回答。 二、教學重點及難點 重點：熟練地使用句型詢問物品的主人，替失物找到主人。 難點：掌握的用法。 三 、 教學準備 大紙箱一只、一些物品或玩具、教學掛圖，教學磁帶等。（有條件的學?？衫枚嗝襟w課件） 四、 教學步驟 Step 1 Warming up 1 師生問候。 2自由會話和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 在課前向?qū)W生借一些學習用品、玩具等，上課時放在講臺上，一個個地出示，問是誰的東西。 T ： Can you borrow me some pencil-boxes, pens, erasers and rulers? Thanks. What is this ? S1 : It is pencil. T : Right . It’s a pencil. Whose is this ? I am sorry. I forget it. Is this your pencil, S2? S2 : No. T: Is this your pencil, S3? S3: Yes . T : Oh. It is your pencil . It is S3’s pencil. 出示人物（Miss Guo , Lingling , Jane , Peter , Mingming , Anne）的頭飾及一些物品。 T : Who are they ? Ss : They are … T : Look ! What are these ? 幫助學生回答。板書單詞a purse , a bag , a scarf，并帶讀。 T : Whose scarf is this ? Can you guess ? Is this Lingling’s scarf ? 幫助學生們猜猜這些物品的主人是誰。 S1 : It’s Lingling’s purse . S2 : It’s Jane’s scarf. … T : I don’t know . Let’s read the story. 3．出示課文A部分教學掛圖（或多媒體課件）。聽錄音，復述所聽內(nèi)容。 4、聽錄音，跟讀，回答問題。 5、分組練習 Step 3 Practice 游戲——Guess , guess , guess ,（猜一猜） 讓學生們將自己的一件物品放入盒中，寫上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰。 T :This is a book . Whose is this ? S1: Is it Jane’s book ? T : No. S2 : Is it Peter’s book ? T : Yes ,it is Peter’s book .Here you are ,Peter. Peter : Thank you . 自由組合練習會話，讓練習得熟練的學生分角色表演課文A部分。 Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設情景，自由會話。 情景：出示一些無人認領的物品，讓學生想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學的句型“What is this ?” “Whose is this ?” “Is this …?” “ It is …”. 2、評價。 練習。 家庭作業(yè)。 Period 2 教學目標 能熟練地應用句型問物品的歸屬，并對此作出回應； 能閱讀課文四部分的小故事。 教學重點及難點； 重點：聽懂會說本課新單詞； 難點：運用句型進行尋找失主的交際對話。 教學步驟： Step 1 Warming up Greeting ; Sing a song. Step 2 Presentation and drill T shows a big box: What is it ? ---It’s a box. Can you guess what is in it ? ---… Look , there is a bag in it . Do you have a bag? --- Yes. What is in your bag ? ---A pencil-box. What is in your pencil-box? ---… What is in my bag ,can you guess? T shows the things ,and learn to say the new words : Purse Scarf Glasses Hat Game : Listen and point to the words; Read the text after the recorder. Step 3 Practice 1: Game ---magic eyes: Ss guess what is in the box . 2. Listen to Part C: Practice in groups; Dragon game : Ask and answer : whose is this , S1? S1 :It’s ___’s. … Step 4 Consolidation Listen to Part D; Find out the difficult words, T translate them; Read it after the recorder ; Act the story; Do the exercises; Home works: Listen to the tape, remember the words. Period 3 一、教學目標 1．能掌握字母u組合在單詞中的發(fā)音； 2．能掌握本課重點單詞的拼寫； 3．完成課文F部分。在游戲中幫助學生掌握所學單詞。 二、教學重點及難點 重點：能掌握字母u組合在單詞中的發(fā)音； 難點：理解新單詞； 三、教學步驟： Step 1 Warming up 1. Greeting; 2. Review the words : Ss look at T’s mouth and guess the words; T and Ss spell the words,then play the “Golden finger” 板書：F部分 將帶有s的單詞標紅。 T用拼讀法讀出單詞。學生從聽從說出s的語音。單個學生獎勵。 Game: 金耳朵。老師讀單詞 學生聽，如果有含s的音 學生說yes,沒有說noYou , up , damn, Game: 老師寫單詞，學生拼讀Dump, sun , cut, 挑戰(zhàn)單詞： supper, super, tub Step 4 Homework 附送： 2019年四年級英語上冊 Unit 7 Whose is this教案 一、教學目標： 1）能用“Whose is this?” “It’s… ”詢問及表達事物的歸屬。 2）能掌握句型Whose is this? It’s ’s . 3)掌握單詞bag, hat, scarf, wallet, key, mobile phone, whose 4)引導學生關心和幫助他人。 二、教材分析 本課是湘少版小學英語四年級Unit7 Whose is this ?的第一課時。本單元共三個課時完成。第一課時主要完成課文A和B部分，重點要掌握的是bag, hat, scarf, wallet, key, mobile phone, whose這七個新單詞以及Whose is this?——It’s ______’s .句型教學及操練并突破難點：Whose is this?——It’s ______’s .第二課時完成課文的C和D、E部分。第三課時完成F和G部分。學生在三年級學過句型Who are you? Who is he/she? Is it...? 并知道用英文寫名字。 三、教學設計： Step 1 Warming up Greetings. Step 2 Revision Revise“l(fā)eft、right、up、down”：Lingling wants to find the treasure, Let’s help her.Cross the labyrinth. Lead to new words: bag Step 3: Presentation and drill Teach the new words“bag” Ask Whose is this? It’s ’s . Teach “hat、 wallet、 scarf、 key、 mobile phone”in the same way. Step 4: Chant Step 5: Practise in pairs. Step 6: P33 Listen to the tape,and choose the best answer. Step 7: Listen and repeat Practise in pairs... Step 8： Homework: Read the sentences