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2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《綠色行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 未來(lái)版 總課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教材分析： 本課是未來(lái)版二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》第二單元，《環(huán)保與生活》中的第二個(gè)主題《綠色行動(dòng)》的第一課時(shí)。在學(xué)生初步了解生活中的環(huán)保問(wèn)題基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。這節(jié)課主要通過(guò)調(diào)查身邊生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)環(huán)保好去處、好做法及不環(huán)保的行為、現(xiàn)象與問(wèn)題，進(jìn)而從正反兩方面探究環(huán)保的意義。從而引導(dǎo)學(xué)生告別陋習(xí)，利用生活中的廢舊物品變廢為寶，明白構(gòu)建優(yōu)美的生活環(huán)境需要我們共同努力。 學(xué)情分析： 二年級(jí)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不是很強(qiáng)，但他們能通過(guò)自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認(rèn)識(shí)白色垃圾，了解綠色生活的重要性。感受環(huán)境與人們的生活緊密聯(lián)系，人們應(yīng)保護(hù)自己的人生活環(huán)境。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生知道什么叫白色垃圾，認(rèn)識(shí)到白色垃圾對(duì)環(huán)境，對(duì)人類生活、生存帶來(lái)的危害。 2．能夠分類處理垃圾。 3．樹立變廢為寶的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，克服生活中的陋習(xí)，并能采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自己的生活環(huán)境。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．使學(xué)生知道什么叫白色垃圾，認(rèn)識(shí)到白色垃圾對(duì)環(huán)境，對(duì)人類生活、生存帶來(lái)的危害。 2．能分類處理垃圾，樹立變廢為寶的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，克服生活中的陋習(xí)，并能采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)環(huán)境。。 教學(xué)策略： 1.對(duì)教材沒(méi)有采取灌輸式的“講”，而是利用文本采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式促進(jìn)學(xué)生“想”，想就是思考，思考的過(guò)程就是一種自我構(gòu)建的學(xué)習(xí)過(guò)程，是在舊知的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)資料的加工與整合。 2.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了“補(bǔ)”，教學(xué)目的不僅讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)，還要有適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)環(huán)境，這就是運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)技能知道自己的生活。 教法：探究式的教學(xué)方法 學(xué)法：調(diào)查、觀察、思考、討論 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、教學(xué)圖片 學(xué)生：查找資料，用廢舊物制作手工作品。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1.出示詩(shī)歌《家》。 家 藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家。 小河是魚兒的家，泥土是種子的家。 我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。 誰(shuí)能有感情的給大家朗誦出這首詩(shī)歌。 （指名朗讀，齊讀） 2.補(bǔ)充詩(shī)歌。 學(xué)生們我們今天也來(lái)當(dāng)一次詩(shī)人吧！ 我們坐在教室里，（ ）就是我們的家。 我們是關(guān)小的一員，（ ）也是我們的家。 閻良是我們的家鄉(xiāng)，（ ）就是我們的家。 （師生共同完成） 3.出示身邊熟悉的優(yōu)美的圖片 教室、學(xué)校、閻良都是我們的家，現(xiàn)在隨著老師的鏡頭看看我們的家，看到你熟悉的地方大聲的說(shuō)出來(lái)。 （邊看邊說(shuō)） 同學(xué)們看到這樣的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境你有什么想說(shuō)的嗎？ （指名回答） 出示環(huán)境污染的圖片，老師也拍到了這樣的圖片，看到剛才這幾組畫面，你有什么想說(shuō)的嗎？ （指名回答） 變成這樣的原因是什么呢？你還在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的情景？那讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)。（板書：綠色行動(dòng)） 二、認(rèn)識(shí)白色垃圾及其危害 1．調(diào)查班里倒過(guò)垃圾的同學(xué)，都倒過(guò)什么垃圾？ （倒過(guò)垃圾的同學(xué)請(qǐng)舉手，說(shuō)一說(shuō)你都倒過(guò)什么垃圾，指名回答） 2．出示白色垃圾圖片。 討論： （1）什么是白色垃圾？ （提示：不是白顏色的垃圾就是白色垃圾，如：紙是可回收垃圾。） （2）白色垃圾污染有什么危害？（觀看圖片） （3）怎樣減少白色垃圾。 （4）全班匯報(bào)交流 3．小結(jié)： 塑料袋200年的時(shí)間不能降解，回收價(jià)值較低，使用塑料袋會(huì)污染環(huán)境；影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，被動(dòng)物當(dāng)食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡，同時(shí)廢塑料隨垃圾填埋會(huì)占用大量土地。 （我們每天都會(huì)產(chǎn)生垃圾，垃圾也有他們的家，下面我們來(lái)看這段視頻。） 三、分類處理垃圾。 1．觀看垃圾分類視頻。 （學(xué)生觀看） 2.老師用實(shí)物檢查學(xué)生對(duì)垃圾分類的理解 （師：我來(lái)考考大家，你們能給老師手中的垃圾找到家嗎？） 奶盒、瓶子、鐵絲、餐巾紙、牙膏盒、布料、藥片、雞蛋皮、果皮（指名回答） 3.小組合作完成垃圾分類。 （1）逐一認(rèn)識(shí)圖片中的實(shí)物 （2）小組內(nèi)討論商量動(dòng)手解決 （3）指名匯報(bào) （4）回收廢紙的好處 （5）廢電池的危害 （6）將送錯(cuò)“家”的垃圾圖片動(dòng)手改過(guò)來(lái) （7）鞏固練習(xí)（你想說(shuō)一說(shuō)那幅圖，想說(shuō)些什么？） 四、變廢為寶。 出示廢棄物制作的作品，說(shuō)一說(shuō)是用什么做成的。 樹立變廢為寶的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)學(xué)生自己親手制作，感受變廢為寶的好處。在展示自己作品的同時(shí)也獲取了自豪感。 手工作品 時(shí)裝模特秀 五、總結(jié) （欣賞視頻） 同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪杏米约旱碾p手和行動(dòng)去保護(hù)我們的環(huán)境。 談?wù)勀憬裉斓氖斋@。 六、作業(yè)布置。 幫助家長(zhǎng)處理家里的垃圾。 板書設(shè)計(jì)： 綠色行動(dòng) 垃圾分類 白色垃圾 變廢為寶 課后反思： 附送： 2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《美麗的大自然》教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生用“看、聽(tīng)、聞、摸”等感官，感受大自然的美麗與神奇。 2．運(yùn)用“看、聽(tīng)、聞、摸”的方法，進(jìn)行“走進(jìn)大自然”的調(diào)查，初步學(xué)會(huì)調(diào)查和記錄的方法。 3．激發(fā)學(xué)生走向大自然，親近大自然，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的情感。 課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備花信子、鵝卵石、豌豆藤、“走進(jìn)大自然”調(diào)查表。 2．學(xué)生課前準(zhǔn)備好大自然的照片或圖畫。 教學(xué)過(guò)程 一、感受大自然 1. 小朋友，老師今天特別高興能來(lái)到城北小學(xué)，認(rèn)識(shí)203班可愛(ài)的孩子們，一走進(jìn)咱們城北小學(xué)的校園，我發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來(lái)到了我們的校園里，咱們的校園可美了！瞧——（欣賞大自然圖片）。 2. 看了那么多校園的風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)你的感受吧！ 二、用眼睛看大自然 1．小組內(nèi)分享課前準(zhǔn)備的大自然美景照片和圖畫，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的景色。 2.全班交流。 三、游戲體悟，用感官感知大自然的神奇美麗 剛才我們用自己明亮的大眼睛，看到了大自然美麗的景象。除了眼睛，我們還能用什么來(lái)感受大自然的神奇和美麗呢？ 1．用耳朵聽(tīng) （1） “聲音模仿秀”。 （2）比比誰(shuí)的耳朵最靈敏！ 2．用鼻子聞、用手觸摸 游戲：用鼻子聞、用手觸摸 3.小結(jié)：小朋友們，剛剛我們一起感受了大自然的美麗和神奇，都用到了哪些方法呀？我們用到了“看、聽(tīng)、聞、摸”，接下來(lái)就用這些方法，真正地走進(jìn)大自然，與大自然來(lái)一次親密的接觸，好嗎？ 四、開展調(diào)查，走進(jìn)大自然 1.出示“走進(jìn)大自然”調(diào)查記錄表。 2.交流討論調(diào)查內(nèi)容與記錄方法 3.分組實(shí)地調(diào)查校園某一綠化區(qū)。 4.調(diào)查交流。 五、總結(jié)延伸 我們校園的一角就已經(jīng)這么美麗神奇了，校園的其它地方也一定值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)觀察，還可以走向更廣闊的大自然，讓我們一起快樂(lè)地《走向大自然》吧！ 走向了大自然，我們還可以和大自然一起玩呢！下節(jié)課我們就來(lái)和大自然一起玩，愿意嗎？ 板書： 看 聽(tīng) 　美麗 走進(jìn)大自然 聞 　神奇 摸