《2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第4課 安安全全上學去教案 未來版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第4課 安安全全上學去教案 未來版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第4課 安安全 全上學去教案 未來版 教學目標： 1.用學生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學途中的交通見聞，提高學生的安全意識。 　　2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標志，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，規(guī)范學生的社會行為。 　　3.交流上學途中不安全的交通路段和相應的安全做法，發(fā)展學生的自我保護能力。 　　學情分析： 　　我們學校處于馬路旁邊，來往車輛較多，交通事故時有發(fā)生。六七歲的一年級學生缺乏自我保護的意識和能力，出了校門就跑，即使家長來接，往往也是書包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險。盡管學校、班級經(jīng)常就此問題進行教育，家長也每天反復叮囑，但收效甚微。 　　作為一年級的班主任教師，每天放學前我都要叮囑學生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門，交到各自的家長手中?？梢哉f，我與家長的擔憂是一致的――學生的安全，總想找個適當?shù)臋C會搞個獨特的活動，把學生心中這根安全的弦上得緊一點。 　　教學準備： 　　1.學生用各種方法收集常見的交通標志，并弄清交通標志的意思。 　　2.學生觀察自己上學路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。 　　3.學生收集、回憶以前見過的、學過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。 教學時間： 2課時 教學過程： 　　(一）活動引發(fā)　 　　1.教師提前了解學生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。 　　2.學生收集常見的交通標志并了解其中的含義。 　　3.引導學生觀察自己上學途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來。 　　4.學生收集、回憶以前見過的、學過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。 　　(二） 活動開展 　　1.現(xiàn)場調(diào)查，導入主題。 　　教師作家長接送孩子及原因的調(diào)查。 　　師：同學們，老師想搞一個現(xiàn)場調(diào)查，每天上學、放學有家人接送的同學請舉手。 　　一大半的學生舉手。 　　師：誰知道家長為什么接送你？ 　　幾乎全部學生的回答都是因為家長擔心自己的交通安全。 　　師：我聽出來了，他們是關心你們的安全。其他同學，雖然家長沒有接送你們，但你們知不知道他們最擔心的事是什么？ 　　這些學生的回答也幾乎都是家長最擔心自己的交通安全。 　　師：哦，老師聽明白了，家長關心你們的學習，更關心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學。 　　2.學生說、演親身經(jīng)歷。 　　學生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談談當時的感受。 　　師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學發(fā)生過交通小意外，下面就請這幾位同學把當時的情況演示給大家看。 　　一學生表演放學時未和家長牽手，自己亂跑差點兒被車撞倒的情景，教師追問當事者當時的心情。 　　師(蹲下追問)：當時，你心里害不害怕？ 　　學生點點頭。 　　師：現(xiàn)在，你想對大家說什么? 　　生(紅著臉)：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。 　　師：其他同學有沒有遇到過或聽說過類似的事情？ 　　另一學生講述小時候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。 　　師：同學們，你們現(xiàn)在是怎么想的？ 　　大多數(shù)學生表示這樣太危險，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。 　　3.介紹交通標志，明確正確做法。 　　師生在教室里參觀收集到的交通標志，并明確交通標志的提示及看到交通標志的正確做法。 　　師：課前，同學們已經(jīng)收集了各種交通標志，把你收集到的標志的意思說給你周圍的同學聽聽，也可以參觀同學們手中的交通標志，遇到不認識的，自己問問同學。 　　學生互相參觀、交流。 　　師：參觀完的同學向老師招招手。 　　大部分學生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個學生還在繼續(xù)參觀，教師稍做等待。 　　師：參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認識的，現(xiàn)在可以問問同學。 　　學生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認識的交通標志請教同學。 　　師：老師也收集到了幾個交通標志想考考你們，看誰最聰明。 　　教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標志。 　　學生回答出交通標志的含義后，教師追問看到這個交通標志應該怎樣做，使學生明確交通標志提示的正確做法。 　　4.針對不安全的上學路況，指導學生正確的做法。 　　師生交流收集到的上學路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。 　　師：課前，同學們都觀察了自己上學路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學說說。 　　學生小組交流。 　　師：同學們大多都住在學校附近，在組內(nèi)交流時，你認為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說，并追問學生當自己走到危險的地方該怎樣做。） 　　生1：我覺得學校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險。 　　生2：我也覺得學校門前的馬路危險，因為校門口常常停著車，車高而我們?nèi)颂?，車把我們擋住了，如果再來一輛車，司機看不見我們，我們一跑就容易被車撞到。 　　生3：我校前門那條大斜坡危險，車開到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學們走到這兒，一定不要跑。 　　生4：離學校不遠的403路車終點站危險，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。 　　于是教師追問以后走出校門口，我們該怎樣做呢。學生紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學把座位的過道當做校門前的馬路，演示一下怎樣過這條馬路。學生們積極投入到演示活動當中，幾乎全班學生都知道了過校門前馬路的正確做法。 　　演示后，還有許多學生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。 　　師：大家都想說，好，我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時提醒大家注意安全。 　　5.說兒歌，體會安全知識。 　　學生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識。 　　師：把你會的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學向老師招招手。 　　紅燈停， 　　綠燈行， 　　一站二看三過路， 　　交通規(guī)則牢牢記， 　　保護自己最重要。 　　大馬路寬又寬， 　　司機叔叔忙又忙， 　　小朋友過馬路， 　　左看看，右看看， 　　沒有車了再過去。 　　6.放錄像，傾聽家長的心聲。 　　播放家長關心孩子安全問題的錄像。 　　家長1：文文，姥姥每一天都擔心你上學路上安不安全，有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。 　　家長2：小軍，爸爸每天都接送你上下學，就是擔心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個男子漢，自己照顧好自己。 　　家長3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。 　　師：你們的安全牽動著全家人的心，老師相信每個同學都能遵守交通規(guī)則，安安全全地上學。其實生活中的安全問題還包括許多方面，同學們要注意自我保護。 　 附送： 2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第5課 我們的 校園教案 新人教版 教學目標 1、情感與態(tài)度：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。 2、知識與技能：通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守；懂得尊重學校不同崗位的工作人員；懂得學校各種設施的用處。 3、過程與方法：熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題或者幫助其他的同學，很快適應新環(huán)境，初步培養(yǎng)學生的觀察能力。 教學重點 讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應新環(huán)境下的新生活。 教學難點 讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應新環(huán)境下的新生活；懂得利用學校各中設施的用處。 教學準備 1、事先拍好各個地方的照片，并且完成PPT設計。 2、分好小組在課堂上討論，以便亂而無序。 教學課時 一課時。 教學過程 1、講授階段 師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認識不認識這些地方。 （視頻：校園的拓展）看完以后，你們什么想法？是不是很想知道我們學校是什么樣子的？ 生：很想知道。 師：在我們參觀之前呢？我們想一想，參觀完以后你們覺得這是不是你們心目中的校園，等會我會讓人起來回答問題。 師：我們首先來到了教學樓，你們看看我們的教學樓高不高呀。 生：高。 師：那么我們學里邊有些什么呢？ 生：有教室，有辦公室，有樓梯…… 師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。 生：有黑板，課桌，講臺，標語…… 師：這位同學答的很好，我們是不是給他鼓鼓掌呀。這位同學說的很對有黑板，課桌等等，那么你們知道這個標語是什么意思嗎？（標語：進即靜，坐即安） 生：不知道。 師：那么我告訴大家，這個意思是進到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因為教室是個學習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧，所以同學們知不知道呀 生：知道了。 師：那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸撛趺醋瞿?？有沒有同學知道呀？ 生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。 師：不錯，如果下樓或上樓的時候不遵守規(guī)則的話會造成擁擠，而在樓道里追跑有可能會受傷的，所以大家以后一定要遵守規(guī)則，下課后玩一些安全的游戲。我們通過教學樓以后走到了操場，那么我想知道同學們是不是很喜歡操場呢？ 生：是的，我們很喜歡。 師：那為什么呢？誰能說一下呢？ 生：因為在操場可以玩耍，可以做游戲。 師：我大家是不是喜歡上體育課呀。 生：是的。 師：那么我們的操場還有什么作用？有誰知道呀？ 生：…… 師：我們?nèi)绻憻捝眢w的話是不是可以去操場跑步或做運動呀，是不是打籃球呀。那么以后大家要注意了，為了讓我們的身體不吃藥不打針，我們開可要經(jīng)常鍛煉。 生：我們明白了。 師：好的，同學們我們下一個地方你們知道是什么？這個地方可以讓我們增長知識，有無盡的書籍，但是我們必須保持安靜。你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？ 生：是圖書館，我跟我爸爸去過市圖書館，那里書很多，爸爸說在這里可以增長知識，我當時去的時候不安靜，還被爸爸責備了呢 師：這位同學說的很對，這個地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護書籍不能破壞。同學們可以業(yè)余的時間來圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？ 生：好。 師：我們下個地方要去的是你們都不怎么喜歡，我也不怎么喜歡的，但是我們必須要認識認識，了解了解。我們來到了醫(yī)務室？同學們應該知道這個地方是干什么的了吧？ 生：是治病的地方。 師：對，這里是治病的地方，那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，是不是應該來到這里，讓醫(yī)生給你看看病呢？ 生：是的。 師：那么我們是不是應該要有個強壯的身體呢，保證以后不生病。所以我建議大家應該多多鍛煉，來增強自己的體質(zhì)。我們通過一個小橋，來到了我們的功能房，功能房里邊有些什么呢？大家想不想知道呀？讓我們趕緊去看看吧。那么我們過橋的時候該怎么做呢？ 生：過橋要小心。 師：對，那么我們看到的是功能房，這里邊有舞蹈房，微機房，實驗室，心理宣泄室…… 大家是不是感覺很好奇呀，那么我們一個一個來介紹。舞蹈房是同學們排練舞蹈的時候用的地方；微機室也是計算機房，是我們學習網(wǎng)上知識，找資料的地方；而實驗室的話，是高年級的學生做實驗的地方……同學們是不是知道了他們的功能了？那么以后如果我們要去上課千萬不要走錯房間哦 生：知道了。 師：那么我們下一個目的地會是哪里呢？它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的書。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風景美極了 你們覺得美不美呢？ 生：美麗。 師：好了，在我們參觀的時候也會遇到一些困難，讓我們看看會遇到什么樣的困難。當我們迷路了，而老師又不在你怎么辦呢 生：我可以找保潔阿姨問路，也可以找保安叔叔問路。 師：回答的非常好，我們在學?；蛘咴谕膺吤月妨宋覀兙涂梢圆庞羞@樣的辦法。那么我們在平時上學的時候該不該隨地亂扔垃圾呢？ 生：不應該，我們應該保護環(huán)境，而且還要珍惜保潔阿姨的勞動成果。 師：非常好，在生活中也更能需要這樣做。那么我們要是有急事的該怎么辦呢？是不是就自己做自己的了，不管班級的活動了呢？ 生：不對，我們應該有秩序的做事，比如要排隊了，不能插隊了，有事的話要打報告。 師：真聰明，我們就應該做個文明的好學生。 2、交流階段 師：那么我們已經(jīng)參觀完了整個學校，你們滿意不滿意自己的學校呢？是不是你們心目中的學校呢？同學們討論討論。 生：…… 師：有些同學滿意可是有些同學不滿意，那么，我們的學校將在不久的將來會有很大的改善，不管是學校的操場，還是圖書館的書等等都會不斷地改善。你們相信嗎？那么讓我看看一段視頻來看看我們的新校區(qū)。這個校區(qū)即將建設完成，到時候我們就有更美麗的校園了。（觀看視頻進行交流 師：看完以后你們有什么想法嗎？可以說說讓同學們聽聽讓老師聽聽。 生：…… 師：同學們的想法真的很多，那么同學們能不能用一句話來說說呢？ 生：校園是我家，人人要愛它。 生：校園環(huán)境要靠你我他。 生：…… 師：看來我們大家的想法還挺多的，所以在以后的生活和學習中一定要說到做到呦。 3、總結 師：我們再來回顧一下今天學習的內(nèi)容。第一要遵守規(guī)障制度，課堂紀律；第二要遵守學校不同崗位的工作人員；第三在遇到問題時，及時求助，學會求助。最后，老師祝同學們在我們美麗的，現(xiàn)代化的校園里茁壯成長。