《2019年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊《平面圖形》（第3課時(shí)）教案 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊《平面圖形》（第3課時(shí)）教案 （新版）西師大版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊《平面圖形》（第3課時(shí)）教案 （新版）西師大版 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第106頁的例1，課堂活動第1題，練習(xí)二十一第7，8，9題和思考題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過多層次的練習(xí)，加深同學(xué)們對周長和面積的理解，熟練掌握基本圖形周長和面積的計(jì)算方法。 2．培養(yǎng)同學(xué)們思考問題的條理性，有機(jī)滲透數(shù)學(xué)的對應(yīng)思想。 3．培養(yǎng)同學(xué)們靈活解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展同學(xué)們的空間觀念。 【教學(xué)重點(diǎn)】 熟練掌握周長和面積的計(jì)算方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：多媒體，展示平臺。 【教學(xué)過程】 一、引入新課 教師：前面我們對平面圖形的周長和面積進(jìn)行了整理，這節(jié)課我們將進(jìn)行不同層次的練習(xí)，希望通過今天的練習(xí)，同學(xué)們能夠熟練地進(jìn)行周長和面積的計(jì)算，并能靈活解決一些生活中的實(shí)際問題。 板書課題：周長和面積計(jì)算的復(fù)習(xí) [點(diǎn)評：開門見山，自然引入課題，交代復(fù)習(xí)目的，使學(xué)生了解復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)要求，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。] 二、周長和面積計(jì)算的復(fù)習(xí) 1．教學(xué)第106頁例1 （1）學(xué)生看題。 提問：這是一個(gè)什么圖形？要求它的面積必須知道哪些條件？ （2）請學(xué)生量出相關(guān)數(shù)據(jù)并標(biāo)在圖上。（單位：cm） （3）多媒體展示測量結(jié)果。 （4）梳理提升：要求平行四邊形的面積，必須知道它的底和高，請同學(xué)們注意，這個(gè)底和高必須是相對應(yīng)的底和高。（老師指著圖具體講解底和高的對應(yīng)關(guān)系）在求三角形的面積時(shí)，也要注意這個(gè)問題，找準(zhǔn)對應(yīng)的底和高。 2．教科書第106頁課堂活動第1題 （1）學(xué)生看題。 （2）教師提示：計(jì)算下列圖形的周長和面積需要知道哪些數(shù)據(jù)？請同學(xué)們先思考，再測量，并把數(shù)據(jù)標(biāo)在圖上。 （3）全班統(tǒng)一測量數(shù)據(jù)。 （4）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 [點(diǎn)評：通過基本練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握了周長和面積的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生思考問題的條理性，同時(shí)有機(jī)滲透了數(shù)學(xué)中的對應(yīng)思想。] 三、練習(xí)應(yīng)用 1．對比練習(xí) 比較下面各組圖形的周長和面積,每一組中兩個(gè)圖形的周長相等嗎？面積呢？為什么？ （1）出示題目。 （2）同桌討論。 （3）全班交流（交流時(shí)注意請學(xué)生具體指出每幅圖的周長和面積）。 （4）教師點(diǎn)評。 第一組圖中的長方形和平行四邊形，長方形的長等于平行四邊形的底，長方形的寬等于平行四邊形的高，所以它們的面積相等，而周長是指圍成它們的四條邊的總和，兩個(gè)圖形的長邊相等，但短邊不相等，所以它們的周長不相等。 第二組中的兩幅圖都是由相等的三條邊和一條弧圍成的，所以它們的周長相等，而面積我們可以直觀地看出明顯不相等，第一個(gè)面積大些，第二個(gè)面積小些。 [點(diǎn)評：通過對比練習(xí)，進(jìn)一步理解了周長和面積的含義，有效區(qū)分了容易混淆的兩個(gè)數(shù)學(xué)概念。] 2．練習(xí)二十一第7題 （1）弄清題意。 （2）獨(dú)立解決。 （3）指名匯報(bào)。 （4）點(diǎn)評提升：這是一個(gè)組合圖形，同學(xué)們把它分解成了學(xué)過的圖形來解決，今后再遇到這類求組合圖形的面積時(shí)，我們都可以這樣處理，但要注意，分解出的圖形一定要具備求面積的相關(guān)條件。 3．練習(xí)二十一第8題 （1）學(xué)生讀題，明確第一個(gè)問題和第二個(gè)問題分別求的是什么。 （2）學(xué)生獨(dú)立解決第一個(gè)問題和第二個(gè)問題。 （3）學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。 （4）點(diǎn)評提升：通過計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)圖的周長一樣，但面積不同，圓的面積最大，長方形的面積最小。實(shí)際上，長方形、正方形和圓只要周長相等，圓的面積一定最大，長方形的面積一定最小。 [點(diǎn)評：通過練習(xí)，提高了學(xué)生合理解決組合圖形面積問題的能力，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了從特殊到一般的認(rèn)識事物的方法觀的培養(yǎng)。] 四、拓展練習(xí) 1．練習(xí)二十一第9題 (1)讀題，明確題意。 （2）學(xué)生在草稿紙上畫出示意圖，弄清問題實(shí)際上是求半個(gè)環(huán)形的面積。 （3）獨(dú)立解題，集體訂正。 （4）點(diǎn)評提升：同學(xué)們在解決生活中比較復(fù)雜的問題時(shí)，可以通過畫示意圖變抽象為直觀，從而幫助我們準(zhǔn)確理解題意。 2．教科書第112頁的思考題 （1）學(xué)生讀題，同桌討論。 （2）學(xué)生代表全班交流。 （3）教師點(diǎn)評：如果我們用a，b，c分別表示三個(gè)小圓的直徑，那么大圓的直徑就是a+b+c的和，螞蟻甲爬過的藍(lán)色路線正好是三個(gè)小圓的周長和，也就是aπ+bπ+cπ,也就是(a+b+c)π，螞蟻乙爬過的紅色路線正好是一個(gè)大圓的周長，也是(a+b+c)π，所以螞蟻甲和螞蟻乙爬過的路線一樣長。 [點(diǎn)評：通過拓展練習(xí)，解決實(shí)際問題，發(fā)展了學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性，同時(shí)有效培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。] 五、課堂總結(jié) 根據(jù)本班情況酌情小結(jié)。 [全課總評：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)突出特點(diǎn)為：一是練習(xí)層次分明，由淺入深，由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。二是重視運(yùn)用對比練習(xí)，有效區(qū)分混淆概念。三是重視學(xué)法指導(dǎo)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容得到有效落實(shí)。四是重視對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識事物的方法觀的培養(yǎng)，有機(jī)滲透辯證的哲學(xué)觀。] 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁